年度學校

• 嘉定實小的數(shù)字故事

案例[ 一] 教學中的“技術態(tài)”

• 教學中的“技術態(tài)”
• iPad教學讓校園成為教材
• 讓“技術消失”的小策略
• 足不出戶，感受真實的數(shù)學情境世界
• 美國頂尖私立高中課堂新實踐
• 這里沒有教科書、黑板和課堂
• 物理老師的iTunes U故事
• 幼兒園的iPad課堂什么樣？
• 如何評價平板電腦課堂
  ——課前、課中、課后
• 電子白板讓課程更可見
• 用搶答器答題
• 課堂回饋系統(tǒng)Clickers
• 用微信講歷史
• 新平臺帶來大收獲
• “開心詞場”背單詞
• Dust：專業(yè)性虛擬現(xiàn)實游戲
• Google帶《星際穿越》走進初高中
• 隨需而學的“云課堂”
• 有趣的“大作文專題學習網(wǎng)站”
• 體感技術和教育的親密接觸
• 個性化軟件為學習助力
• 美國是這樣開展信息化的
• 兒童哲學課中的信息技術
• 創(chuàng)建自己的電子書
• 讓學生自己出作業(yè)
• 霧霾天氣QQ群相助
• 城鄉(xiāng)聯(lián)體，教育共享
• 錄播系統(tǒng)讓課堂同步
• 卡式相機也能做錄播

案例[ 二] 流程再造新課堂

• 流程再造新課堂
• 探索、音樂和數(shù)學怎么上？
• BTS教學法：“厭學癥”晚期也會愛上學習
• 薄弱學校班級小組建設分享
• 小學的課堂怎么翻轉(zhuǎn)？
• 如何設計翻轉(zhuǎn)課堂
• 班隊課與微課程親密“聯(lián)姻”
• 一堂課只有一個微概念
• 上課就像打游戲通關
• 慕課行動讓分層教學更有效
• 敲開校本課程的慕課之門

小專題

• K-12混合學習的崛起
• SO1：未來學校的模型
• 荒漠中的教育綠洲
• 個性化學習的承諾

案例[ 三] 校外學習場

• 校外學習場
• 皇帝的一天
• 用微信重建展覽
• 我們義烏人

案例[ 四] 校園管理云智慧

• 校園管理云智慧
• 電子?；請笃桨?/a>
• 智能校車讓責任更明確
• 智慧校園有多神奇？
• “云手表”巧助學生成“運動達人”
• “云桌面”把老師帶到“云”里
• 情緒課和技術“聯(lián)姻”
• 微信家長群讓溝通“零距離”
• 微信公眾號方便家?；?/a>
• 社交垂直到班級
• 傳統(tǒng)紙條變成了“云”
• 數(shù)據(jù)治教，讓競爭的律動如此美麗
• 電子校刊，了解校園動態(tài)的便捷窗口
• 在這里，發(fā)現(xiàn)價值
• 在校園跳蚤市場“做生意”
• 讓訂餐更便捷
• 后勤管理也可以很輕松

區(qū)域經(jīng)驗

• “技術重建學習”的閔行經(jīng)驗

評估

• 英國教師運用信息技術的能力標準
• 美國教師教育技術標準

前沿

• 大數(shù)據(jù)在美國K-12的廣泛應用
• STIR：攪動整個印度教育的微創(chuàng)新

爭議

• 慕課和微課之我見
  ——一位草根的觀點
• 評“教育過度信息化”
• 大數(shù)據(jù)，小憂慮

延伸閱讀

• 什么樣的學校文化適合信息化發(fā)展
• E-learning教學設計師必學10大腦科學原則

• 互聯(lián)網(wǎng)的本質(zhì)是“心聯(lián)網(wǎng)”