□劉長清

大部分高中生能寫作議論文的規(guī)范，但在高考中總體得分不高，文章干癟蒼白。如何才能讓高中生的議論文血肉豐滿呢？筆者認(rèn)為豐富的論據(jù)和有力的論證就是議論文的血肉。

一、平時積累，豐富論據(jù)

很多學(xué)生之所以作文干癟蒼白，感覺無話可說，言之無物，是因為平時對論據(jù)的積累不夠。很多學(xué)生對論據(jù)的理解比較單一，一寫作文就是李白、杜甫、愛迪生、愛因斯坦這一類名人，論據(jù)貧乏陳腐，讓閱卷老師望之生厭。其實積累論據(jù)的途徑多種多樣，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下幾方面的素材，幫助學(xué)生積累，豐富他們的論據(jù)。

1.關(guān)注語文教材

我們可以從自己熟悉的必修教材和選修教材入手，發(fā)動學(xué)生充分發(fā)掘其中的寫作素材，進(jìn)行多角度思考，使課本成為議論文寫作素材的“源頭活水”。我們可以將每篇課文的作者進(jìn)行梳理，這樣就可以積累很多的人物素材。比如必修一第一專題“向青春舉杯”就出現(xiàn)了毛澤東、食指、江河、楊子、張潔、馬克思、畢淑敏七位作者，記錄了他們對青春的理解，而2014年江蘇卷高考作文正是以“青春”為話題的，如果學(xué)生在作文時用到本專題的素材，又怎么會言之無物呢？

2.關(guān)注自然現(xiàn)象

德國思想家歌德說過：“自然是最偉大的一部書”，我們完全可以從中獲得鮮活的論據(jù)。如2014年江蘇高考優(yōu)秀作文《逝去的永恒》，作者從大自然中幾種微小的生命入手，用例精美，慧眼獨具：小蜜蜂，勤勞得沒有時間悲哀；三文魚，選擇“流浪的青春”，以極其悲壯的方式主演著千年夢想的追求，將生命代代延續(xù)；小麥花，只開極其短暫的五分鐘，卻盡心地開放，安心地凋謝，留下燦爛的果實。青春的奪目光彩和無限內(nèi)涵，被三種小生命從不同側(cè)面渲染得淋漓盡致！

3.關(guān)注社會生活

語文特級教師張悅?cè)豪蠋熢诖蛟旄呖甲魑牧咙c、揭密作文高分秘訣時就提到，高考作文一定要關(guān)注現(xiàn)實、反思現(xiàn)實。如2011年福建高考滿分作文《熱愛誕下創(chuàng)造的嬰孩》，除了以“人類歷史的任何偉大創(chuàng)造無不源自內(nèi)心對某一恒定價值的熱愛與執(zhí)著”這一獨到的認(rèn)識深深打動了閱卷者，文章對當(dāng)下創(chuàng)造暗淡無光的憂慮、批判與反思，更為其獲得滿分立下了汗馬功勞。葉圣陶先生說：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不停?！比绻覀兏呷龑W(xué)生在平時就關(guān)心時事新聞、社會熱點，將這些素材作為論據(jù)運用到自己的作文當(dāng)中，在議論文中舉出現(xiàn)實性強的論據(jù)，自然就能體現(xiàn)出學(xué)生對時代的關(guān)注和反思。

4.關(guān)注其他學(xué)科

高中生學(xué)習(xí)時間長，學(xué)科多，任務(wù)重，許多學(xué)生總感覺語文成績提升困難，作文素材積累麻煩，殊不知我們平時學(xué)習(xí)的這些學(xué)科有很多素材可以積累成作文的論據(jù)。文史哲自古一家，自不必說。數(shù)理化學(xué)科公式定理的推導(dǎo)者以及他們的趣聞軼事，大可豐富我們的素材積累本；音樂美術(shù)考生花了大量精力在自己的專業(yè)上，似乎與文化學(xué)習(xí)格格不入，但那些藝術(shù)家的事例不正是我們作文中鮮活的素材嗎？

2009年江蘇高考一位考生在滿分作文《品味時尚》中這樣寫到：羅京就像一首巴赫的 《十二平均律》，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脦捉贪濉Ｊ钦娴娜鄙儇惗喾业目穹?、肖邦的寫意、爵士樂的自由、拉丁音樂的奔放?一曲《千里之外》，給了我們最好的答案。如果不是對音樂知識有著深刻的了解，他怎能寫出這么優(yōu)美的文字？

德國哲學(xué)家叔本華說過：“記錄在紙上的思想就如同某人留在沙上的腳印，我們也許能看到他走過的路徑，但若想知道他在路上看見了什么東西，就必須用我們自己的眼睛。”高三復(fù)習(xí)中學(xué)生不應(yīng)處于被動接受的地位，而應(yīng)積極參與到知識的整理與遷移的過程中去，從而獲得更為牢固和可感的寫作素材，豐富我們的論據(jù)。

