周吉銀

（第三軍醫(yī)大學(xué)新橋醫(yī)院國家藥物臨床試驗機構(gòu)/藥事管理學(xué)教研室，重慶400037）

提高研究型藥學(xué)本科畢業(yè)實習(xí)論文質(zhì)量的體會

周吉銀

（第三軍醫(yī)大學(xué)新橋醫(yī)院國家藥物臨床試驗機構(gòu)/藥事管理學(xué)教研室，重慶400037）

藥學(xué)本科生；實習(xí)；畢業(yè)論文

畢業(yè)前實習(xí)是本科生必經(jīng)的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，在教學(xué)計劃中占重要地位。畢業(yè)實習(xí)對鞏固與拓展學(xué)生的理論知識，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、分析和解決問題的能力有著舉足輕重的作用，可以使學(xué)生形成良好的職業(yè)道德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)，為畢業(yè)后從事醫(yī)藥工作打下堅實的基礎(chǔ)[1]。為此，在克服實習(xí)與考研、就業(yè)矛盾的前提下[2]，在藥學(xué)本科生畢業(yè)實習(xí)中，強調(diào)學(xué)生將所學(xué)的理論知識運用于實踐，進(jìn)行綜合能力的訓(xùn)練，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，目的是將該專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)成為藥學(xué)行業(yè)所需的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)造型的高級專業(yè)人才[3]。畢業(yè)論文的寫作是畢業(yè)實習(xí)中一個非常重要的環(huán)節(jié)，學(xué)生可以將所學(xué)的理論知識、實驗方法和技能以論文形式表現(xiàn)出來，因而探討藥學(xué)生的畢業(yè)論文指導(dǎo)工作具有十分重要的意義。近幾年來，筆者在指導(dǎo)藥學(xué)本科生畢業(yè)實習(xí)的過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)生有3篇畢業(yè)論文在省級以上刊物發(fā)表。下面就如何培養(yǎng)藥學(xué)本科畢業(yè)生的創(chuàng)新能力、提高其畢業(yè)論文質(zhì)量談?wù)剛€人的切身體會。

1 根據(jù)學(xué)生實際能力選定論文題目

作為畢業(yè)論文的關(guān)鍵，選題決定了論文的質(zhì)量，是寫好畢業(yè)論文的首要環(huán)節(jié)[4]。畢業(yè)論文選題應(yīng)該既面向科研訓(xùn)練，又突出實用性；既能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，又能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)[5]。為此，選題應(yīng)從兩個方面著手，一方面是突出實用性，反映藥學(xué)行業(yè)急需解決的問題，將學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識與生產(chǎn)實踐緊密結(jié)合；另一方面是突出科研性，讓學(xué)生參與到教師科研課題中，了解所學(xué)專業(yè)發(fā)展的最新水平和動態(tài)。以往的做法一般是學(xué)生在實習(xí)前從學(xué)校教師擬訂的諸多選題中選取論文題目，然后到實習(xí)單位聯(lián)系指導(dǎo)教師，由指導(dǎo)教師根據(jù)論文題目指導(dǎo)實習(xí)生開展研究和撰寫論文。因為高校與實踐環(huán)境有著較大的不同，這樣往往導(dǎo)致有的選題超出了本科生的能力和所學(xué)專業(yè)知識的范圍；有的選題使學(xué)生難以充分發(fā)揮或施展自身能力；有的選題過于陳舊，缺乏創(chuàng)新。另外，還有部分指導(dǎo)教師僅僅安排實習(xí)生撰寫綜述類論文或是讓學(xué)生整理資料、分析數(shù)據(jù)，寫出數(shù)據(jù)分析報告式論文，這或許對提高學(xué)生某一方面的能力有一定幫助，但顯然達(dá)不到畢業(yè)論文設(shè)計的初衷，更談不上培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識獨立分析問題、解決問題的能力。

本教研室的選題根據(jù)實習(xí)生的興趣愛好，與教研室的在研課題或是預(yù)研課題密切結(jié)合，選定符合學(xué)生能力的小課題，由指導(dǎo)教師和在讀研究生一起指導(dǎo)實習(xí)生開展課題研究，及時討論實驗中遇到的問題，從而大大調(diào)動了學(xué)生參與科研的積極性，為學(xué)生就業(yè)后創(chuàng)造性地開展工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

2 利用實習(xí)前階段加強學(xué)生理論學(xué)習(xí)和基本操作技能培訓(xùn)

為了提高本科生畢業(yè)論文的質(zhì)量，在其確定實習(xí)點和帶教教師后，安排其集中復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)新的相關(guān)基礎(chǔ)理論知識。實習(xí)生所擁有的理論知識基本屬于純粹的書本知識，一般與實習(xí)要開展的科研工作差距較大。因此，要求實習(xí)生在實習(xí)前補充學(xué)習(xí)新的理論與技術(shù)、了解與實習(xí)要開展課題有關(guān)的前沿知識和技術(shù)，激發(fā)其興趣，從而有效提高了本科畢業(yè)生的科研能力和畢業(yè)論文的水平。

