自媒體時(shí)代高校思想政治教育工作新探索

朱曉瑾代燕軍

（師范大學(xué)黨委宣傳部師范大學(xué)大學(xué)生思想政治教育研究中心 新疆 烏魯木齊 830054）

自媒體時(shí)代高校思想政治教育工作新探索

朱曉瑾代燕軍

（師范大學(xué)黨委宣傳部師范大學(xué)大學(xué)生思想政治教育研究中心 新疆 烏魯木齊 830054）

自媒體時(shí)代是信息時(shí)代的尾隨者，是依附于信息技術(shù)、電子技術(shù)等多種形式的載體而存在的，傳播速度較快。自媒體在現(xiàn)代高校中應(yīng)用較為廣泛。在手機(jī)智能化的影響下，自媒體時(shí)代邁向了一個(gè)新的發(fā)展領(lǐng)域，不但涉及到高校學(xué)生的學(xué)習(xí)，還影響著學(xué)生生活的各個(gè)方面。高校學(xué)生受自媒體時(shí)代影響不斷加大，但高校教師在利用多媒體進(jìn)行教學(xué)方面卻較為突出。經(jīng)調(diào)查顯示，我國高校教師的平均年齡在45歲左右，因此，接受新事物能力可以應(yīng)對學(xué)生思想變化，但是，仍然需要不斷創(chuàng)新，本文主要闡述了自媒體時(shí)代高校思想政治教育工作的意義，提出了自媒體時(shí)代對高校學(xué)生思政教育的影響，分別從兩方面進(jìn)行了分析，并簡述了新媒體時(shí)代高校思政教育新的探索方向。

自媒體時(shí)代高校思想政治教育工作新探索

自媒體由西方學(xué)者提出，是公眾媒體的稱呼。西方國家自媒體創(chuàng)始人給自媒體的定義是：普通人利用自媒體這一媒介表達(dá)自身感受，這是連接全球知識、數(shù)字科技的媒介，是以自己為主角的陳述。自媒體觀念一經(jīng)提出便被廣泛應(yīng)用，自媒體平臺是平等的，屬于公眾平臺，信息發(fā)布速度快、新鮮度高、個(gè)人色彩濃郁、語言表達(dá)直白，是自媒體的主要特點(diǎn)。自媒體與傳統(tǒng)新聞媒介不同，考究性相對較低。即便發(fā)表極為不符合邏輯思維的言論或視頻、圖片等都沒有特別的干預(yù)，特殊情況除外。

一、自媒體時(shí)代高校思想政治教育工作的意義

進(jìn)入21世紀(jì)開始，全球在市場經(jīng)濟(jì)的影響下以及信息技術(shù)和電子技術(shù)的影響下，迎來了快捷、豐富的自媒體時(shí)代。就目前自媒體時(shí)代的發(fā)展可以總結(jié)出如下幾點(diǎn)：主觀性、快捷性、形式多樣、真假難分等特點(diǎn)。高校學(xué)生作為社會的高層知識分子，對自媒體操作、內(nèi)容、體系了解較多，影響頗深。自媒體內(nèi)容種類繁多、形式多變、來源多元化且沖擊力極強(qiáng)。大量的信息奔涌而來，潛移默化地影響了高校學(xué)生的生活方式、價(jià)值觀、人生觀、世界觀，自媒體傳輸?shù)倪@些觀念錯(cuò)綜復(fù)雜，沒有準(zhǔn)確的定義。高校學(xué)生社會閱歷較少，對事物分辨能力稍弱，這就要求高校思想政治教育工作需要充分結(jié)合自媒體時(shí)代的要求，深化了解自媒體時(shí)代特點(diǎn)、性質(zhì)，勇于創(chuàng)新，幫助學(xué)生摒棄負(fù)面信息影響，接受正面、積極的事物，根據(jù)當(dāng)下自媒體發(fā)展趨勢引導(dǎo)學(xué)生思想，提高思想政治工作效率。

