陳月芳(河北省贊皇縣院頭學(xué)區(qū)051230)

淺談如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透

陳月芳(河北省贊皇縣院頭學(xué)區(qū)051230)

新課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。讓學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀方面得到發(fā)展，如何更好地滲透德育教育可以從不同的途徑去實現(xiàn)?

數(shù)學(xué)教學(xué)德育滲透

新課程標(biāo)準(zhǔn)把對學(xué)生的德育教育放在重要位置'強調(diào)通過新課程的實施'對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義精神'熱愛社會主義的教育'讓學(xué)生逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀'讓學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀方面得到發(fā)展。這充分說明了德育教育并沒有因為理科的性質(zhì)而削弱'所以'小學(xué)數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科'必須落實課程改革的精神'在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)實現(xiàn)德育教育的目標(biāo)'真正將素質(zhì)教育落到實處'落到教學(xué)的行動上。德育教育不是空洞的說教'需要通過活動來體現(xiàn)。作為數(shù)學(xué)教學(xué)就是在課前、課中、課后做好有計劃實施'在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行滲透'在潤物細(xì)無聲的情境中達(dá)到最高境界。在數(shù)學(xué)教育中如何滲透呢?我認(rèn)為可以從如下方面做起。

一、發(fā)揮教師人格魅力，陶冶學(xué)生情操

德育教育是一個過程'要通過各種途徑和方法'對學(xué)生進(jìn)行情感陶冶。德育教育是一個系統(tǒng)過程'在學(xué)科教學(xué)中'要通過潛移默化來實現(xiàn)德育教育的目的。在德育教育的過程中'教師起著重要的作用'教師自身的形象對學(xué)生能夠產(chǎn)生巨大的影響'教師的精神對學(xué)生的成長產(chǎn)生巨大的感染力量。教師的一言一行必須體現(xiàn)教師的人格魅力'教師要以自己的行動為學(xué)生樹立榜樣'以自己的語言和儀表為學(xué)生做典范'在教師的板書設(shè)計中'在小小的鼓勵之中'在細(xì)微的首肯當(dāng)中'讓學(xué)生感到一種力量'一種精神的鼓舞'一種美德熏陶。陶冶學(xué)生的情操需要教師精心設(shè)計教學(xué)活動'做好大量的準(zhǔn)備工作。比如'為了上好一堂數(shù)學(xué)課'教師要精研教材'要吃透新課標(biāo)精神'把握三維目標(biāo)實現(xiàn)的關(guān)鍵之處。只有教師的充分準(zhǔn)備'才能讓學(xué)生學(xué)得愉快'對教師產(chǎn)生一種敬佩之情'他們會從教師的身上吸取精神的力量'體會社會的責(zé)任感。教師的人格魅力'會對學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想產(chǎn)生巨大的推動作用。

二、挖掘教材德育素材，進(jìn)行德育教育訓(xùn)練

小學(xué)數(shù)學(xué)教材直接進(jìn)行思想教育的內(nèi)容并不多'因為其學(xué)科的性質(zhì)決定著教師只能從教材里挖掘德育的素材'所以教師必須認(rèn)真鉆研教材'從教材的每一個章節(jié)'每一個小的知識點中挖掘德育素材。在實施德育教育過程中'教師不能直接進(jìn)行德育教育'而應(yīng)該將德育教育與知識的分析相結(jié)合'在分析中滲透德育教育。例如'在教學(xué)“多位數(shù)的讀法”的時候'我們可以列舉我國當(dāng)前建設(shè)的成就'國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大業(yè)績'國民收入的狀況等一系列的數(shù)字'通過學(xué)生讀這些數(shù)字'讓學(xué)生掌握多位數(shù)的讀法的基礎(chǔ)知識'同時也了解我們國家在各個方面所取得成績'產(chǎn)生強烈的民族自豪感。在教學(xué)“圓周率”時'可以向?qū)W生介紹我國著名的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之是怎樣計算出圓周率的'他是世界上第一個把圓周率的值計算精確到小數(shù)點后6位小數(shù)的人。祖沖之在數(shù)學(xué)和天文學(xué)上取得的成就讓學(xué)生感覺到了我們古人的聰明和才智'認(rèn)識到了我們古代的發(fā)明創(chuàng)造對人類的文明的重要貢獻(xiàn)'可以增強學(xué)生的民族自豪感和自尊心'激發(fā)他們好好學(xué)習(xí)'熱愛科學(xué)'獻(xiàn)身社會的精神。教材中的典型事例比比皆是'只要教師認(rèn)真挖掘'都是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好素材。利用好這些素材'可以起到一舉多得的作用。

三、抓教學(xué)各個環(huán)節(jié)，實施德育教育滲透

在教學(xué)過程中'對學(xué)生進(jìn)行德育教育是一個潛移默化的過程'不是通過一兩道訓(xùn)練題就可以解決問題的'需要教師在向?qū)W生傳授知識的各個環(huán)節(jié)不斷滲透。比如在課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)'教師可以引用中國古代數(shù)學(xué)家的杰出成就導(dǎo)入新課'也可以用當(dāng)今數(shù)學(xué)家的輝煌業(yè)績引出相關(guān)的話題'在課堂的講授過程中'教師可以結(jié)合我國古代人民在極其簡陋的情況下如何憑借著自己的智慧'憑借著自己的鉆研精神創(chuàng)造出科學(xué)的成就'激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古人熱愛科學(xué)的精神。在課堂的總結(jié)時'教師可以結(jié)合具體的內(nèi)容向?qū)W生展示我國科學(xué)的偉大成就'介紹這些成就與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的密切關(guān)系'激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)、熱愛科學(xué)的精神。

四、開展數(shù)學(xué)活動，做好課內(nèi)外結(jié)合教育

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容很廣泛'數(shù)學(xué)活動的空間也很大'教師不能僅僅局限于課堂'應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生開展第二課堂活動'讓學(xué)生從課內(nèi)走向課外'將課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來'做到知識的延伸'從課內(nèi)向課外轉(zhuǎn)移'這樣既可以使學(xué)生鞏固所學(xué)的課堂知識'又?jǐn)U大學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的視野。例如'四年級學(xué)過簡單的數(shù)據(jù)整理后'我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量'然后通過計算一個家庭一個星期'一個月'一年使用垃圾袋的數(shù)量'然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響'這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識'又對他們進(jìn)行了環(huán)保教育。另外要根據(jù)學(xué)生的愛好開展各種活動'比如知識競賽'講一講數(shù)學(xué)家小故事等'相信這樣一定會起到多重作用的。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中滲透德育教育要注意方法和實施策略'德育教育貴在滲透'不可喧賓奪主'要在點點滴滴的知識中滲透'在分分秒秒的時間內(nèi)滲透'只要常抓不懈'持之以恒就一定能夠取得良好的效果。

(責(zé)編趙建榮)