趙清明

（ 乾安縣所字鎮(zhèn)中心校 吉林松原 131400）

淺談一個優(yōu)秀班集體的形成

趙清明

（ 乾安縣所字鎮(zhèn)中心校 吉林松原 131400）

尊師、友愛、刻苦、進取，富有活力，是我班成為一個優(yōu)秀班集體的標志，我從事班主任工作十多年，深刻地體會到良好班級素質(zhì)的形成，做到以下五點：

一、嚴明紀律的約束力

紀律是學習的保證，我們每個教育工作者都很清楚。如果一個班級學生自由散漫、紀律松懈，良好的班風則難以形成，嚴謹?shù)膶W風也難以存在。所以說班主任在整個班級管理、教學和教育工作中扮演著十分重要的角色，他們的工作方式和效果，直接決定著班級的精神面貌和發(fā)展方向，深刻影響著學生德、智、體等方面的全面發(fā)展。班主任首先應(yīng)使學生明確紀律和學習、品德養(yǎng)成之間的關(guān)系，認清紀律的重要性；其次應(yīng)經(jīng)常利用班會、中隊活動時間組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、“學校常規(guī)”等，在學習的基礎(chǔ)上，結(jié)合學校實情，班級的具體情況，制定合理的量化考核標準。日檢查，周評比，月小結(jié)，學期總結(jié)，民主管理，民主監(jiān)督，使學生的一言一行都符合要求，逐步提高遵守紀律的自覺性，進而養(yǎng)成良好的行為習慣，形成良好的道德素質(zhì)。

二、赤誠愛心的感染力

如果說教師充當“嚴父”，那么這就要求班主任扮演“慈母”的角色。班主任要學會關(guān)心愛護每一位小學生，做小天使的知心朋友，經(jīng)常找學生談心交流，進行家訪，從各個方面的不同層次了解學生思想 、情緒變化，掌握學生學習情況及家庭背景、生活狀況，給優(yōu)等生吃“偏飯”，給差生以幫助，給有病學生補課，給家庭貧困的學生以援助，給有病學生補課，給家庭貧困的學生以援助，給有煩惱的學生排遣憂愁……使班級中的每一個學生都能感受到老師的愛、同學的情和集體的溫暖，從而調(diào)動他們學習、守紀的積極性、自覺性。

三、榜樣作用的吸引力

榜樣的力量是無窮的。結(jié)合小學生可塑性強、辨別事非能力差，感情容易沖動的特點，結(jié)合他們易產(chǎn)生“追星”的心理，班主任可將偉大的政治人物、杰出的科學家、藝術(shù)家，典型的英雄人物以及生活中平凡崗位上做出不平凡成績的勞動者和為自己成長付出心血的父母親等放在“星”位置，發(fā)揮他們的閃光之處，為學生樹立學習的榜樣。作為本身的思想，行為以學生有著潛移默化的作用。因此凡要求學生做到的，班主任一定要做到。班主任要使班風正，學風濃，要帶出一個先進班級，自己必須具備勤奮學習的精神、努力的工作態(tài)度和淵博的學識、正直的人格，為學生樹立樣板；作為班干部必須在學習、紀律、衛(wèi)生、體育諸方面起到帶頭作用。

四、有益娛樂活動的調(diào)節(jié)力

“一松一馳，文武之道”，在目前教育改革的浪潮中，明確提出減少學生的課業(yè)負擔，我認為是十分必要的。如果整日使學生處于緊張、繁忙的學習之中，學生猶如經(jīng)?？嚲o的弓，身心發(fā)育會受到嚴重的不良影響。因此課外舉辦一些健康有益的活動，對調(diào)節(jié)學生生活、活躍班級氣氛、促進學生全面發(fā)展不無裨益。班主任指導班委會、中隊中要有計劃、有組織地根據(jù)季節(jié)變化、時事變化、班內(nèi)情況、學生動態(tài)舉辦各種寓教于樂的活動，如春游、掃墓、賞花、演講、看電影、開運動會，組織社會參觀實踐等。這樣還可使學生某些特長得以顯露發(fā)揮，為今后進一步發(fā)展創(chuàng)造條件。同時，也是學生能力鍛煉的一次大戰(zhàn)場。

五、團結(jié)一致的向心力

培養(yǎng)學生集體主義觀念，增強集體榮譽感，樹立“班榮我榮、班辱我恥”的意識。教育學生在生活中互相關(guān)心，學習上互相幫助，共同發(fā)展，共同進步。要讓每一個同學都自覺地把自己的學習、紀律諸方面與整個班級時時聯(lián)系進來，絕不做有損班級聲譽的事，盡心盡力班集體增光彩，處處為振興班級著想。這樣就會形成一個生機勃勃，團結(jié)奮進、健美自強的班集體。

如何在班級工作中做到以上幾點呢？我認為，班主任必須做到“勤、愛、正”三個字。

“勤”即班主任要勤奮學習教育理論，勤于鉆研業(yè)務(wù)知識，勤于督促檢查班級工作，只有做到勤，才能提高工作效率，為學生樹立榜樣，使班級工作落到實處。

“愛”即愛本職工作，愛班級，愛學生。只有愛，才能產(chǎn)生主動工作的激情，才能產(chǎn)生搞好工作的愿望，才能盡職盡責地把工作搞好。

“正”即教師要具備正直的人格，正直的品行，公正地對待學生。決不能口中說一套，手中做一套，更不能表面上道貌岸然，實則心納污垢。不偏愛優(yōu)生，不歧視差生，一碗水端平。

班主任中人真正做到教書育人，為人師表，學生才會養(yǎng)成勤學習、勤勞動、愛班級、愛同學、思想端，行為正的良好習慣。這樣，一個優(yōu)秀的班集體就會逐漸形成。