上好少先隊(duì)活動(dòng)課的若干嘗試

張振敏

怎樣讓隊(duì)員們通過(guò)學(xué)校教育，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的要求兒童化、生活化、具體化，一直是我校重點(diǎn)思考的問(wèn)題，少先隊(duì)活動(dòng)課就是我們正在探索的途徑之一。

一、課題作引領(lǐng)、提升少先隊(duì)活動(dòng)課理論水平

少先隊(duì)活動(dòng)課是一門(mén)新型的課程，它既要符合學(xué)校一般課程的基本要素，又要有鮮明的少先隊(duì)特征，還要區(qū)別于學(xué)校的德育課程、綜合實(shí)踐課程等。我們?cè)陂_(kāi)設(shè)少先隊(duì)活動(dòng)課的過(guò)程中，在全國(guó)少先隊(duì)工作專(zhuān)家皇甫鴻昌的具體指導(dǎo)下，把輔導(dǎo)員遇到的問(wèn)題從少先隊(duì)科研的角度進(jìn)行歸納、分類(lèi)、提煉，形成了我們滎陽(yáng)三小的草根課題，繼而中國(guó)少先隊(duì)工作“十二五”課題《紅領(lǐng)巾夢(mèng)——中國(guó)夢(mèng)的踐行與研究》被批準(zhǔn)立項(xiàng)。

在研究課題的過(guò)程中，我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了有關(guān)少先隊(duì)的理論書(shū)籍，如《光榮的英雄中隊(duì)》、《少先隊(duì)輔導(dǎo)員基礎(chǔ)理論與務(wù)實(shí)》、《新編少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作指南》等，而每期的《輔導(dǎo)員》和《少先隊(duì)活動(dòng)》等雜志更是我們的必讀報(bào)刊。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到少先隊(duì)活動(dòng)課輔導(dǎo)員只提出大的框架要求，具體內(nèi)容由隊(duì)員們自主設(shè)計(jì)制定，這就是少先隊(duì)活動(dòng)課的獨(dú)特之處。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到每一次少先隊(duì)活動(dòng)課都是隊(duì)員發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)。每次活動(dòng)的主題確定后，隊(duì)員們自我搜集資料、自我否定與肯定、自我整理、自我欣賞、小組合作、積極投入活動(dòng)之中。隊(duì)員們的愛(ài)國(guó)意識(shí)、創(chuàng)新能力、規(guī)則的執(zhí)行力等在少先隊(duì)活動(dòng)課的潛移默化教育中都有很多提高。

二、強(qiáng)化教研活動(dòng)、注重少先隊(duì)活動(dòng)課實(shí)際效果

為了讓隊(duì)員們?cè)诿恳还?jié)少先隊(duì)活動(dòng)課中都有收獲，學(xué)校加大了以年級(jí)為單位的教研，以《綱要》規(guī)定的同一個(gè)主題的教研。我們固定每周四為觀(guān)課、辯課日，我們嘗試了“一人同課多輪”活動(dòng)方案，在觀(guān)課時(shí)，讓其它中隊(duì)的中隊(duì)長(zhǎng)、小隊(duì)長(zhǎng)、主持人也參與觀(guān)課和辯課。隊(duì)員們?cè)谙嗷プ邉?dòng)的觀(guān)課中明白了自己中隊(duì)?wèi)?yīng)該如何進(jìn)行。特別是思辨課，隊(duì)員們之間的交流和輔導(dǎo)員老師同等激烈，他們有自己的觀(guān)點(diǎn)，他們同樣是在批判中學(xué)習(xí)與借鑒。我的做法是：

（一）輔導(dǎo)員和隊(duì)員共同制定本次少先隊(duì)活動(dòng)課的活動(dòng)主題并策劃活動(dòng)。

（二）輔導(dǎo)員和中隊(duì)長(zhǎng)及小隊(duì)長(zhǎng)設(shè)計(jì)具體的活動(dòng)內(nèi)容及表現(xiàn)形式。

（三）同年級(jí)中隊(duì)間互動(dòng)交流，大家分別談自己的看法，相互借鑒。

（四）輔導(dǎo)員在中隊(duì)上課，其他輔導(dǎo)員和中隊(duì)長(zhǎng)及小隊(duì)長(zhǎng)同時(shí)進(jìn)行觀(guān)課，評(píng)課。

三、學(xué)科大統(tǒng)籌、創(chuàng)新少先隊(duì)活動(dòng)課活動(dòng)模式

習(xí)總書(shū)記2014年“六一”前夕在北京市海淀區(qū)民族小學(xué)主持召開(kāi)座談會(huì)時(shí)講“從小積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)”時(shí)強(qiáng)調(diào)：“少年兒童主要是要做到記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助?！痹鯓釉谖覀兊纳傧汝?duì)活動(dòng)課上體現(xiàn)這一要求呢？為此，我們作了如下探索：