近幾年，通過自媒體傳播虛假信息、惡意宣揚(yáng)信息事件越來越多，這已經(jīng)嚴(yán)重?cái)_亂了社會秩序，例如：2015年的優(yōu)衣庫事件，高校學(xué)生紛紛效仿優(yōu)衣庫照片拍照，造成了非常惡劣的影響。很多商家利用自媒體事件打廣告、大肆宣揚(yáng)。

現(xiàn)在很多商家為了增加關(guān)注度，制造虛假信息，信息順利傳播出去后，利用虛假信息提高自身關(guān)注度。高校學(xué)生大多處于20歲左右的年紀(jì)，對新鮮事物的模仿能力較強(qiáng)，久而久之會扭曲高校學(xué)生思維方式。因此，對自媒體時(shí)代的研究是勢在必行的。

二、自媒體時(shí)代對高校思想政治教育工作的影響

（一）自媒體時(shí)代對高校思想政治教育工作的積極影響

1.吸引學(xué)生注意力，提高教學(xué)效果

以往的高校政治教育形式單一，大多是結(jié)合書本的課堂授課，教師通過所觀所感，利用書本、自身生活經(jīng)驗(yàn)、所見所聞等形式相結(jié)合，為學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。但是此類授課模式已經(jīng)完全不能滿足學(xué)生對新鮮事物探索的欲望，導(dǎo)致學(xué)生對高校思想政治教育工作失去興趣，學(xué)生對教師所講授內(nèi)容只當(dāng)做過眼云煙，達(dá)不到思想政治工作的目的。身處自媒體時(shí)代，教師也逐漸意識到事件的嚴(yán)重性，加上國家大力發(fā)展新課標(biāo)教育，在自媒體時(shí)代和新課標(biāo)改革的熏陶下，較大部分高校教師都打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用媒體教學(xué)。這是近幾年高校教學(xué)的主要方式。視頻形式多媒體教學(xué)、圖文結(jié)合形式多媒體教學(xué)以及音樂、圖文、視頻等多種形式結(jié)合的多媒體形式教學(xué)。另外，為了加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育工作，各個(gè)高校分別建立了貼吧、網(wǎng)站、微信、微博等形式的自媒體平臺。介于此，學(xué)生既能在校園官方網(wǎng)站中了解到本校最新信息，又能實(shí)時(shí)了解熱點(diǎn)話題，還能通過對熱點(diǎn)話題的評論，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，便于教師進(jìn)行針對性的溝通，幫助學(xué)生擺脫消極情緒。

2.深化學(xué)生對國際動(dòng)態(tài)及社會的了解

自媒體之所以能夠傳播如此之快，主要在于其和社會真實(shí)生活狀態(tài)接軌度較大，這樣潛意識滲入到學(xué)生思想中的觀點(diǎn)無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生的身心，具有極強(qiáng)的主導(dǎo)性。自媒體能夠通過自身的載體形式將吸引學(xué)生眼球，特別是現(xiàn)在高校學(xué)生對國家動(dòng)態(tài)、世界動(dòng)態(tài)、軍事動(dòng)態(tài)等都關(guān)注甚少，新媒體時(shí)代是由多個(gè)國家、民族組成的，地域文化深厚，民族文化相互交織，思想政治多元化，這都在無形中給學(xué)生創(chuàng)造了良好的輿論平臺，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國和維護(hù)本國政治體系的精神。

（二）自媒體時(shí)代對高校思想政治教育工作的消極影響

1.影響學(xué)生身體健康

現(xiàn)階段，不論是高校院內(nèi)還是地鐵中、飯桌上等多種活動(dòng)場所，都普遍出現(xiàn)同一個(gè)現(xiàn)象，缺乏交流。為了翱翔在網(wǎng)絡(luò)空間不惜犧牲課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，逃課、荒廢學(xué)業(yè)，嚴(yán)重者可導(dǎo)致退學(xué)。不僅如此，長時(shí)間與電子產(chǎn)品接觸、也會對高校學(xué)生身體造成非常嚴(yán)重的影響，嚴(yán)重者可猝死。在這樣的背景下，學(xué)生對校園紀(jì)律重視程度逐漸減少，目無師長現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)段子影響語言較為偏激、厲害，相互溝通時(shí)，發(fā)生口角的可能性大大提高。高校學(xué)生心理防備能力較小，對網(wǎng)上一些虛假信息并無分辨能力，上當(dāng)?shù)目赡苄赃h(yuǎn)遠(yuǎn)高于社會人員。高校針對這一現(xiàn)象，不斷加強(qiáng)學(xué)生分辨三觀的能力，效果并不明顯。

