關(guān)于提升初中化學(xué)課堂教學(xué)效果的幾點(diǎn)想法

鄧慶生

（重慶市云陽(yáng)縣天景初級(jí)中學(xué) 重慶 云陽(yáng) 404505）

關(guān)于提升初中化學(xué)課堂教學(xué)效果的幾點(diǎn)想法

鄧慶生

（重慶市云陽(yáng)縣天景初級(jí)中學(xué) 重慶 云陽(yáng) 404505）

化學(xué)，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，是一門新課程。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本文闡述了上好化學(xué)課、提高課堂教學(xué)效果的方法，采取措施激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)中聯(lián)系生活實(shí)際，自然引入化學(xué)教學(xué)知識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的信心，讓學(xué)生在成長(zhǎng)的道路上走好每一步。

學(xué)習(xí)興趣掌握學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)信心

作為初中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙教師，如何去上好每一節(jié)課、最大程度提升課堂效果，始終是一個(gè)需要任課老師去思考研究的課題?，F(xiàn)結(jié)合本人多年從事初中化學(xué)教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何上好初中化學(xué)課、增強(qiáng)課堂教學(xué)效果進(jìn)行了思考，總結(jié)歸納了以下幾點(diǎn)方法，與同行交流探討，以促進(jìn)在化學(xué)教學(xué)上取得更大收獲。

—、激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣能使學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習(xí)，深入思考，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。沒(méi)有興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)是一種低效甚至是無(wú)效的學(xué)習(xí)，其結(jié)果必然是扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和思維的創(chuàng)造性發(fā)展，學(xué)習(xí)成績(jī)也就可想而知。對(duì)于以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)——化學(xué)這門課，采取積極措施培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就成為化學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一，這也是使學(xué)生變壓力為動(dòng)力、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效方法。學(xué)生對(duì)化學(xué)有了興趣，才會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件輕松愉快的事情，才會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的目標(biāo)追求，也才能樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、勤學(xué)。學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。所以，教師要巧妙構(gòu)思，認(rèn)真設(shè)計(jì)整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，預(yù)想如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，預(yù)測(cè)學(xué)生想到的各種問(wèn)題。教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其自覺(jué)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，有效提高學(xué)習(xí)效率，這樣，教學(xué)才會(huì)見成效。例如在教《緒言》—節(jié)時(shí)，可以先展示化學(xué)科學(xué)的發(fā)展歷史和未來(lái)化學(xué)發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，介紹化學(xué)與人類生存和社會(huì)進(jìn)步的重大關(guān)系，使學(xué)生體驗(yàn)到“處處有化學(xué)”的真情實(shí)感，同時(shí)巧妙地借助演示實(shí)驗(yàn)設(shè)置問(wèn)題，使學(xué)生在“觀察——驚嘆——疑問(wèn)”中感受化學(xué)世界的奧秘和新奇，使他們從心里就向往了解化學(xué)，增強(qiáng)興趣。在每節(jié)課的導(dǎo)入時(shí)，也可以從學(xué)生熟悉的生活實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象入手，設(shè)置懸念，讓學(xué)生去思考、去分析、去找“為什么”，使學(xué)生沉浸在輕松樂(lè)學(xué)的氣氛中。

二、聯(lián)系生活實(shí)際，自然引入化學(xué)教學(xué)知識(shí)

在上課前，可事先搜集一些我們生活中與化學(xué)相聯(lián)系的例子，從生活中常見的現(xiàn)實(shí)物質(zhì)入手，提出問(wèn)題：如空氣為什么能供給人呼吸，為什么在冬季密閉的屋子里燒爐子取暖容易煤氣中毒？我們吃的食醋和食鹽成分分別是什么？喝酒有害健康，酒中含有什么成分？“白色污染”又是什么等等，把學(xué)生引入一個(gè)親近而又變化莫測(cè)的世界，讓他們感覺(jué)自己所要學(xué)習(xí)的化學(xué)始終就在自己身邊，需要自己不斷地去思考。讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)好化學(xué)會(huì)為生活帶來(lái)更多更大的幫助。在生活中，課堂上，多問(wèn)幾個(gè)為什么，面對(duì)一個(gè)個(gè)的問(wèn)題，讓他們想方設(shè)法去探究，去揭示真相。

