商務(wù)外語人才培養(yǎng)探析

王悅

摘 要：商務(wù)外語作為一種語言工具，在商貿(mào)合作中發(fā)揮著對外信息交流的重要作用，如何有效通過商務(wù)外語教學(xué)，培養(yǎng)優(yōu)秀的商務(wù)外語專業(yè)人才，滿足高速發(fā)展的社會和經(jīng)濟(jì)的需要就顯得十分重要。對商務(wù)外語人才的培養(yǎng)方向和課程設(shè)置等問題進(jìn)行探析，提出如何在教學(xué)過程中提高商務(wù)外語人才綜合能力的一些措施。

關(guān)鍵詞：商務(wù)外語；人才培養(yǎng)；措施

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2015）02-0108-02

引言

隨著東北亞國際一體化發(fā)展，復(fù)合型人才的培養(yǎng)已成為高校的共識。黑龍江作為東北亞重要省份，在對俄、美、韓等國的外貿(mào)和旅游產(chǎn)業(yè)方面，具有得天獨厚的優(yōu)勢。商務(wù)外語作為一種語言工具，在商貿(mào)合作中發(fā)揮著對外信息交流的重要作用。因此，如何有效通過商務(wù)外語教學(xué)培養(yǎng)優(yōu)秀的商務(wù)外語專業(yè)人才，滿足高速發(fā)展的社會和經(jīng)濟(jì)的需要就顯得十分重要。

為了有效保證對外經(jīng)貿(mào)和旅游等事業(yè)整體、快速發(fā)展，必須進(jìn)一步加強(qiáng)商務(wù)外語人才的培養(yǎng)，在人才質(zhì)量和人才數(shù)量上都要有跨越式提高，滿足經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展的商務(wù)外語人才需要。因為這些問題直接關(guān)系到外語人才培養(yǎng)的規(guī)格，關(guān)系到外語教學(xué)的內(nèi)容和模式，關(guān)系到我們培養(yǎng)的學(xué)生能否迎接21世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)。

一、商務(wù)外語人才培養(yǎng)方向

目前，在東北地區(qū)，特別是黑龍江省高校中的商務(wù)外語專業(yè)中，以商務(wù)英語、商務(wù)日語和商務(wù)俄語居多。強(qiáng)化商務(wù)外語教學(xué)質(zhì)量，提高商務(wù)外語學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)出滿足商貿(mào)旅游等企業(yè)實際要求的商務(wù)外語專業(yè)人才，是高等學(xué)校外語教學(xué)單位的培養(yǎng)目標(biāo)。

高校應(yīng)致力于培養(yǎng)“外語強(qiáng)”和“商務(wù)精”的學(xué)生，但當(dāng)前各高校培養(yǎng)的外語人才與我們的目標(biāo)還有距離。雖然外語考試能力較強(qiáng)，但實際運用能力還相對較差，高校學(xué)生的外語交際能力應(yīng)該在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上有較大的提高，并應(yīng)通過外語專業(yè)級別考試。要達(dá)到這一目標(biāo)，必須深化外語教學(xué)改革。首先，我們的教育思想要根據(jù)新形勢有所改變，我們的觀念，如發(fā)展觀、適應(yīng)觀、人才觀和創(chuàng)新觀也應(yīng)有所改變。商務(wù)外語教學(xué)的發(fā)展要重視教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，提高實踐能力。其次，商務(wù)外語的改革要主動適應(yīng)社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。再次，要注重培養(yǎng)能適應(yīng)未來社會，兼通文理，具備較強(qiáng)的應(yīng)用、創(chuàng)新能力和良好的道德素質(zhì)的復(fù)合型高質(zhì)量外語人才。

為培養(yǎng)高素質(zhì)高技能商務(wù)外語人才，要實行以素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為核心、以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式，把理論學(xué)習(xí)與實踐鍛煉有機(jī)結(jié)合，大力培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)能力。主動聯(lián)系外貿(mào)企業(yè)，深入企業(yè)調(diào)查研究，參與企業(yè)運營，根據(jù)企業(yè)需求，不斷調(diào)整和完善人才培養(yǎng)目標(biāo)，最終把學(xué)生就業(yè)方向定位為主要面向各類外貿(mào)企業(yè)、電商、外事等工作。

