鮑惠聰(河北省順平縣河口鄉(xiāng)第一初級中學(xué)　072250)

如何提高初中生口語交際能力

鮑惠聰(河北省順平縣河口鄉(xiāng)第一初級中學(xué)072250)

隨著英語新課改的推進(jìn)'學(xué)校更加重視學(xué)生英語實(shí)際運(yùn)用水平的培養(yǎng)。這對我們的英語教學(xué)提出了更高的要求'傳統(tǒng)的教學(xué)方法與模式勢必會被淘汰。在新課改下'我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)'以先進(jìn)的教學(xué)觀念與教學(xué)思想來指導(dǎo)教學(xué)行為實(shí)踐'重視口語教學(xué)'為學(xué)生營造良好的聽說環(huán)境'引導(dǎo)學(xué)生展開積極的口語交流與交際'以促進(jìn)學(xué)生英語綜合運(yùn)用水平的全面提高。那么如何提高學(xué)生的口語交際能力呢?在具體的教學(xué)中'我著重從以下幾個方面展開。

一、讓學(xué)生敢說

許多學(xué)生懼于教師的權(quán)威不敢說'尤其在學(xué)生說錯時'教師指責(zé)學(xué)生'這更加深了學(xué)生的畏懼心理'因而更加不敢說'只是被動參與。這樣自然不利于學(xué)生口語水平的提高。為此'我們首先需要解決的就是學(xué)生不敢說的問題'要為學(xué)生營造民主而愉悅的氛圍'鼓勵學(xué)生能夠大膽地開口說英語、用英語。

(一)適當(dāng)降低口語教學(xué)難度

學(xué)生的認(rèn)知本身就是一個由淺入深、由易到難的漸進(jìn)過程'如果口語教學(xué)內(nèi)容過難'那么會嚴(yán)重打擊學(xué)生的自信心'讓學(xué)生望口語而生畏'而使得學(xué)生最終完全喪失學(xué)習(xí)興趣。因此在教學(xué)中教師要適當(dāng)降低口語教學(xué)的難度'將那些復(fù)雜的句型轉(zhuǎn)換成學(xué)生已掌握的簡單句型。這樣學(xué)生就可以聽得懂'自然也可以積極地參與到口語訓(xùn)練中來'展開積極的聽說訓(xùn)練。為此在教學(xué)中教師不要機(jī)械地照本宣科'而是要對學(xué)生的英語基礎(chǔ)進(jìn)行全面而深入的了解'對教材進(jìn)行全面而深入的解讀'這樣才能在教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之間找到最佳的結(jié)合點(diǎn)'能夠以學(xué)生所熟悉的詞匯與句型來引入新知的學(xué)習(xí)'從而使學(xué)生積極地參與到口語教學(xué)活動中來。

(二)鼓勵學(xué)生用英語交流

教師不僅要運(yùn)用英語來進(jìn)行教學(xué)'還要鼓勵學(xué)生用英語來交流。當(dāng)學(xué)生表達(dá)流利正確時'要給予表揚(yáng)與鼓勵'這樣更能強(qiáng)化學(xué)生進(jìn)行口語交流的信心與勇氣'從而使學(xué)生更加主動地參與;即使學(xué)生表達(dá)錯誤'無法正常交流時'也不要輕易地批評'這樣只會打擊學(xué)生的信心'相反同樣要給予學(xué)生必要的鼓勵'讓學(xué)生重新進(jìn)行思考、重新交流'使學(xué)生在教師的啟發(fā)與引導(dǎo)下完成交流。這樣才能讓學(xué)生看到自己的成功'才能強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)信心'讓學(xué)生能夠打消心理畏懼'能夠勇敢地用英語進(jìn)行交流與交際。

二、讓學(xué)生多聽

聽是重要的語言輸入形式'是語言輸出的重要基礎(chǔ)。學(xué)生口語水平的提高不僅與說有關(guān)'聽同樣至關(guān)重要。在具體的教學(xué)中'教師要為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境'要讓學(xué)生多聽。

(一)聽中積累素材

學(xué)生通過聽不僅可以復(fù)習(xí)已掌握的單詞、語法與句型'同時也可以學(xué)習(xí)新詞匯、新語法、新句型'可以在聽中更加深入地了解西方政治文化、風(fēng)俗習(xí)慣等'以此開闊學(xué)生的視野。這樣不僅可以讓學(xué)生全方位地來了解西方文化'激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情'而且可以讓學(xué)生在大量的聽中來積累豐富的語言素材'從而為更好地進(jìn)行交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)聽中增強(qiáng)語感

語感是對語言的整體感知能力'這并不是可以直接附加的'而是需要學(xué)生在不斷的聽說中自我領(lǐng)悟與感受。教師可以為學(xué)生提供課文錄音以及一些經(jīng)典的影視劇片斷、英語節(jié)目等'這樣可以幫助學(xué)生糾正不正確的發(fā)音'通過模仿來讓學(xué)生從語氣、語調(diào)、語速等方面來整體感知語言'從而在無形中來增強(qiáng)學(xué)生的語感'這正是學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵所在。

三、讓學(xué)生多說

口語水平是在大量的交流與交際活動中得到不斷強(qiáng)化與提高的'為此在教學(xué)中教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的交流情景'讓學(xué)生多說英語'多用英語'這樣才能使得學(xué)生的口語水平有一個大幅度的提高。在教學(xué)中'教師要充分利用課堂教學(xué)與課外活動'來為學(xué)生設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動。

(一)立足課內(nèi)'開展豐富的課堂活動

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要陣地'教師要改變以往以教師為中心的講解式教學(xué)'而是要真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的對話式教學(xué)'讓學(xué)生有更多參與用英語的機(jī)會。

1.復(fù)述課文'復(fù)述并不是簡單的背誦'而是要讓學(xué)生用自己的語言來重新組織'向?qū)W生來講述課文內(nèi)容。這樣一方面可以檢查學(xué)生的掌握情況'另一方面也是對學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練的重要契機(jī)。

2.情景會話'為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際場景'如購物、會客等'讓學(xué)生置身于真實(shí)的生活場景之中'據(jù)此來展開積極的交流與交際。這樣的活動既與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)'同時又貼近學(xué)生的生活'可以喚起學(xué)生對生活的回憶'激起學(xué)生強(qiáng)烈的參與熱情'更加利于學(xué)生對知識的掌握和口語水平的提高。

3.課前對話。課前幾分鐘大多學(xué)生處于相對松散的狀態(tài)'此時可以指定話題由學(xué)生自主選擇'來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的交流。這樣的內(nèi)容貼近學(xué)生'可以吸引學(xué)生的注意力'從而使學(xué)生主動參與其中。

(二)延伸課外'開展豐富的課外活動

課外有著更為寬廣的學(xué)習(xí)空間'我們要堅(jiān)持課內(nèi)學(xué)方法'課外求發(fā)展的原則'在搞好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上'向?qū)拸V的課外空間延伸'充分利用學(xué)生的課余時間來開展更為豐富多彩的課外活動'帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)英語的殿堂。如英語沙龍、英語角、情景劇表演等活動'內(nèi)容更豐富'形式更多樣'這些都是學(xué)生所喜愛的活動。

總之'我們要為學(xué)生營造愉悅而寬松的教學(xué)氛圍'讓學(xué)生敢說、多說、會說'這樣才能激起學(xué)生對口語的喜愛'才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生快樂而主動的交流與交際'才能促進(jìn)學(xué)生口語水平的整體提高。

(責(zé)編張亞欣)