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      我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)研究

      2015-03-18 09:30:04楊勤成都體育學(xué)院四川成都610041
      文體用品與科技 2015年20期
      關(guān)鍵詞:體育產(chǎn)業(yè)人才體育

      □楊勤(成都體育學(xué)院四川成都610041)

      我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)研究

      □楊勤(成都體育學(xué)院四川成都610041)

      現(xiàn)階段我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)人才的缺乏,對(duì)我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起到了阻礙作用。加大體育產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)力度,結(jié)合《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見》(以下簡(jiǎn)稱46號(hào)文),重點(diǎn)培養(yǎng)管理、經(jīng)營(yíng)、中介、科研等高層次體育產(chǎn)業(yè)人才,體育產(chǎn)業(yè)人才隊(duì)伍的建設(shè)也關(guān)系到體育產(chǎn)業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展。本文分析了我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)研究,結(jié)合現(xiàn)存問題,提出了相關(guān)的解決措施,為我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)提供參考。

      體育產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)管理

      1、我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)研究

      1.1、社會(huì)對(duì)體育產(chǎn)業(yè)人才的需求分析

      我們認(rèn)為,體育產(chǎn)業(yè)是社會(huì)提供與體育相關(guān)的物質(zhì)產(chǎn)品和勞務(wù)為收入來源的經(jīng)營(yíng)性的各種行業(yè)的總和。有有形的物質(zhì)產(chǎn)品和無形的服務(wù)等兩種形態(tài)。目前,我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)正在進(jìn)行著改革,正在面向市場(chǎng),相關(guān)的體育事業(yè)單位簡(jiǎn)政放權(quán),職業(yè)聯(lián)賽也變得火爆,吸引在許多企業(yè)正在進(jìn)入體育產(chǎn)業(yè)這一行業(yè),比如2015年2月10日,萬達(dá)集團(tuán)宣布牽頭三家知名機(jī)構(gòu)及瑞士盈方管理層,收購(gòu)瑞士盈方體育傳媒集團(tuán)100%股權(quán),交易作價(jià)10.5億歐元,早前萬達(dá)收購(gòu)西甲冠軍馬德里競(jìng)技俱樂部20%股份;馬云也涉及到足球產(chǎn)業(yè)。體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的水平、速度和規(guī)模,最終取決于體育產(chǎn)業(yè)人才的數(shù)量的質(zhì)量,取決于體育產(chǎn)業(yè)人才管理的科學(xué)化和現(xiàn)代化水平。目前,體育產(chǎn)業(yè)的配套設(shè)施不完善,主要表現(xiàn)為體育產(chǎn)業(yè)人才十分匱乏。

      1.2、體育產(chǎn)業(yè)人才現(xiàn)狀分析

      現(xiàn)階段我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)人才的缺乏,對(duì)我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起到了阻礙作用。加大體育產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)力度,結(jié)合《全國(guó)體育人才發(fā)展規(guī)劃(2010-2020)》,重點(diǎn)培養(yǎng)管理、經(jīng)營(yíng)、中介、科研等高層次體育產(chǎn)業(yè)人才,體育產(chǎn)業(yè)人才隊(duì)伍的建設(shè)也關(guān)系到體育產(chǎn)業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展。從2012年我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員情況的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可知,我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員有375.62萬人。體育服務(wù)業(yè)從業(yè)人員共為92.17萬人,占24.54%;體育健身休閑從業(yè)人員為21.79萬人,占5.80%;體育中介活動(dòng)從業(yè)人員為7.01萬人,占1.87%;體育培訓(xùn)活動(dòng)從業(yè)人員為18.23萬人,占4.85%;體育彩票從業(yè)人員為22.04萬人,占5.87&;體育用品業(yè)從業(yè)人員共為278.42萬人,占74.12%;其中體育用品制造業(yè)為248.35萬人,占66.12%;體育用品銷售業(yè)為30.07萬人,占8.01%;體育建筑業(yè)為5.03萬人,占1.34%。我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員目前大致可分為:體育服務(wù)業(yè)、體育用品業(yè)和體育建筑業(yè)。從數(shù)據(jù)分析可知,體育產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員數(shù)量較小,與我國(guó)的體育產(chǎn)業(yè)實(shí)際市場(chǎng)需求量差距較大,體育產(chǎn)業(yè)人才較匱乏。體育用品業(yè)從業(yè)人員是體育服務(wù)業(yè)的3倍,體育產(chǎn)業(yè)各行業(yè)間的分布不合理,眾所周知,體育用品業(yè)嚴(yán)格意義上來講只是體育產(chǎn)業(yè)的相關(guān)產(chǎn)業(yè),并非體育產(chǎn)業(yè)的本體產(chǎn)業(yè),這種情況明顯是不合理的。