3 精心組織和指導(dǎo)是畢業(yè)論文順利完成的保障

3.1 指導(dǎo)文獻(xiàn)查找和閱讀

在實習(xí)初期，可以讓學(xué)生了解某些科研思路與方法，然后根據(jù)自己的課題，學(xué)習(xí)怎樣去查閱文獻(xiàn)、收集資料，為正式開展自己的課題研究做好充分的準(zhǔn)備。為此，要及時安排學(xué)生閱讀教師的研究課題申請書和發(fā)表的相關(guān)論文，使學(xué)生在較短的時間內(nèi)了解課題的概況；定期開展面對面指導(dǎo)，例如查找和閱讀文獻(xiàn)的方法，讓學(xué)生盡快掌握查找和閱讀文獻(xiàn)的技巧。此外，還要使學(xué)生掌握實驗中所需的專業(yè)理論知識和實驗技能。

3.2 全程指導(dǎo)實驗設(shè)計

要求學(xué)生在文獻(xiàn)查閱后及時開始實驗設(shè)計，提出課題的研究目標(biāo)、方案和方法，包括實驗材料、試劑、儀器設(shè)備等。定期組織學(xué)生一起討論實驗方案，并對學(xué)生的設(shè)計方案提出修改意見。在學(xué)生實驗中后期，根據(jù)實驗進(jìn)度和遇到的實際困難，適當(dāng)調(diào)整實驗設(shè)計，保證實習(xí)生在規(guī)定時間內(nèi)順利完成一定的研究內(nèi)容。

3.3 精心指導(dǎo)實驗操作流程

在學(xué)生進(jìn)入實驗室之前，要對其進(jìn)行實驗規(guī)章制度和安全教育，提出實驗研究的總體要求和具體安排。詳細(xì)介紹實驗中要用到的儀器設(shè)備的使用特點以及注意事項。安排學(xué)生學(xué)習(xí)筆者自制的圖文并茂的實驗操作流程課件，再向?qū)W生詳細(xì)講解并示范各項目的實驗操作方法，包括取樣的方法、藥劑的配制以及儀器設(shè)備的使用等，使學(xué)生盡快掌握自己負(fù)責(zé)項目中實驗所涉及的操作方法，確保實驗順利進(jìn)行。實習(xí)中遇到的實驗現(xiàn)象學(xué)生大多可以通過所學(xué)的書本知識來解釋，對于一些難以解決的問題要告訴學(xué)生不要鉆牛角尖，而要及時查閱文獻(xiàn)或請教教師和同學(xué)。指導(dǎo)教師定期檢查指導(dǎo)，隨時處理學(xué)生在實驗中遇到的問題，并告知學(xué)生對實驗過程中出現(xiàn)的新現(xiàn)象、新問題要善于進(jìn)行討論，敢于提出自己的看法并努力驗證，從而培養(yǎng)其分析問題、解決問題的能力。

3.4 注重原始記錄，及時分析總結(jié)

實驗原始記錄是保證實驗數(shù)據(jù)真實性和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的關(guān)鍵。因此，務(wù)必在學(xué)生實習(xí)開始時，指導(dǎo)其規(guī)范化記錄，并定期檢查記錄情況，讓實習(xí)生分析實驗結(jié)果，探討遇到的理論和操作問題。

3.5 耐心指導(dǎo)論文寫作

畢業(yè)論文的寫作是實習(xí)工作的一個重要環(huán)節(jié)。由于科技論文不同于一般的文學(xué)作品，對大多數(shù)學(xué)生來說是一個全新的嘗試，很多學(xué)生在校期間對科研工作的重要性認(rèn)識不足，對科研工作的開展程序及論文寫作方法不太清楚，有的甚至可以說是一竅不通。因此，他們撰寫的科研論文常常存在格式不規(guī)范、表達(dá)不準(zhǔn)確、層次不清、邏輯性不強等問題[6]。根據(jù)筆者經(jīng)驗，要求實習(xí)生在閱讀文獻(xiàn)并整理筆記時，以投稿論文的要求規(guī)范化處理文字、圖表的格式，并不定期與學(xué)生面對面修改其讀書筆記和階段性實驗結(jié)果，同時培訓(xùn)學(xué)生對文獻(xiàn)管理軟件EndNote的使用，極大地提高了學(xué)生畢業(yè)論文撰寫的效率及質(zhì)量。

根據(jù)多年的帶教實習(xí)經(jīng)驗，根據(jù)學(xué)生能力選定論文題目，利用實習(xí)前階段加強理論及基本操作技能培訓(xùn)，從文獻(xiàn)查找和閱讀、實驗設(shè)計、實驗操作流程、原始記錄等方面精心組織和指導(dǎo)，能夠提高學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量。

[1]李樂，唐輝，韓博，等.藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)實習(xí)及教學(xué)方法改進(jìn)初探[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2010，28（2）：124-125.

[2]游本剛，唐麗華，黃小波.關(guān)于藥學(xué)本科畢業(yè)實習(xí)的幾點思考[J].藥學(xué)教育，2008，24（4）：41-43.

[3]姚新成，唐輝，張華，等.強化畢業(yè)實習(xí)指導(dǎo)努力提高畢業(yè)生就業(yè)率[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2010，28（6）：28-29.

[4]張紅雨.藥學(xué)本科實習(xí)生畢業(yè)論文的選題分析[J].現(xiàn)代醫(yī)院，2011，11（12）：131-132.

[5]時多，馮皓，厲建中，等.藥學(xué)專業(yè)本科生教研室實習(xí)帶教體會[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2010，28（21）：85-86.

[6]黃健偉，何國棟，黃祖良，等.利用網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢提高藥學(xué)實習(xí)生畢業(yè)論文寫作能力的研究[J].右江民族醫(yī)學(xué)院學(xué)報，2013，35（2）：212-213.

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