2.可信性較少，誤導(dǎo)學(xué)生行為

網(wǎng)絡(luò)信息真實(shí)性較小，且隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的不斷發(fā)展，很多不良分子趁著時(shí)代變革的浪潮，非法上傳不符合社會道德規(guī)范的視頻或圖片，影響學(xué)生的身心健康。因此，高校思政教育的改革勢在必行。例如：河北公安局2014年9月剛剛偵破一系列非法上傳淫穢視頻，妄圖獲取金錢利益，視頻被點(diǎn)擊上萬次，嚴(yán)重影響了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，目前非法上傳視頻人員已被刑事拘留。還有些騙子利用自媒體投放招聘信息，招聘信息沒有進(jìn)行過相關(guān)部門驗(yàn)證。騙子利用虛假招聘信息制造較為寬厚的工資條件，騙取學(xué)生金錢。通常情況下，騙子都會以上交保證金為由騙取沒有社會經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生。因此，類似虛假信息都會誤導(dǎo)高校學(xué)生思維。另外，自媒體時(shí)代的便捷對高校學(xué)生思想政治教育影響極深，學(xué)生對錯(cuò)誤的網(wǎng)絡(luò)段子、心靈雞湯過于追崇，進(jìn)而出現(xiàn)了大量的模仿網(wǎng)絡(luò)事件狀況，14年上半年便出現(xiàn)了高校學(xué)生模仿網(wǎng)絡(luò)視頻效果求婚現(xiàn)場，導(dǎo)致校園大火沖天，好在沒有人員傷亡；同年，某高校女生因?qū)W(wǎng)絡(luò)人物尤其癡迷，整天沉浸在自己的幻想中，4月中旬凌晨兩點(diǎn)服毒自殺，令大家不可置信的竟然是“由于母親沒有給其購買與網(wǎng)絡(luò)偶像同款手機(jī)”。通過網(wǎng)絡(luò)媒體犯罪、誤導(dǎo)事件比比皆是，大學(xué)生正處于人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，此時(shí)的思想政治教育和接觸事物會直接影響其日后步入社會的發(fā)展方向和生活方式。

三、自媒體時(shí)代對高校思想政治教育工作的新探索

自媒體時(shí)代無疑是推動(dòng)社會發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，也是退化人們主觀能動(dòng)力的主要因素。隨著自媒體的不斷更新?lián)Q代，高校思政教育的教學(xué)方式也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，建造新的教育方式，讓學(xué)生始終懷揣著對祖國的熱愛、對生活的追求、對美好事物的向往等，積極生活，勇于挑戰(zhàn)。

（一）創(chuàng)造共同話題

了解并接納自媒體時(shí)代是目前高校教師和領(lǐng)導(dǎo)的必要之舉，只有這樣才能在發(fā)展強(qiáng)大的自媒體時(shí)代沖擊下，洞悉自媒體時(shí)代特點(diǎn)，掌握自媒體教學(xué)技術(shù)。將自媒體應(yīng)用在教學(xué)當(dāng)中，將教育與自媒體完美結(jié)合，創(chuàng)造更多的銜接點(diǎn)，深入到高校學(xué)生的生活中，創(chuàng)造共同話題，在交談中引導(dǎo)學(xué)生。

（二）提高教師多媒體操作技術(shù)