      其次,由于我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、教育、文化的整體呈現(xiàn)出東優(yōu)西劣,中部居中的態(tài)勢(shì),我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)人才也符合這一特點(diǎn),東部地區(qū)的體育產(chǎn)業(yè)人才相對(duì)較為豐富。體育產(chǎn)業(yè)人才中高專人才缺乏,如體育經(jīng)紀(jì)人等。

      2、我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)分析

      人才培養(yǎng)是對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)、教育制度、培養(yǎng)方案和教育過程組要素的組合與教學(xué)運(yùn)行機(jī)制的總稱。我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)也應(yīng)該遵循這一模式。

      2.1、體育產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

      不同層次的教育水平,培養(yǎng)的人才不同。目前,國(guó)內(nèi)的大學(xué)教育培養(yǎng)的是中高級(jí)體育產(chǎn)業(yè)人才,研究生教育則偏向?qū)W術(shù)以及高級(jí)體育產(chǎn)業(yè)人才。由于我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)起步晚,發(fā)展不足,專業(yè)發(fā)展不成熟,專業(yè)細(xì)分不夠,很多專業(yè)有雷同,尚未建立起一整套穩(wěn)定的培養(yǎng)體系。高等院校要培養(yǎng)能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外體育事業(yè)和體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、能夠勝任體育俱樂部管理、體育賽事管理、體育場(chǎng)館管理以及其他體育產(chǎn)業(yè)管理工作的中高級(jí)人才;委托高校培養(yǎng)的體育產(chǎn)業(yè)人才是通過系統(tǒng)化、專業(yè)化的學(xué)習(xí),能掌握現(xiàn)代體育經(jīng)營(yíng)管理知識(shí),洞悉體育產(chǎn)業(yè)先進(jìn)理念和運(yùn)營(yíng)模式的體育精英;體育職能部門培訓(xùn)是向體育事業(yè)單位培養(yǎng)高級(jí)體育產(chǎn)業(yè)管理人才。

      2.2、體育產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的教育制度

      我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)主要以全日制高等教育為主。如:北京體育大學(xué)、成都體育學(xué)院、上海體育學(xué)院等。雖然我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)層次包括:博士、碩士、本科、??平逃?,但是當(dāng)前教育層次以及水平總體上都較低。這個(gè)專業(yè)在我國(guó)還處于起步階段,在師資隊(duì)伍及理論研究方面仍存在較大的問題。

      2.3、體育產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)方案

      從我國(guó)的教育機(jī)制,以及當(dāng)前的體育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)環(huán)境分析,筆者認(rèn)為現(xiàn)行的體育產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)模式可分為以下幾種:一是高等院校的培養(yǎng)模式。這一模式以國(guó)內(nèi)的體育學(xué)院,部分綜合大學(xué)為主,是主要的培養(yǎng)模式。主要培養(yǎng)的是零基礎(chǔ)的在校學(xué)生,通過全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)能否適合社會(huì)需求、滿足社會(huì)要求的體育產(chǎn)業(yè)中高級(jí)管理人才。院校培養(yǎng)注重學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的交流,不管是理論水平還是實(shí)際能力都能達(dá)到社會(huì)所需要的體育產(chǎn)業(yè)人才,但是,此專業(yè)起步晚,體育產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)各方面都還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

      二是委托培養(yǎng)模式。此類模式主要是體育產(chǎn)業(yè)人才進(jìn)一步深造,用人單位委托培養(yǎng)的一種模式。目的是為了讓被培養(yǎng)對(duì)象的理論知識(shí)達(dá)到當(dāng)前該專業(yè)發(fā)展的水平,掌握體育產(chǎn)業(yè)先進(jìn)的管理理念,成為優(yōu)秀的體育產(chǎn)業(yè)管理人才。此類培養(yǎng)對(duì)象有一個(gè)共同的特點(diǎn):都有實(shí)踐基礎(chǔ)。由于培養(yǎng)時(shí)間較短,并不能全面地學(xué)習(xí)理論知識(shí)。

      三是培訓(xùn)中心模式。相關(guān)教育機(jī)構(gòu)或大學(xué)開辦的培訓(xùn)中心,培訓(xùn)周期短,解決體育產(chǎn)業(yè)人才缺乏的現(xiàn)狀,有針對(duì)性的對(duì)體育產(chǎn)業(yè)中的某一部分理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí),但是不能系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。這類培訓(xùn)針對(duì)事業(yè)單位的體育產(chǎn)業(yè)人員、專業(yè)教師、體育產(chǎn)業(yè)企業(yè)相關(guān)人員以及體育產(chǎn)業(yè)專業(yè)方向的學(xué)生。