一是少先隊(duì)活動(dòng)課要融入學(xué)科知識(shí) 加強(qiáng)少先隊(duì)活動(dòng)課與各學(xué)科的聯(lián)系，能為少先隊(duì)活動(dòng)課注入新的活力。語(yǔ)文學(xué)科里有單元主題，可以把少先隊(duì)活動(dòng)課的主題和語(yǔ)文單元主題有機(jī)地結(jié)合起來(lái)；音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科的展示形式豐富多彩，可以把音樂(lè)與美術(shù)課學(xué)到的方法在少先隊(duì)活動(dòng)課上進(jìn)行展示，這樣就使少先隊(duì)活動(dòng)課更充實(shí)、更出彩，更具有生命力。

二是少先隊(duì)活動(dòng)課形式要?jiǎng)?chuàng)新 少先隊(duì)活動(dòng)課要注重運(yùn)用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)方式，如演講匯報(bào)、娛樂(lè)游戲、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)習(xí)探究、再現(xiàn)情景、操作表演等。輔導(dǎo)員崔麗紅在上四年級(jí)的“養(yǎng)成道德好習(xí)慣”這一主題課時(shí)，《綱要》規(guī)定是“學(xué)做誠(chéng)實(shí)的好孩子”，她根據(jù)隊(duì)員們的情況，定為“誠(chéng)實(shí)守信 從我做起”，過(guò)程采用了隊(duì)員們喜歡的課本劇、講故事、情景再現(xiàn)等，讓隊(duì)員們?cè)陂_(kāi)心活動(dòng)中明白了自己如何做一名誠(chéng)實(shí)的孩子。

輔導(dǎo)員李桂釓在上三年級(jí)“平安行動(dòng)”主題課時(shí)，把課題確定為“珍愛(ài)生命 健康成長(zhǎng)”，她把隊(duì)員們平時(shí)吃的小食品、上下樓梯、上放學(xué)時(shí)的情景進(jìn)行了再現(xiàn)，隊(duì)員們通過(guò)合唱、詩(shī)歌、三句半、自制的安全標(biāo)志等形式，不但學(xué)習(xí)和宣傳了健康安全常識(shí)，能在生活中積極應(yīng)用，還能在日常生活中相互監(jiān)督、提醒，提高安全意識(shí)。課后隊(duì)員們?cè)诰W(wǎng)上找到了垃圾食品的制作方法，并用A4紙把它打印出來(lái)、掛在學(xué)校的校園里，提醒隊(duì)員們要珍愛(ài)自己的生命，健康成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的社會(huì)小公民。

三是少先隊(duì)活動(dòng)課上法要?jiǎng)?chuàng)新 少先隊(duì)活動(dòng)課不一定都在教室上，應(yīng)充分發(fā)揮小隊(duì)和“紅領(lǐng)巾社團(tuán)”的作用，突出時(shí)代性、實(shí)踐性、互動(dòng)性。輔導(dǎo)員李淑玲在我們學(xué)校的紅領(lǐng)巾農(nóng)場(chǎng)給二年級(jí)的隊(duì)員上過(guò)主題為“少年科學(xué)院”的“認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的農(nóng)作物”，輔導(dǎo)員周曉艷帶領(lǐng)隊(duì)員們?cè)跍铌?yáng)敬老院給五年級(jí)隊(duì)員們上過(guò)主題為“養(yǎng)成道德好習(xí)慣”的“日行一善”等。地點(diǎn)的變換使隊(duì)員們感到少先隊(duì)活動(dòng)課常上常新。

四是少先隊(duì)活動(dòng)課要既保持 “隊(duì)味”又要?jiǎng)?chuàng)新 少先隊(duì)活動(dòng)課開(kāi)始和結(jié)束時(shí)的程序很重要。隊(duì)員們敬隊(duì)禮、出隊(duì)旗、唱隊(duì)歌等程序是必須嚴(yán)格執(zhí)行的。一定要讓隊(duì)員們?cè)陉?duì)旗下產(chǎn)生敬畏感，知道做人的尊嚴(yán)，潛移默化地感受道德規(guī)則彈性化的熏陶。強(qiáng)化少先隊(duì)元素、規(guī)范少先隊(duì)儀程、運(yùn)用好少先隊(duì)的標(biāo)識(shí)，是上好少先隊(duì)活動(dòng)課不可缺少的內(nèi)容。但是，怎么使用，什么時(shí)候用，也都有變化。

少先隊(duì)活動(dòng)課喚醒了隊(duì)員沉睡的潛能，通過(guò)小品、詩(shī)歌等形式，給隊(duì)員們更多的表達(dá)平臺(tái)；通過(guò)搜集信息、思考表達(dá)方式、觀(guān)課、辯課等，給隊(duì)員更多選擇的權(quán)利；通過(guò)分工、合作完成整個(gè)內(nèi)容，隊(duì)員們自己詮釋習(xí)總書(shū)記的希望：記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助。總之，少先隊(duì)活動(dòng)課正在悄悄地影響著學(xué)校生活的方方面面，少先隊(duì)活動(dòng)課必將成為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要支點(diǎn)。endprint