廣東省梅州市五華縣岐嶺鎮(zhèn)南星小學(xué) 周慶紅

“興趣是最好的老師”，假如沒有興趣，無論學(xué)生怎么學(xué)，都是學(xué)不好英語的。學(xué)生只有有了興趣，他才會(huì)樂于學(xué)、主動(dòng)學(xué)，學(xué)習(xí)過程才會(huì)輕松。如果對(duì)英語有深厚的興趣，學(xué)生自己就會(huì)努力克服困難，這樣我們才能提高教學(xué)質(zhì)量。那么在英語教學(xué)中，如何才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？我認(rèn)為可以從以下幾方面入手。

一、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“良好的開端是成功的一半?！币爰ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入很重要。導(dǎo)入設(shè)計(jì)得好，可以很快吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在農(nóng)村，許多英語教師不重視導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，往往是在Greeting之后就直接開始正式的講授。這樣天長日久只會(huì)讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語課程產(chǎn)生厭煩情緒。因此，我們必須精心設(shè)計(jì)好每一堂課的導(dǎo)入，利用生動(dòng)的語言，幽默的表情，富有創(chuàng)造性的活動(dòng)等吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，才能取得良好的效果。

例如，在教學(xué)PEP五年級(jí)下冊(cè)《Unit3 My birthday》A Let`s learn部分時(shí)，我先播放歌曲《Happy Birthday to You》，師生邊唱邊跳，通過歌曲來活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力。接著利用自己精心制作的年歷說：“Today is my birthday.My birthday is in January.（手指年歷中的一月）When is your birthday?”同學(xué)們看著生動(dòng)、精美的年歷，都想知道自己的生日用英語怎樣說，學(xué)生的眼球很快就被吸引住了。這樣一來，學(xué)生興趣盎然，因此自然而然地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然導(dǎo)入的方式還有很多，例如游戲?qū)搿⑶榫皩?dǎo)入、猜謎導(dǎo)入等。無論是哪一種導(dǎo)入方式，都需要我們結(jié)合教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)，才能吸引住學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、采用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

研究表明，人們以語言的方式獲得的知識(shí)能夠記憶5%，從視覺獲得的知識(shí)能夠記憶25%，而同時(shí)運(yùn)用視覺和聽覺則可接受65%，可見，使用視聽手段可以大幅度提高效率。而多媒體教學(xué)就是并用視覺和聽覺功能，觀其形，聞其聲，仿其音，感知清晰，印象深刻，記憶牢固。有了多媒體教學(xué)，學(xué)習(xí)就像看動(dòng)畫片一樣，無須老師多費(fèi)口舌，讓學(xué)生在不知不覺中掌握所學(xué)的知識(shí)。例如，在教Let`s talk的對(duì)話時(shí)，先讓學(xué)生觀看對(duì)話的課件，了解對(duì)話的情境。看著活動(dòng)的畫面，鮮艷的色彩，原味的英語給學(xué)生創(chuàng)造了良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲。然后再放一遍，讓學(xué)生按照情境跟讀課件中的對(duì)話。在學(xué)生操練幾次后，再通過放錄音，讓學(xué)生邊聽邊回憶對(duì)話的情景，鞏固對(duì)話。這樣不但可以培養(yǎng)學(xué)生的英語直接思維，還可以慢慢減少用母語做媒體解說的程序，提高教學(xué)效率。

三、設(shè)計(jì)游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力因素和非智力因素，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)最有效的手段就是游戲教學(xué)。游戲是小學(xué)生特別喜愛的活動(dòng)，通過游戲可以讓學(xué)生變得活潑開朗和自信大膽。游戲不但可以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的興趣，讓學(xué)生覺得好玩，學(xué)習(xí)英語不是什么負(fù)擔(dān)。而且可以點(diǎn)燃學(xué)生心中的學(xué)習(xí)熱情，消除學(xué)生的緊張感，鞏固新的知識(shí)點(diǎn)，加深印象，而且能夠?qū)W以致用。

例如，在教學(xué)有關(guān)人體部位的單詞時(shí)，我設(shè)計(jì)了“摸五官”的游戲。先讓四個(gè)好學(xué)生上臺(tái)表演，教師發(fā)出指令“Touch your mouth.”學(xué)生馬上做出反應(yīng)，用手摸嘴。教師再說：“Touch your ear.”學(xué)生又迅速做出判斷，用手摸耳。反復(fù)幾次后，以小組為單位做這個(gè)游戲，并以記分的方式進(jìn)行比賽，看哪個(gè)組的成績最高。做游戲時(shí)，學(xué)生興趣盎然，情緒高漲。他們每個(gè)人都擁有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，能夠?yàn)楸窘M的成員喝彩加油。在這樣的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生很快掌握nose, face,mouth,eye,ear等單詞。

四、自編英語歌曲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

馬克思說：“音樂是人類的第二語言?！痹谟⒄Z教學(xué)中利用英語歌曲可以激發(fā)學(xué)生的興趣，渲染課堂氣氛并復(fù)習(xí)鞏固相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。因此如果我們能結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)（小學(xué)生愛唱歌），把教學(xué)的有關(guān)內(nèi)容配上曲子，不但能提高教學(xué)效果，而且還能給學(xué)生美的享受，我們何樂而不為呢？

五、利用語言激勵(lì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

俗話說得好：“好學(xué)生是夸出來的”因此在英語教學(xué)中要讓學(xué)生享受成功。新課程標(biāo)準(zhǔn)理念之一是“面向全體學(xué)生”強(qiáng)調(diào)關(guān)注每位學(xué)生的情感，幫助他們建立成就感和自信心。對(duì)于學(xué)生而言，尤其是后進(jìn)生，老師的夸獎(jiǎng)往往是他們學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好和調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，教師要積極找其閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，給予正確的引導(dǎo)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上獲得真正的快樂和成功。

六、設(shè)計(jì)豐富、有趣的課外作業(yè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的英語課外作業(yè)就是抄單詞，抄對(duì)話，日復(fù)一日的這種類型的作業(yè)只會(huì)讓學(xué)生疲于應(yīng)付，變成學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。學(xué)生很快喪失對(duì)英語興趣。教師應(yīng)該在英語作業(yè)的設(shè)計(jì)上狠下功夫，讓學(xué)生的心理狀態(tài)從“要我做”變成“我要做”。例如，針對(duì)小學(xué)生喜歡畫畫的特點(diǎn)，可以布置一些變寫為畫的作業(yè)，比如，學(xué)完身體各部分后，我讓學(xué)生回去畫一個(gè)小丑，在小丑的各個(gè)身體部分配上單詞，并且涂上顏色。然后在班上比一比，評(píng)一評(píng)，說一說，然后評(píng)出“最優(yōu)秀的畫家”，將小松鼠或小浣熊貼紙獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生，并在班上的學(xué)習(xí)欄上張貼。這樣，學(xué)生個(gè)個(gè)都很努力表現(xiàn)自己的畫畫本領(lǐng)，學(xué)習(xí)興趣非常高漲。學(xué)生通過畫畫掌握相應(yīng)的單詞，可謂是一舉兩得。

總之，興趣是學(xué)生學(xué)好英語的必要條件。在英語教學(xué)中需要我們?cè)O(shè)計(jì)合理有效的英語課堂的導(dǎo)入，采用多媒體教學(xué)，設(shè)計(jì)各種游戲，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容自編英語歌曲，用語言激勵(lì)學(xué)生，并設(shè)計(jì)別具一格，喜聞樂做的英語作業(yè)，多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，才是保障英語教學(xué)效果的關(guān)鍵。