廣西桂平市西山鎮(zhèn)城西小學(xué)（537299） 林超寧

教育信息化是教育理念和教學(xué)模式的深刻變革，是促進教育公平、提高教育質(zhì)量的有效手段，是實現(xiàn)終身教育、構(gòu)建學(xué)習型社會的必經(jīng)之路?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》明確指出：“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視?！薄督逃畔⒒臧l(fā)展規(guī)劃（2010－2020年）》明確要求推進信息技術(shù)與教育的深度融合。下面筆者簡要談?wù)剬W(xué)校教育信息化建設(shè)的探索，與同行共享。

一、成立機構(gòu)，加大投入，為教育信息化的建設(shè)提供保障

我校創(chuàng)建于1929年，占地面積約7515平方米，建筑面積約12000平方米，現(xiàn)有教學(xué)班40個，學(xué)生2839人，教師132人。我校非常重視教育信息化建設(shè)工作，成立專門的信息技術(shù)管理機構(gòu)，有專門分管信息技術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)，有信息技術(shù)專職教師4人。學(xué)校歷來重視教育信息化硬件設(shè)施的建設(shè)，加大教育信息化建設(shè)經(jīng)費的投入。2013年，我校在教育信息化建設(shè)方面投入了140多萬元，給所有教室配備了多媒體電子白板、視頻展示臺等設(shè)施，給每個任課教師均配備了筆記本電腦，并配備了兩間多媒體網(wǎng)絡(luò)教室（每間至少有65臺電腦）。我校建立了健全的計算機校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和校園無線寬帶網(wǎng)，校內(nèi)有線、無線網(wǎng)絡(luò)共存。2013年，在原來的10M光纖寬帶的基礎(chǔ)上增加了一個8M的光纖寬帶賬號；網(wǎng)絡(luò)中心配備有專業(yè)服務(wù)器4臺，計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源豐富，有國之源、三學(xué)苑、騰圖等整套課件資源，覆蓋語、數(shù)、英、科學(xué)、品德等多學(xué)科教學(xué)。學(xué)校的電子檔案資料健全，有專人進行管理；校園網(wǎng)站建設(shè)有特色，每周都進行更新，并24小時對外發(fā)布；在家校聯(lián)系方面，有效應(yīng)用中國移動“校訊通”、中國電信“翼校通”等形式。正是這些基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和完善，確保了學(xué)校教育信息化建設(shè)的有序開展。

二、優(yōu)化管理，加強培訓(xùn)，為教育信息化的建設(shè)夯實根基

隨著新課程改革的不斷深入，靠著一股“不甘落后，爭創(chuàng)一流”的城西精神，我校形成了以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用為依托的教學(xué)現(xiàn)代化特色；以“一三四模式”為主要形式的教師校本研修特色；以“少年軍?！睘辇堫^的德育特色；以經(jīng)典誦讀和字理教學(xué)為主要內(nèi)容的人文素養(yǎng)培育特色等鮮明的辦學(xué)特色。為努力把我校辦成一所具有深厚文化內(nèi)涵的學(xué)校，我們一直在努力奮斗著。學(xué)校把信息化教育工作納入學(xué)校的工作計劃，制訂了網(wǎng)絡(luò)中心、電子備課室、信息科學(xué)等技術(shù)、資源、設(shè)備使用的規(guī)章制度。同時，學(xué)校經(jīng)常派人外出參加教育信息化建設(shè)方面的培訓(xùn)學(xué)習，定期對學(xué)校全體教師進行信息技術(shù)培訓(xùn)及有關(guān)校園網(wǎng)資源使用、城域網(wǎng)資源使用、電子白板使用等的培訓(xùn)。每個學(xué)期均組織開展信息化教學(xué)比賽，所有的教師均能熟練使用電子白板以及網(wǎng)絡(luò)資源進行教育教學(xué)，教學(xué)效果顯著。如：原小麗、梁冬泳、何曉霞等教師參加全國級電子白板課教學(xué)、自治區(qū)級信息技術(shù)整合優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場比賽并獲獎；謝建、于蕊等教師在貴港市級信息技術(shù)與課程整合課堂教學(xué)比賽中獲獎；溫曉琳、謝燕萍、謝妮霏等教師的優(yōu)質(zhì)課（錄像光盤）獲獎等。這些扎實的工作、強有力的培訓(xùn)進一步提高了我校教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，使我校教師更加快速地適應(yīng)新課程改革，從而促進了我校教育信息化的發(fā)展。

三、反思總結(jié)，提高實效，展望教育信息化春色滿園

隨著教育部門對中小學(xué)校教育信息化建設(shè)重視程度的增加，信息技術(shù)已在我國教育領(lǐng)域迅速發(fā)展，不但走進了教室，還滲透到了教育的方方面面。但在教育信息化建設(shè)的過程中，由于規(guī)劃和管理上的經(jīng)驗不足，我校在教育信息化建設(shè)中也存在一些問題：（1）學(xué)校教育信息化建設(shè)重硬輕軟，即對網(wǎng)絡(luò)硬件重視有加，對軟件投入興趣不大。我校的現(xiàn)代化教育設(shè)施在我市中小學(xué)中是一流的，但軟件資源的建設(shè)與先進學(xué)校相比還存在差距；（2）技術(shù)人員不足與教師專業(yè)素質(zhì)不高并存。國家課程規(guī)定中小學(xué)要開設(shè)信息技術(shù)課程，我校三至六年級共27個教學(xué)班開設(shè)了每周一節(jié)的信息技術(shù)課程，現(xiàn)有信息課任職教師四人，只有一人是信息教育專業(yè)畢業(yè)的，教師團隊能維持教育教學(xué)管理工作的正常運轉(zhuǎn)，但在硬件維護、軟件開發(fā)應(yīng)用乃至制作上、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化方面較為薄弱；（3）學(xué)校部分教育行政部門的教育信息化專業(yè)意識不強，學(xué)校絕大部分的工作狀態(tài)還是以紙質(zhì)、物化成果體現(xiàn)，教育信息化建設(shè)難以實現(xiàn)無紙化辦公。我們要經(jīng)常反思總結(jié)，提高教學(xué)實效，實現(xiàn)學(xué)校教育信息化建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

總之，學(xué)校教育信息化的建設(shè)、管理、應(yīng)用和推廣是一項長期且富有探索性的工作，需要我們不斷實踐，大膽探索，從而使教育信息化呈常規(guī)化、制度化、效率化發(fā)展。