二、商務(wù)外語課程設(shè)置

商務(wù)外語在課程設(shè)置上要突出實踐特色，少一些填鴨式的教學(xué)模式，突出學(xué)科的交叉性。即以外語專業(yè)基礎(chǔ)課和商貿(mào)專業(yè)選修課為主，輔以企業(yè)實習(xí)和校內(nèi)實訓(xùn)，同時參加社會實踐活動培養(yǎng)個人素質(zhì)。通過這種學(xué)科交叉學(xué)習(xí)，在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生的實際應(yīng)用，把理論學(xué)習(xí)向?qū)嵱玫纳虅?wù)操作延伸，這樣就突出了專業(yè)知識、實踐能力和綜合素質(zhì)的有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)了商務(wù)外語學(xué)生的商務(wù)和外語兩方面綜合能力。

我們認(rèn)為目前還存在一些急需解決的問題，如新的教育思想和人才培養(yǎng)模式與老的教學(xué)計劃之間的矛盾、日新月異的國際商務(wù)活動與相對陳舊的外語教材之間的矛盾、以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)法與以學(xué)生為中心的各種新的教學(xué)法之間的矛盾、信息時代提供的各種可能與相對滯后的教學(xué)設(shè)備之間的矛盾等。綜上所述，如何適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)對外商務(wù)人才的需求，如何提高外語的教學(xué)質(zhì)量和效益顯得尤為重要。

在社會和科技日新月異、知識更新周期日益縮短的今天，教材要及時更新，教學(xué)中要注重知識的傳授，重視知識的運用和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，課堂教學(xué)中要側(cè)重師生互動，實現(xiàn)雙主體教學(xué)。如果教師始終處于教學(xué)活動的中心，而學(xué)生一直處于消極和被動的地位，無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。教學(xué)的組織要隨教學(xué)管理模式的變化而變化。同時，還要盡量使學(xué)生利用先進(jìn)的語言教學(xué)設(shè)備、語言實驗室等，提高課堂教學(xué)信息量和效率。

三、商務(wù)外語人才培養(yǎng)的措施

（一）強(qiáng)化辦學(xué)特色，因材施教

在培養(yǎng)復(fù)合型外語人才上要保持外語優(yōu)勢，加強(qiáng)語言基本訓(xùn)練，同時強(qiáng)化商務(wù)外貿(mào)知識?！巴庹Z+商貿(mào)”的外語人才培養(yǎng)模式已經(jīng)形成。在新的形勢下，如何強(qiáng)化特色、優(yōu)化課程體系是我們面臨的新挑戰(zhàn)。商務(wù)外語人才的特色之一是“外語強(qiáng)”。所謂“外語強(qiáng)”，并非學(xué)生的外語應(yīng)試能力強(qiáng)，而是學(xué)生的外語聽、說、讀、寫、譯能力強(qiáng)而且發(fā)展均衡，這樣他們才會受到外資企業(yè)和涉外企事業(yè)單位的歡迎。我們要強(qiáng)化這一辦學(xué)特色，就必須努力提高學(xué)生的外語聽、說等能力。在總課時數(shù)不變的情況下，要通過調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)計劃來實現(xiàn)。與此同時，還要注重學(xué)生商貿(mào)知識的學(xué)習(xí)與實踐。外語教學(xué)可以實施分級教學(xué)，貫徹因材施教原則，提高外語教學(xué)質(zhì)量，外語分級主要在基礎(chǔ)階段進(jìn)行，新生入學(xué)時組織一次外語綜合考試，獲某一級別課程免修資格的學(xué)生可選修更高級別課程。鑒于外語聽、說、讀、寫能力可能存在的不平衡，往往有學(xué)生讀、寫能力較強(qiáng)，而聽、說能力較弱，為使這部分學(xué)生進(jìn)入程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)班學(xué)習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)外語聽、說、讀、寫、譯的程度選擇不同級別的課程。

（二）完善教學(xué)內(nèi)容與環(huán)境

使用商務(wù)外語系列教材，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，有計劃地逐步更新教學(xué)內(nèi)容，組織教學(xué)力求體現(xiàn)國際商務(wù)特色，根據(jù)大外貿(mào)的格局和外經(jīng)貿(mào)企業(yè)的集團(tuán)化、實業(yè)化、國際化趨勢，充分考慮商務(wù)外語專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)和人才需求。教學(xué)內(nèi)容也要新穎有特色，選用國際政治和國際商務(wù)方面及世界各國共同關(guān)心的問題等，選材盡量兼顧知識性和可讀性。