自媒體是依附于信息技術(shù)、電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)等而存在的?，F(xiàn)如今，信息技術(shù)更新日新月異，多媒體教學(xué)模式已經(jīng)成為現(xiàn)代主流教學(xué)方式。因此，在這樣的情況下，就要求教師不但要對書本客觀知識有深刻的了解，還要具備多媒體教學(xué)的技術(shù)本領(lǐng)。這樣不但能與學(xué)生思維有銜接之處，還能加強(qiáng)教師對自媒體時(shí)代的了解，豐富自身知識的同時(shí)應(yīng)用在教育事業(yè)上，更加適宜的引導(dǎo)學(xué)生思政教育。近幾年自媒體被應(yīng)用在教學(xué)的各個(gè)方面，教師對多媒體操作水平也逐漸提高。但仍有個(gè)別教師對多媒體操作技術(shù)掌握相對落后，為了有效改善這一現(xiàn)狀，高校應(yīng)開展多媒體培訓(xùn)班，專門針對教程內(nèi)容對教師進(jìn)行專業(yè)操作技巧訓(xùn)練，提高教師多媒體操作水平，不斷優(yōu)化多媒體教學(xué)水準(zhǔn)，提高學(xué)生上課積極性。

（三）融入自媒體時(shí)代

教師在思政教育中起到不可或缺的作用，尤其在當(dāng)前自媒體時(shí)代，教師主觀能動(dòng)地參與進(jìn)自媒體的浪潮中才能更好的在實(shí)踐操作中理解學(xué)生。知曉學(xué)生困惑或認(rèn)識不正確的思想，及時(shí)糾正，在溝通中維護(hù)師生關(guān)系，也只有在融洽的交流環(huán)境中才能使學(xué)生積極聽取教師意見。

四、立足于教育形式探索自媒體時(shí)代新方向

功效教學(xué)的根本就是教師，因此，進(jìn)行思政工作時(shí)，教師應(yīng)隨機(jī)應(yīng)變，根據(jù)自媒體時(shí)代帶來的利弊不同，從不同的角度分析問題，按照當(dāng)前教育形式不斷變換，探索自媒體時(shí)代思政教育新方向。

想要徹底改變受時(shí)代影響導(dǎo)致的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性差、觀點(diǎn)差異性大等特點(diǎn)，應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況轉(zhuǎn)變教學(xué)形式。所謂轉(zhuǎn)變教學(xué)形式就是“取其精華，去其糟粕”留下傳統(tǒng)教學(xué)模式中優(yōu)勢，結(jié)合自媒體時(shí)代的優(yōu)勢，創(chuàng)造嶄新的教學(xué)形式。將視頻、聲音、音樂、圖片等合理結(jié)合，創(chuàng)造教學(xué)情境，讓學(xué)生處在教學(xué)場景中體會正確的思想道德觀念。例如：利用FLASH技術(shù)和PR技術(shù)制作炫酷的視頻短片，短片內(nèi)容可結(jié)合當(dāng)下時(shí)政熱點(diǎn)和正確的思政觀念，通過夸張、多樣的人物形象和聲音加深學(xué)生印象，教師將正確的觀點(diǎn)加注到動(dòng)畫中，潛移默化的影響學(xué)生思政觀念。例如將教師的想法通過抽象的人物、景觀以及色彩色調(diào)渲染，調(diào)制成學(xué)生喜歡的動(dòng)畫形式和色調(diào)。在此基礎(chǔ)上為了更加符合自媒體時(shí)代特色，應(yīng)充分結(jié)合評論環(huán)節(jié)，要學(xué)生課下根據(jù)這一短片內(nèi)容，通過圖文結(jié)合或多種形式結(jié)合的形式進(jìn)行事件或課題的評價(jià)，回饋給教師。幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)減少學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的依賴，通過對軟件的了解，更深刻地認(rèn)識到網(wǎng)路信息的真實(shí)度。

為了保障高校學(xué)生思維不受自媒體負(fù)面事件影響，又能在自媒體中接受新鮮事物。筆者認(rèn)為，應(yīng)加大排查力度，杜絕不良事件上傳于網(wǎng)絡(luò)，將其直接扼殺在上傳初期，保證自媒體時(shí)代內(nèi)容干凈。五、立足于教學(xué)場地探索自媒體時(shí)代新方向