      3、研究結(jié)果

      近年來,我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速,體育產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大,增速明顯加快,在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用逐步提升,與文化、旅游、科技等相關(guān)產(chǎn)業(yè)中的融合也不斷深入,體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)踐對(duì)專業(yè)化人才的需求越來越迫切。

      3.1、理論知識(shí)水平較低

      中國(guó)體育產(chǎn)業(yè)還是一個(gè)新興的產(chǎn)業(yè),仍然處在初級(jí)階段,中國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展還沒有真正形成自身的產(chǎn)業(yè)鏈,中國(guó)體育產(chǎn)業(yè)在后北京奧運(yùn)會(huì)時(shí)代將有大的發(fā)展。體育產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)也還在摸索中,理論知識(shí)也還沒有形成系統(tǒng)全面的整體,缺乏體育產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才,不僅體現(xiàn)在從業(yè)人員,而且也從師資隊(duì)伍中反應(yīng)出來。近幾年相繼有不少有關(guān)體育產(chǎn)業(yè)方面的書籍相繼問世,但是都比較片面,僅分析體育產(chǎn)業(yè)的某一相關(guān)產(chǎn)業(yè),或沒有全面的闡述我國(guó)的體育產(chǎn)業(yè)概況,比如:截至到2015年7月初,筆者查詢到今年有六本有關(guān)體育產(chǎn)業(yè)方面的書籍,其中一本還只在部分章節(jié)中涉及了體育產(chǎn)業(yè)方面的理論知識(shí):《體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理》、《休閑時(shí)代體育產(chǎn)業(yè)展望》、《長(zhǎng)三角地區(qū)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告2014-2015 2015版》、《基于SCP范式的城市休閑體育產(chǎn)業(yè)成長(zhǎng)模式研究》、《體育管理》和《悅讀政策第6輯》。盡管有最新的理論教材出版,但是案例分析都是基本都有引用的國(guó)外的,對(duì)我國(guó)當(dāng)面市場(chǎng)環(huán)境下的體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展沒有實(shí)際的指導(dǎo)作用。

      3.2、培養(yǎng)過程中的課程設(shè)置不合理

      體育產(chǎn)業(yè)人才是集多方面知識(shí)的綜合型人才。目前我國(guó)各體育院校和綜合大學(xué)沒有形成一整套培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),在人才培養(yǎng)的層次和結(jié)構(gòu)上不合理,沒有能與時(shí)代接軌,缺乏全面性,系統(tǒng)性。上文提到的我國(guó)目前的體育產(chǎn)業(yè)人才水平為兩種,但沒能兼具體育知識(shí)和經(jīng)濟(jì)知識(shí)和市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn),造成這種局面的原因很大程度上跟培養(yǎng)過程中的課程設(shè)置有很大關(guān)系。院校沒能平衡體育產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目與經(jīng)濟(jì)管理及其他方面知識(shí)的關(guān)系,側(cè)重系統(tǒng)論、管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的教授,降低了體育項(xiàng)目的特點(diǎn)和本質(zhì)方面理論的地位。

      3.3、培養(yǎng)的人才不適合當(dāng)前體育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)

      體育產(chǎn)業(yè)處于初級(jí)階段,理論知識(shí)構(gòu)建落伍,知識(shí)構(gòu)架有待優(yōu)化,院校教師知識(shí)水平有待提高等因素造成了培養(yǎng)的體育產(chǎn)業(yè)人才不能接受住市場(chǎng)的檢驗(yàn)。具體有:體育產(chǎn)業(yè)人才綜合知識(shí)水平欠佳、分析問題不足、創(chuàng)新精神欠缺、理論知識(shí)不能用于實(shí)踐。在體育產(chǎn)業(yè)全球化的今天,這阻礙了我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)融入全球體育中去,而且對(duì)我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)自身的發(fā)展也造成了負(fù)面的影響。

      4、結(jié)論

      體育產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)是體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要,是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,體育產(chǎn)業(yè)將在GDP中占較大比重。體育產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)是我國(guó)能否跟上體育產(chǎn)業(yè)全球化腳步的其中要素,積極構(gòu)建體育產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展的環(huán)境,大力促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)人才的高質(zhì)高量。

      [1]周宏偉,楊愛林.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與體育產(chǎn)業(yè)[J].集團(tuán)經(jīng)濟(jì)研究,2007, (21).

      [2]鮑明曉.我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的形成和發(fā)展[J].體育科研,2005,26 (6).

      [3]周西寬.體育基本理論教程[M].北京:人民體育出版社,2004.

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