建設(shè)第二課堂，組織各種各樣的外語素質(zhì)教育活動，營造外語學(xué)習(xí)氛圍。要學(xué)好一門外國語，僅靠有限的課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，第二課堂在外語學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要作用。為了營造外語學(xué)習(xí)的氛圍，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)外語的主動性，提高學(xué)生的外語實踐能力和運用能力，應(yīng)大力加強(qiáng)外語學(xué)習(xí)的第二課堂建設(shè)。同時，還要增加資金投入，緊抓師資培養(yǎng)，造就一支高水平的跨世紀(jì)外語師資隊伍，不斷改善教學(xué)設(shè)施，鼓勵教師使用多媒體設(shè)備，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展和外語教學(xué)改革的不斷深入，對外語教師的教學(xué)和學(xué)術(shù)研究方面的要求將會更高。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，教師首先應(yīng)該具備創(chuàng)新意識。為使商務(wù)外語教學(xué)特色得以保持和強(qiáng)化，鼓勵教師以各種適合自己的方式進(jìn)修，包括在職進(jìn)修，應(yīng)鼓勵青年教師在職或脫產(chǎn)攻讀碩士學(xué)位和博士學(xué)位，推薦有潛力的教師到國內(nèi)外高校進(jìn)修深造。

（三）為學(xué)生提供商務(wù)活動實踐機(jī)會

商務(wù)外語專業(yè)學(xué)生的實踐訓(xùn)練是保證學(xué)生更好學(xué)習(xí)的有效手段，必須要加大實訓(xùn)所占學(xué)分比重，這樣才能實現(xiàn)培養(yǎng)出符合商務(wù)外語專門人才需求的學(xué)生，不斷通過實踐鍛煉學(xué)生的能力和素質(zhì)。

第一，要加強(qiáng)校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)，積極與省內(nèi)外外貿(mào)企業(yè)建立牢固的合作關(guān)系，商務(wù)外語專業(yè)教師要親自帶領(lǐng)學(xué)生到外貿(mào)企業(yè)進(jìn)行實習(xí)，有條件的學(xué)生可以到境外企業(yè)進(jìn)行短期實習(xí)，在了解外貿(mào)企業(yè)工作流程的基礎(chǔ)上，可以親身參加到商務(wù)活動中來。同時，帶隊老師應(yīng)該發(fā)揮教師作用，要求學(xué)生將自己所學(xué)專業(yè)知識運用到實踐中，教導(dǎo)學(xué)生在實踐過程中體會商務(wù)工作的快樂和艱辛，能夠讓學(xué)生審視自身不足，在今后學(xué)習(xí)中加倍努力，不斷進(jìn)步和提高。第二，要鼓勵學(xué)生利用寒暑假期到外貿(mào)或者旅游企業(yè)進(jìn)行實習(xí)，在不影響學(xué)習(xí)的前提下，鼓勵學(xué)生更多地到外貿(mào)企業(yè)實習(xí)。學(xué)校要制訂完善的實習(xí)成績認(rèn)定體系，例如，在學(xué)生自主實習(xí)回來后，要求他們提交詳細(xì)的實習(xí)報告及外貿(mào)企業(yè)對實習(xí)生的鑒定書；在條件允許的情況下，教師可親自到企業(yè)訪問或通過電話調(diào)查等方式，了解學(xué)生實習(xí)的具體實際情況。

結(jié)語

商務(wù)外語是一門與現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)生活聯(lián)系非常密切且操作性很強(qiáng)的專業(yè)，商務(wù)外語人才培養(yǎng)要從實際問題出發(fā)，運用國際經(jīng)濟(jì)交往原理，對商務(wù)外語中的種種實際問題進(jìn)行分析、解釋和解決，從實踐性的活動中尋找理論，進(jìn)而探索現(xiàn)代商務(wù)外語教學(xué)的基本規(guī)律和發(fā)展趨勢，改善教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)代社會發(fā)展潮流的商務(wù)外語人才是一項艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，不僅需要教學(xué)單位的努力，也需要外貿(mào)企業(yè)或者涉外單位的大力支持，同時還需要商務(wù)外語專業(yè)學(xué)生的有效配合，只有這樣，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的商務(wù)外語專業(yè)人才。

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[責(zé)任編輯 李 可]