三、引導(dǎo)學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法

每個(gè)人都會(huì)有許多學(xué)習(xí)方法，有效的學(xué)習(xí)方法會(huì)事半功倍，必定大大提高學(xué)習(xí)效果，使學(xué)習(xí)真正快速有效。學(xué)習(xí)沒(méi)有不勞而獲的捷徑，也沒(méi)有一成不變的方法，最關(guān)健的就是一個(gè)"勤”字。“一生之計(jì)在于勤”，要始終讓學(xué)生明白“不勞無(wú)獲”的道理。沒(méi)有扎實(shí)的勤學(xué)苦干，再聰明的大腦也不可能自動(dòng)擁有后天的知識(shí)。作為一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，有時(shí)化學(xué)學(xué)習(xí)也有自已獨(dú)特的地方，最主要的特別之處就是：化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)必然成為學(xué)好化學(xué)的關(guān)健，從實(shí)驗(yàn)中來(lái)、到實(shí)驗(yàn)中去，是化學(xué)學(xué)習(xí)區(qū)別于其他學(xué)課的顯著特點(diǎn)之一。在加強(qiáng)對(duì)化學(xué)基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)的理解基礎(chǔ)上，盡可能多動(dòng)手，多做一些具有針對(duì)性的實(shí)驗(yàn)練習(xí)，進(jìn)而鞏固對(duì)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握。

四、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的信心

化學(xué)對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，是一門嶄新的學(xué)科，這是因?yàn)榇蠹叶际堑谝淮谓佑|化學(xué)，但化學(xué)其實(shí)已經(jīng)存在幾百年了。對(duì)于新事物的認(rèn)識(shí)，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)由不會(huì)到會(huì)的過(guò)程，不同的是，有的人經(jīng)歷時(shí)間智短、過(guò)程容易些，有的人經(jīng)歷時(shí)間長(zhǎng)、過(guò)程艱難些。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是有的同學(xué)能更快地掌握好化學(xué)知識(shí)，有些同學(xué)可能會(huì)更慢點(diǎn)掌握。俗話說(shuō)“笨鳥先飛”、“勤能補(bǔ)拙”，對(duì)有些同學(xué)只能靠多下功夫，多付出了，也許會(huì)獲得更大的成績(jī)。作為老師，對(duì)學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)給予更多的幫助，幫助學(xué)生樹立學(xué)好化學(xué)的信心，多指出學(xué)生的閃光點(diǎn)，要讓學(xué)生正確看待自己，使他認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力和學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情；課堂內(nèi)外，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和條件，鼓勵(lì)學(xué)生勤觀察、勤動(dòng)手、勤嘗試，積累更多的化學(xué)知識(shí)。對(duì)學(xué)生取得每一小點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，絕不能吝惜自己的表?yè)P(yáng)話語(yǔ)，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步置若罔聞。對(duì)后進(jìn)生和學(xué)習(xí)上出錯(cuò)的學(xué)生，教師可以用多種手段讓其自己認(rèn)識(shí)并糾正，只要糾正對(duì)了就要贊賞，讓他看到自己的成績(jī)，以利再學(xué)。長(zhǎng)此以往，每一位學(xué)生都會(huì)有了學(xué)好化學(xué)的信心和行動(dòng)，必將在學(xué)習(xí)中取得更好地成績(jī)。

總之，提升化學(xué)課堂教學(xué)效率的方法還有很多，作為初中化學(xué)教師必須在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真研究教材，以精彩的導(dǎo)入吸引學(xué)生的注意力，以恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，給學(xué)生創(chuàng)新的時(shí)間和空間，使學(xué)生在化學(xué)教學(xué)活動(dòng)中樂(lè)學(xué)、肯學(xué)。只有這樣，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升化學(xué)課堂教學(xué)效率。