崔連禹（農(nóng)安縣實驗中學 吉林農(nóng)安 130200）

淺談如何在生物學教學中培養(yǎng)學生的環(huán)保意識

崔連禹
（農(nóng)安縣實驗中學 吉林農(nóng)安 130200）

生物學是一門自然科學，在實施生物教學過程中，必須注重學生生態(tài)環(huán)境意識的培養(yǎng)，使學生真正能適應時代的需要，更好地建設(shè)祖國，并推動社會更快地向前發(fā)展，教師要充分認識對學生進行生態(tài)保護意識教育對培養(yǎng)跨世紀人才的重要性和必要性。

生物 環(huán)保

環(huán)境與發(fā)展，是當今國際社會普遍關(guān)注的重大問題，人類的生存與發(fā)展依賴于適宜的自然環(huán)境，自然環(huán)境在不斷提供人類生存的資源時，卻遭到了人類極大的破壞和浪費，如全球變暖、大氣污染、水污染、重金屬污染、農(nóng)藥污染、植被破壞、水土流失、富營養(yǎng)化、淡水資源減少、生物多樣性破壞等等，環(huán)境惡化已經(jīng)嚴重地威脅著人類社會和動植物的生存與持續(xù)發(fā)展，環(huán)境保護已經(jīng)成為我國的一項基本國策。生物學是一門自然科學，在實施生物教學過程中，必須注重學生生態(tài)環(huán)境意識的培養(yǎng)，使學生真正能適應時代的需要，更好地建設(shè)祖國，并推動社會更快地向前發(fā)展，教師要充分認識對學生進行生態(tài)保護意識教育對培養(yǎng)跨世紀人才的重要性和必要性。

一、結(jié)合課堂教學，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識

環(huán)境保護觀念淡薄，生態(tài)環(huán)境與人類及其它生物關(guān)系的重要性缺乏應有的認識和了解，是人們目前不能有效地保護，甚至破壞生態(tài)的主要原因之一。因此，有意識培養(yǎng)學生的環(huán)境保護觀念，激發(fā)他們創(chuàng)造美好的生態(tài)環(huán)境的熱情，就理所應當?shù)爻蔀樯鷳B(tài)環(huán)境教育的首要任務(wù)，而要較好地完成這個任務(wù)，就必須抓住課堂教學這個主渠道?，F(xiàn)行中學生物學教材的許多章節(jié)都含有生態(tài)環(huán)境的知識，要求教師要仔細研究教材，找出課程內(nèi)容與環(huán)保教育的契合點，在教學過程中適時、適量地培養(yǎng)學生環(huán)保意識。例如，在講到“藻類植物”時，可以聯(lián)系到近幾年在我國渤海、黃海、東海、南海等海域頻發(fā)的赤潮現(xiàn)象。赤潮在短期內(nèi)可使海洋環(huán)境遭受嚴重破壞，海洋生物大量死亡，造成巨大的經(jīng)濟損失。造成赤潮的主要原因是工業(yè)廢水、含化肥和農(nóng)藥的江河入海水、生活污水的過度排放，使得海水中氮、磷營養(yǎng)元素大量增加，造成水體富營養(yǎng)化。從而引導學生與日常生活相聯(lián)系，提倡使用無磷洗衣粉，使環(huán)保意識成為生活的自覺理念。

二、結(jié)合我國國情教育，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識

我國耕地、森林、草原絕對量均居世界前列，但由于人口多，人均占有量少。如耕地占世界的7%，卻要養(yǎng)活占世界22%的人口。這些并不可怕，世界諸多國家中，資源即使貧乏而國家富強者，并不罕見。令人憂慮的是，長期以來，人均占有量低的事實，并未引起人們足夠的警惕，森林的亂砍亂伐導致了生態(tài)的惡化。

黃河流域是我們中華民族的搖籃，黃土高原曾經(jīng)是草木蔥蘢，而今植被破壞，水土流失，黃河含沙量巨增，黃河下游河床平均每年抬高10厘米，下游主西槽已抬高2米，真正成為一條“空中河”，向?qū)W生講解這些國情，學生產(chǎn)生強烈的憂患意識，感到自己作為祖國的未來，有責任也有義務(wù)把環(huán)境保護好。增強了責任感，也激發(fā)了他們?yōu)橹卫憝h(huán)境而努力學習的決心。

