福建省三明市沙縣翠綠小學 吳水木

教學大綱指出：學生是語文學習的主人。要如何使學生成為學習的主體，提高教學的效率呢？實踐證明，激發(fā)他們學習語文的興趣，提高他們的求知欲望，變厭學為樂學是一條重要的途徑。興趣是學生最好的老師，一個成功的語文教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對語文學習的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中，使他們對語文樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。語文堂教學中怎樣培養(yǎng)學生學習的興趣、保持求知欲，讓課堂活起來并為學習提供源源不斷的動力？

一、樹立學生的未來及主體意識，激發(fā)學生的學習興趣

（一）樹立未來童識，激發(fā)學生的學習興趣

現(xiàn)代教育必須面向未來，這是現(xiàn)代教育改革的方向，也是現(xiàn)代社會對教育的要求。作為基礎(chǔ)教育的小學階段，有必要對學生進行未來意識的熏陶。在語文教材中，不少內(nèi)容體現(xiàn)了這個方面，如果能積極滲透未來意識。將會大大激發(fā)學生的學習興趣。

（二）確立主體意識，增強學生的學習興趣

課堂教學是學生學習的主要陣地。要增強學生學習語文的興趣，關(guān)鍵是課堂教學中要確立以學生為主體的思想。只有確立學生的主體地位，放手讓學生通過自己的眼看、耳朵聽、嘴巴講、腦子思考，這樣才會使書上的知識融匯到他們的思想中去，真正完成從學會到會學的過程，也才會使學生感受到學習的樂趣，才會逐步增強學習的興趣。

二、充分研究教材，認真?zhèn)湔n，在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性，來引導學生學習的興趣

教師對學習材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學生學習興趣的一定刺激程度，使學生的思維始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣也逐步升級。其次增加教學環(huán)節(jié)中的趣味性，教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，教師想辦法為學生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學生的注意力，在由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、錄音、幻燈片、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如，在進行課文教授時，教師可以從網(wǎng)上下載聽說讀寫的語文材料，采用自制課件來進行教學，通過聲、光、電的完美結(jié)合，用生動形象、真實的圖畫、優(yōu)美動人的語言和音樂來豐富學生的想像力，刺激學生的興趣和求知欲，增強學生的記憶效果，從而實現(xiàn)教學目標，達到教學目的。

（一）圖文對照，激發(fā)興趣

小學語文教材中有不少插圖，這些插圖是課文內(nèi)容的縮影，它往往形象生動的把課文的重點、難點展現(xiàn)在學生的眼前。因此充分利用插圖，引導學生仔細觀察，圖文對照，有助于學生對課文內(nèi)容的理解，就能提高他們深究課文的興趣，所以對于插圖的運用我是非常重視的。

我國著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“圖畫不單是文字的說明，且可拓展兒童的想象?！币獙W生更好的理解課文，簡筆畫就是一種很好的引情激趣的手段。如《蛾眉道上》的教學，要學生理解鋪路人的辛勞，可從山道的高、陡、窄入手。我讓學生先自讀課文，再通過自己的想象把蛾眉道的特點以簡筆畫的形式畫出來，大家對比交流，圖文對照，加深了學生對蛾眉道特點的印象，使他們進一步理解了鋪路人要在這么高、這么陡、這么窄的山道上背著一塊塊大石頭上山鋪路是多么的辛勞。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，以情激情

人們對事物的認識都是從感性到理性的。語文教材中有不少感人的故事，如果單純地進行字、詞、句、篇的教學，師生游離于情感之外，文章就顯得形散神離，枯燥無味了。因此要根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，營造一個良好的教學氛圍，用環(huán)境去渲染，以情激情，喚起學生的情感共鳴，使學生全情投入到學習中去，成為課堂的主人。創(chuàng)設(shè)情境，以情激情是教學情感性較強的文章的一種非常有效手段。

（三）設(shè)疑思考，激勵探索

教學知識性的課文時，如果依書直說就會使文章枯燥無味，要激起學生學習的興趣，就要指導學生設(shè)疑、釋疑，激勵探索，課內(nèi)課外相結(jié)合。他們不但從學習中獲取了新的知識，更開闊了視野，對科學研究產(chǎn)生了濃厚的興趣，對語文課也有了新的認識。

三、重視課外延伸，拓展學生的學習興趣

課外閱讀和課外活動是課堂教學的延伸和補充，它對開拓學生的視野，豐富學生的知識、培養(yǎng)學生學習語文的興趣起著舉足輕重的作用。平時，我除了經(jīng)常向?qū)W生介紹古今中外勤奮好學的名人故事，引導學生積極主動地閱讀課外書之外，還在每節(jié)課上安排了課前五分鐘讀講活動：即每節(jié)課上拿出五分鐘讓一、二個學生“讀”自己在課外看到的文章，講自己感受最深的事情。一個學年下來，全班同學都能輪到，體驗讀講活動的樂趣。既豐富了學生的知識，又鍛煉了他們的口頭表達能力。同時，根據(jù)兒童好動的天性，我設(shè)計多種形式的課外活動，讓學生親自去體驗，讓他們感受到語文的樂趣。

四、成功體驗是興趣培養(yǎng)和發(fā)展的重要方法

心理學研究表明，兒童興趣的穩(wěn)定性是比較差的。要培養(yǎng)兒童興趣的穩(wěn)定性，就必須讓他們不斷地進行成功體驗。所謂“成功體驗”就是在學生的學習過程中，教師有意識地讓學生感受到自己努力后的成功喜悅，從而產(chǎn)生新的更大的內(nèi)動力?！俺晒w驗法”是一種能讓兒童的學習興趣得到培養(yǎng)和發(fā)展的最佳方法。

如何給學生盡可能多地提供成功體驗的機會？我們可以從四個方面去思考設(shè)計：一是在綜合活動中盡量讓每個學生都有展示自己才華的機會；二是在閱讀過程中盡量讓每個學生都能主動參與，并有表現(xiàn)自己的機會；三是在習作過程中，多尊重學生的勞動，多給學生有展示自己作品的機會；四是在評價中，要為學生創(chuàng)設(shè)體驗成功與快樂的機會。

興趣是一張高揚的風帆，它是人對客觀事物的一種積極的認識傾向，能推動人去探求新知識，發(fā)展新能力。實踐證明：激發(fā)學生學習的興趣是使學生真正成為課堂的主人，提高教學效率的重要途徑?？傊瑸榱俗屨Z文課堂活起來培養(yǎng)興趣要為先，作為語文教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)學生對語文學科的興趣，這樣才能獲得事半功倍的效果，真正把新課程標準提出的要求落到實處。