文 / 綜 合

案例學(xué)校：北京市海淀區(qū)翠微小學(xué)、理工附中、上地實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2012年，海淀區(qū)先后有三家中小學(xué)陸續(xù)部署了“云桌面”，以更高效、更安全地支持老師的移動(dòng)辦公和移動(dòng)教學(xué)，再次引領(lǐng)中小學(xué)普教界IT基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的“云”潮流。

翠微小學(xué)、理工附中、上地實(shí)驗(yàn)學(xué)校在部署“云桌面”之后，有老師笑稱(chēng)，學(xué)校信息中心把他們帶到了“云”里，老師可以在任何場(chǎng)合使用臺(tái)式機(jī)、筆記本電腦、平板電腦、智能手機(jī)等終端設(shè)備，接入校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)，打開(kāi)自己的“工作桌面”進(jìn)行工作。與此同時(shí)，“云桌面”還給老師和學(xué)校的工作帶來(lái)更多好處：

虛擬桌面更彰顯個(gè)性化

據(jù)北京市上地實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育技術(shù)中心負(fù)責(zé)人周寶峰介紹，“相比于企業(yè)應(yīng)用環(huán)境，學(xué)校的應(yīng)用環(huán)境更為復(fù)雜，因?yàn)槊块T(mén)學(xué)科的老師對(duì)應(yīng)用的需求五花八門(mén)，數(shù)理化老師需要制圖軟件，音樂(lè)老師需要MIDI應(yīng)用，美術(shù)老師需要Photoshop，歷史、地理老師可能要播放很多視頻，全校老師的應(yīng)用需求加起來(lái)可以說(shuō)有上百種?！?/p>

“這樣的個(gè)性化需求對(duì)于傳統(tǒng)方式而言挑戰(zhàn)巨大，學(xué)校信息中心的工作人員需要跑到老師辦公室，為每位老師安裝和維護(hù)其所需要的應(yīng)用，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。在‘云桌面’中，則可以從后臺(tái)快速為每位老師配置好虛擬桌面，安裝上其所需要的所有應(yīng)用，即便老師在校外有臨時(shí)的應(yīng)用安裝需求，如英語(yǔ)老師突然需要Photoshop，信息中心工作人員直接在虛擬桌面中幫助配置即可?！?/p>

IT維護(hù)工作量大大減少

所有虛擬桌面在后臺(tái)集中管理，大多數(shù)IT維護(hù)工作無(wú)需到現(xiàn)場(chǎng)去解決，在后臺(tái)重新配置即可；采用瘦客戶(hù)機(jī)作為終端，不易被損壞，不易被病毒感染，而如果瘦客戶(hù)機(jī)真的壞了，換一個(gè)備用機(jī)，老師的所有資料一點(diǎn)不會(huì)丟失；新來(lái)的老師入職時(shí)，5分鐘就可以幫他搭好電腦環(huán)境。

安全問(wèn)題從源頭切斷

桌面虛擬化使虛擬桌面和數(shù)據(jù)完全留在后臺(tái)，前臺(tái)只是虛擬桌面影像的顯示?？截?、下載、存盤(pán)、非法外設(shè)連接等每一項(xiàng)動(dòng)作都加以管控，最大限度地保護(hù)用戶(hù)數(shù)據(jù)；采用瘦客戶(hù)機(jī)，可以形成校園IT安全管控解決方案，即集中控制學(xué)校員工的上網(wǎng)、應(yīng)用安裝等行為。當(dāng)然，也可根據(jù)實(shí)際管理需要采用不同的模式來(lái)部署“云桌面”。