三、開展豐富多彩的校園環(huán)?；顒?，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識

要真正將環(huán)保意識深入到學生的心靈之中，僅靠課堂的教學是遠遠不夠的，還應該開展形式多樣的校園環(huán)?；顒?，激發(fā)學生學習興趣，以達到培養(yǎng)環(huán)保意識的目的。結(jié)合有關(guān)環(huán)境保護的紀念日活動，采用多種形式培養(yǎng)環(huán)保意識。如在3月22日“世界水日”利用網(wǎng)絡(luò)資源收集一些相關(guān)圖片和視頻，直觀、生動、形象地展示我國水污染形勢的嚴峻和淡水資源的缺乏的環(huán)境問題，增強學生的水污染危機意識，是學生懂得平時節(jié)約用水、保護水資源的重要性，引導學生樹立正確的科學資源觀和社會責任感，邀請環(huán)境保護方面的專家到校舉辦環(huán)境專題討論，掌握有關(guān)環(huán)境教育的新信息，從而加深對環(huán)境教育的新認識、新理解。類似的還有6月5日“世界環(huán)境日”、4月22日“世界地球日”等等，這些都是開展環(huán)保宣傳的好素材。

走出去，親自參加社會實踐活動。組織學生成立了“清除白色污染志愿者”活動隊，利用休息日到公園、市場等處，義務(wù)清除廢棄包裝袋、飲料瓶等垃圾，為美化城市面貌，貢獻自己的力量。

開展生態(tài)環(huán)境保護調(diào)查活動。通過設(shè)計一些對照實驗讓學生親身體驗保護環(huán)境的重要性，如：將市面上的各種洗滌用品使用后水質(zhì)是否含磷、是否會對環(huán)境造成污染進行對比；還將一些能降解的塑料袋與不能降解的塑料袋一起埋入實驗田里，讓學生通過親自動手、觀察、分析得出相應的結(jié)論；還組織學生開展對校園及周邊環(huán)境的調(diào)查，并寫出了調(diào)查報告。學生通過親眼所見深深意識到生態(tài)環(huán)境保護的重要性和緊迫感。

四、充分利用引人注目的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識

在生物教學中，教師可充分利用數(shù)據(jù)來強化學生的生態(tài)環(huán)境教育。生物與環(huán)境是相互作用、相互影響的。生物要生存，就離不開生存環(huán)境，而生存環(huán)境的好壞影響著人類的生存。講述“人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響”這一問題時，教師可列舉一些數(shù)據(jù)強化學生對人口教育的意義。截至2006年6月，世界人口就達到64.77億，世界人口基數(shù)在急劇地呈指數(shù)增長，這就是所謂世界人口“爆炸”，這將給生物圈帶來了極大的沖擊和壓力。教師這樣講解，使學生認識到控制人口、實行計劃生育的意義所在。講述“環(huán)境污染”時，教師可列舉大量數(shù)據(jù)說明目前地球是不幸的。全球每年排放的廢水高達5000億噸；全球每年生產(chǎn)垃圾450億噸；全球沙漠化土地有4560萬km2，幾乎等于俄羅斯、加拿大、美國和中國面積的總和。近期，《中國公眾環(huán)保民生指數(shù)》公布，86%的公眾認同環(huán)境污染對現(xiàn)代人的健康造成很大影響，81%人飲水思“危”，73%人忍“氣”吞“聲”……環(huán)保，已然成為關(guān)系民生、社會和諧的重要社會問題。教師這樣列舉大量數(shù)據(jù)，增強了學生對環(huán)保的憂患意識。

總之，生物學教學由于學科自身所具有的特點和特殊性，使其在培養(yǎng)學生的環(huán)保意識中具有其他學科無法代替的優(yōu)勢，從而決定了它在培養(yǎng)學生環(huán)保意識中不可推卸的責任。生物學教師應自覺承擔起培養(yǎng)學生環(huán)保意識的責任，增強學生危機感和憂患意識，提高環(huán)保意識，樹立人與自然和諧統(tǒng)一和可持續(xù)發(fā)展觀念。