高校思政教育主要目的是防止學(xué)生在時(shí)代的影響下產(chǎn)生過于偏激的情緒，避免身心健康問題和現(xiàn)實(shí)中遇到的困難會對學(xué)生造成傷害。自媒體呈現(xiàn)是大眾的、便捷的。筆者認(rèn)為這正是幫助學(xué)生和教師溝通的媒介，利用自媒體媒介將學(xué)生在校迫于無奈無法說出口的困難，抒發(fā)在自媒體中。教師應(yīng)嚴(yán)加監(jiān)管，不然很可能適得其反，使學(xué)生誤入歧途。高校學(xué)生面臨就業(yè)和畢業(yè)，壓力較大，必須及時(shí)疏導(dǎo)，才能使學(xué)生積極、健康的面對高校生活，順利完成學(xué)業(yè)。經(jīng)調(diào)查顯示，近幾年，我國高校學(xué)生心理健康問題愈加嚴(yán)重，學(xué)生對社會存在很大程度的偏見。高校學(xué)生屢次發(fā)生跳樓、服藥等事件。在這樣的大背景下，筆者認(rèn)為可通過自媒體這一媒介組建思政平臺，利用微信、QQ、朋友圈等多種手段，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表文章，組建專門的校園寫手，分別針對網(wǎng)上熱門事件和校園內(nèi)部的重大事件撰寫文章和自我評價(jià)，學(xué)生想要發(fā)表的文章皆可通過學(xué)生會認(rèn)可再行發(fā)表，發(fā)表文章后若是出現(xiàn)文章內(nèi)容較為偏激，可請專業(yè)的輔導(dǎo)專家進(jìn)行學(xué)生心理輔導(dǎo)，這樣既能保障學(xué)生不受孤立，又能及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)。

結(jié)語：

綜上所述，自媒體時(shí)代是迎合時(shí)代發(fā)展衍生的產(chǎn)物，是網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)涌動(dòng)下的必然趨勢。自媒體不但被應(yīng)用在人們生活的各個(gè)方面，還對教育事業(yè)的發(fā)展起到了非常重要的作用。與此同時(shí)，高校學(xué)生受自媒體影響嚴(yán)重，沉迷于網(wǎng)絡(luò)、缺乏與外界的溝通、逃課、偏激行為等消極行為，相反，自媒體的衍生也給高校學(xué)生帶來積極影響，很大程度提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，兩者都存在于目前高校思政教育中，給思政教育工作者帶來了很大的困擾，利弊權(quán)衡之下，筆者提出一些自己的思考，希望能促進(jìn)自媒體長久可持續(xù)發(fā)展，逐步減少和化解自媒體的弊端，幫助高校學(xué)生樹立正確的人生觀。

［1］呂杰，徐靜.自媒體時(shí)代對高校思想政治教育工作的影響及應(yīng)對策略［J］.山東青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（02）.

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［3］王靜.自媒體時(shí)代高校思想政治教育工作的創(chuàng)新［J］.學(xué)理論，2014（05）.

［4］顧銀君.自媒體時(shí)代下高校思想政治教育工作探析［J］.宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（04）.

［5］王大鵬.自媒體時(shí)代高校思想政治教育工作新思路［J］.東方企業(yè)文化，2014（11）.

［6］董亮，王甜，郭佳興.淺析自媒體語境下的高校思想政治教育工作平臺［J］.東南傳播，2014（11）.

［7］王丹，劉明良.機(jī)遇與挑戰(zhàn)：自媒體時(shí)代的高校思想政治教育研究［J］.學(xué)理論，2013（30）.

［9］張璐，王崎峰.自媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)提升及思想政治教育策略［J］.高校輔導(dǎo)員，2015（01）.

朱曉瑾女，漢族，講師，新疆師范大學(xué)黨委宣傳部副主任科員主要研究方向：高校思想政治教育、黨政輿論宣傳

本文系2015年新疆師范大學(xué)管理服務(wù)工作科研項(xiàng)目（XJNUGF201502）的階段性成果。

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