夏蓓

摘 要：聽說讀寫是學(xué)習(xí)英語的四項(xiàng)基本技能，在這四項(xiàng)技能中聽力占首位，是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中要求聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，所以學(xué)語言首要的是能“聽”會“說”。聽力能力的提高為發(fā)展學(xué)生的其他各項(xiàng)能力起到促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：基本技能；基礎(chǔ)知識；聽力技巧

聽說讀寫是學(xué)習(xí)英語的四項(xiàng)基本技能，在這四項(xiàng)技能中聽力占首位，是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在英語的聽說讀寫四項(xiàng)技能中，大多數(shù)學(xué)生感到最難掌握的就是聽力，學(xué)生往往存在不同程度的聽不懂、怕開口，羞于開口的現(xiàn)象。如何提高小學(xué)生的英語聽力能力？

一、突破障礙，掌握“聽”的基本技能

聽力語言材料的內(nèi)容主要涉及日常生活、文化教育、風(fēng)土人情、時事和科普常識等。平時應(yīng)多模仿錄音磁帶的讀音，多加練習(xí)；在課堂上教師應(yīng)多談?wù)撘恍┏Ｒ姷纳钤掝}。聽力理解能力的提高過程是一個循序漸進(jìn)的過程，貴在堅(jiān)持，而且在訓(xùn)練聽力、提高聽力上要注意語言能力的培養(yǎng)，要講究聽力訓(xùn)練的策略。

1.基礎(chǔ)知識的掌握

要想聽力過關(guān)，必須先過語音關(guān)、詞匯關(guān)。不能掌握正確的語音，別人就聽不懂你的表達(dá)。英語中同音異義詞、同音異形詞、近音異形詞很多，當(dāng)這些詞一起涌入你的大腦時，如果沒有一定的詞匯基礎(chǔ)，往往會攪得你無法聽到正確的內(nèi)容。

2.聽前預(yù)讀—聽時聯(lián)想—聽后校對

聽力理解方法和技巧實(shí)際上就是這三個步驟的具體實(shí)施。在課堂教學(xué)中，一般在聽課文內(nèi)容之前，我都會根據(jù)所聽的內(nèi)容給出一些適當(dāng)?shù)膯栴}，這其實(shí)在無形當(dāng)中就透露了一些與所聽內(nèi)容相關(guān)的關(guān)鍵詞句。在播放錄音時學(xué)生可根據(jù)所聽內(nèi)容聯(lián)想畫面、反饋信息。在做聽力練習(xí)時，聽前的預(yù)覽顯得尤為重要，抓句子中的關(guān)鍵詞，看圖聯(lián)想大意等。聽時要集中注意力，也不必過分緊張，可適當(dāng)做些筆記，聽力速度快筆記可簡寫，只要自己認(rèn)得就行。在聽第二遍或第三遍時，可放松再認(rèn)真聽一遍校對先前的答案。

二、關(guān)注心理，訓(xùn)練循序漸進(jìn)得聽

訓(xùn)練聽力要遵循循序漸進(jìn)、由淺入深的原則。我在每節(jié)課上都有意識地訓(xùn)練學(xué)生的聽力，訓(xùn)練的開始階段就必須注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，鼓勵學(xué)生樹立信心，增強(qiáng)克服困難的勇氣。學(xué)生開始接觸聽力訓(xùn)練時，往往會把注意力集中在詞語上，常力求抓住每個詞。此外，讓學(xué)生認(rèn)識到聽力學(xué)習(xí)的艱巨性和漸進(jìn)性，幫助學(xué)生樹立信心。

三、創(chuàng)設(shè)機(jī)會，讓聽與生活相結(jié)合

語言能力的發(fā)展受語言環(huán)境的影響，學(xué)習(xí)英語應(yīng)該有個良好的語言環(huán)境。在平時的課堂教學(xué)中，我盡量用英語組織教學(xué)，這是聽力教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是最有效的聽力訓(xùn)練方法。在課堂教學(xué)中，我都適當(dāng)安排一些聽力訓(xùn)練。在練習(xí)聽力時，不能形式單一，應(yīng)采取多種有趣的形式。如判斷對錯、聽聽畫畫、聽聽做做、聽聽寫寫、聽聽說說、聽說接力、看圖連線等練習(xí)方式。內(nèi)容上，充分挖掘并利用教材中的聽力材料，在內(nèi)容的呈現(xiàn)上，應(yīng)遵循聽、說、讀、寫的教學(xué)順序，做到先聽后說、先說后讀、先讀后寫。與課本配套的補(bǔ)充習(xí)題、聽讀訓(xùn)練、練習(xí)冊、單元測試中的聽力練習(xí)等，更是要堅(jiān)持隨著教學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。在練習(xí)時，不要讓聽力較好的學(xué)生把答案講出來，要在小組討論的基礎(chǔ)上使學(xué)生形成一致或有差異的答案，再放錄音，以便證實(shí)或修正已形成的答案。在英語活動課中，我還讓學(xué)生聽英文歌來猜歌詞，聽英語故事來給故事寫題目等，孩子們樂于接受，做到讓聽力從生活中來到生活中去。

聽力的提高是一個循序漸進(jìn)、日積月累的過程，要切實(shí)提高小學(xué)生的聽力能力，教師應(yīng)該采用靈活多樣的教學(xué)手段和行之有效的教學(xué)方法，學(xué)生要多聽、多讀、多練，把聽與說、聽與讀、聽與寫結(jié)合起來，才能達(dá)到水滴石穿的效果。

參考文獻(xiàn)：

張玉玲.提高小學(xué)英語聽力的方法和技巧.中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010（12）.