二、綜合運用，有力論證

“文似看山不喜平”，單調(diào)、貧乏從來都是寫作的敵人。在議論文寫作中也是如此。2014年江蘇高考作文評分細(xì)則明確將“論證方法單調(diào)，缺少變化，只會一味‘例證’”歸為四類卷。孫紹振先生也說：“舉例證明是不能證明觀點的，只能說明?！比绻覀冊谝黄恼轮?，能恰當(dāng)靈活地運用多種論證方法，論證就自然強勁有力、嚴(yán)密深刻了，文章也就顯得豐富而又富于變化，引人入勝了。

論證方法常見的有舉例論證法、引用論證法、對比論證法、類比論證法、比喻論證法、因果論證法、假設(shè)論證法等。我們可以根據(jù)論證的需要，綜合運用以上的方法。舉例論證和引用論證是最基本的論證方法，絕大多數(shù)學(xué)生都會運用，筆者就不再贅敘，這里主要談?wù)剬Ρ日撟C法、類比論證法、比喻論證法、因果論證法。

1.對比論證法

對比論證是一種求異的思維方式，它側(cè)重于從事物的相反或相異的屬性的比較中來揭示其本質(zhì)。對比論證方式的運用范圍很廣，因為可以進(jìn)行比較的事物很多，中與外、古與今、大與小、強與弱等，都適合于進(jìn)行比較。學(xué)生可以通過正反兩方面的論點或論據(jù)的對比，證明論點。

2104年江蘇高考優(yōu)秀作文 《書中自有顏如玉》中，考生寫到：見過許多年華正好容貌佳的女子，卻眼神空洞、語言乏味、滿腹稻草。她們通曉最新的時尚潮流，但對文采風(fēng)騷、傳統(tǒng)文化面色訕訕。畫家陳丹青在《草草集》中，曾因林徽因中學(xué)時代的照片而無限感慨。當(dāng)今域中所謂的?；▊儯绾闻c林相比？可惜林是早早去了的，否則，老年的她定是青春不朽、風(fēng)韻常存的吧。作者將例證與對比論證相結(jié)合，充分論證了“青春不是只開一季的繁花，而是永久的由內(nèi)而外的美麗?！眱上鄬Ρ弱r明強烈。贊成什么反對什么，旗幟鮮明。

2.類比論證法

類比論證，是基于兩種事物之間本質(zhì)屬性的相同進(jìn)行的推理，從已知的一種事物的特性存在，推論出另一種事物也必然存在同樣的特征。

2014高考廣東優(yōu)秀作文 《透過那泛黃的老照片》一文由“數(shù)碼技術(shù)的時代，照片不再高不可攀，然而打開手機和相機，液晶屏上的照片，卻不過是無數(shù)個晶體堆疊的機械體，冰冷而沒有生命”引發(fā)開來，聯(lián)想到“電子閱讀的普及，使圖書不再是遙不可及的夢想，然而碎片化、娛樂化的閱讀傾向，使我們很少能再靜下心來，在雪夜擁一大爐，捧一杯茶，品讀智慧的芬芳；電子郵件、QQ的大行其道，使空間不再成為心靈的阻隔，然而碎片式的簡短回復(fù)，不但使人的思考變得膚淺蒼白，也再也品味不到‘鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文’的幽怨溫情以及每個文字背后如泣如訴、輾轉(zhuǎn)斟酌的糾結(jié)纏綿……”將照片與閱讀、書信同類事物并舉，通過比較，從而得出了“生活方式的變遷，是時代和社會的進(jìn)步，但不得不承認(rèn)的是，正如王開嶺所說的，是古典與美感的消磨與喪失”這一結(jié)論，邏輯嚴(yán)密，思維深刻。

3.比喻論證法

比喻論證就是用具體的、大家都熟知的事物比喻抽象深奧的道理，以達(dá)到深入淺出的效果。2104年江蘇高考優(yōu)秀作文《青春永不褪色》寫到：生活如同航海，總會有暴風(fēng)雨的出現(xiàn)。這些可怕的暴風(fēng)雨，往往會吹落青春的風(fēng)帆，使青春褪色。而一顆樂觀開朗的心，便是最好最完美的雨傘，保護(hù)著你的青春。而學(xué)會忘記，你的手中就有了一瓶“云南白藥”，青春上的傷痕也會加速愈合?？忌鷮ⅰ皹酚^開朗”比作保護(hù)青春的“雨傘”，將“學(xué)會忘記”比作治療青春傷痕的“云南白藥”，語言詼諧，生動形象，對觀點的分析也比較透徹。

4.因果論證法

因果論證，就是在列舉事例的基礎(chǔ)上，分析產(chǎn)生這一事實的直接或間接的原因，這原因就是我們所要證明的觀點。2014年湖南高考優(yōu)秀作文《用心綻放最美的風(fēng)景》在論證“惟有擁有信念，方可堅信自己，方能重建垣墻，修復(fù)夢想！”這一觀點時寫到：她做到了，因為擁有信念，她放棄自己的百萬家財；因為擁有信念，她勇敢地當(dāng)上村干部；大雨中為村民修建房屋，疾病中仍心系村民。她便是“最美村干部”——段愛萍。一個村的夢想，因她的信念而發(fā)芽，茁壯成長！夢想路上攜手信念同行，我心便是風(fēng)景最美的園地！考生正是通過對段愛萍之所以能成為“最美村干部”原因的分析，得出了“信念成就夢想”的論點，因果分析讓文章邏輯合理，思路清晰，論證得力。