廣東石油化工學(xué)院計算機與電子信息學(xué)院 葉 偉 劉 晶

課堂教學(xué)是向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識，進行思想政治教育的主要環(huán)節(jié)。它在完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量的過程中起著舉足輕重的作用。因此，作為一名教師，總是把自己的主要精力用到課堂教學(xué)上，向90分鐘要質(zhì)量。只要每堂課都獲得好效果，那么提高整個教學(xué)質(zhì)量就有了基本保證。下面就我個人的粗淺體會談幾點看法。

一、課前的準備工作必須充分

在課前準備工作中最重要的是備課。備課必須是認真、充分的。所謂充分，我個人認為應(yīng)做到“透、細、全、熟”。“透”就是吃透教材，對教材中的重點、難點等要有較透徹的理解。教師對所講內(nèi)容不應(yīng)有任何知識性的障礙?！凹殹本褪遣坏獙Ρ敬握n有整體設(shè)計，還要考慮到每一個細節(jié)。如對每一概念的引入和敘述，每一定理的證明，公式的推導(dǎo)，圖形的畫法，例題習(xí)題的選擇，板書的布局等應(yīng)盡可能考慮的細致些?！叭本褪莻湔n要全面，既要考慮本次課的內(nèi)容，以要注意備課與前次課和后續(xù)課的銜接，既要考慮講課的內(nèi)容，又要考慮講課的方法，既要考慮本學(xué)科的系統(tǒng)性，又要注意與相鄰學(xué)科的聯(lián)系?！笆臁本褪菍λv的內(nèi)容要純熟，對重要定理，定義的語句，重要的結(jié)論要能背誦出來。 為此在備課時對較難的定理證明過程，復(fù)雜圖形的畫法（如電機繞組平面展開圖等）應(yīng)黓證和畫一遍，對其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)應(yīng)做到心中有數(shù)，以避免在課堂上因“靈機一動”而產(chǎn)生蔬漏。課前的準備工作充分了，就會增強教者的自信心，自信心足了就會促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、要掌握好講課的深度、廣度、進度和速度

我們知道，每一節(jié)課都是整個課程鏈條中的一個環(huán)節(jié)，它既與別節(jié)課有聯(lián)系，又區(qū)別于別節(jié)課。因此，教師在講課過程中，應(yīng)該突出本次課的特點，即重點和難點，顯現(xiàn)出它自身的規(guī)定性和獨立性。為達到此目的，我覺得在講課過程中掌握好講課的深度、廣度、進度和速度是非常必要的。第一要掌握好講課的深度，就是嚴格按照教學(xué)大綱的要求講課，凡是超出大綱規(guī)定的內(nèi)容都不要輕易塞進課堂，對所講內(nèi)容不要隨意加強和拔高。第二是掌握好講課的廣度，廣度就是本次課應(yīng)涉及的范圍，在內(nèi)容取舍上應(yīng)尊重教材，避免貪多求全，旁征博引，應(yīng)堅持少而精的原則，否則容易擠掉基本內(nèi)容，使學(xué)生抓不住重點。第三要掌握好進度，要養(yǎng)成按時完成授課計劃的習(xí)慣，在一般情況下不要隨意拖、搶進度。要把本節(jié)課的內(nèi)容安排得充實而略有余地。第四要掌握好講課的速度，當你把準備好的講課內(nèi)容按時間展開的時候，一定要照顧到學(xué)生的理解程度，講課速度不能過快或過慢，但對于重要的內(nèi)容要舍得花時間，要講得慢一點，甚至作必要的重復(fù)，而對容易理解的內(nèi)容可適當加快。當然要有強烈的時間觀念，要珍惜課堂上的每一分鐘，使之得到有效的利用。

三、要講究科學(xué)性

講課應(yīng)符合科學(xué)性原則，一方面教師所講的課程內(nèi)容必須是真正的科學(xué)知識，即我們所講的概念、定理、定義、例子都應(yīng)該是沒有科學(xué)性錯誤的千真萬確的科學(xué)知識，雖然我們的教材本身保證了知識的科學(xué)性，但在具體講課過程中往往由于個人理解上的偏差，有可能向?qū)W生傳授某些沒有把握的或是有待驗證的東西，或是已被現(xiàn)代科學(xué)否定了的東西，以致以訛傳訛，產(chǎn)生不良影響。因此在教學(xué)中那種“望文生義”“斷章取義”和“想當然的作法是十分有害的。

另一方面要注意論證方法的科學(xué)性和推理的嚴密性，防止犯邏輯性的錯誤。此外在講課中應(yīng)盡量避免或減少口誤和筆誤，以免干擾學(xué)生的視聽，打亂思路。如果一旦發(fā)現(xiàn)講錯了，也不要加以掩飾，要本著“講真理、不講面子“的精神，及時改正過來。

四、明確學(xué)生的主體地位

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。要改變過去“滿堂灌”、“一言堂”的教學(xué)模式，同學(xué)們可以大顯風采真正成為學(xué)習(xí)的主人、課堂的主角。學(xué)生會的教師不教，學(xué)生能學(xué)會的教師不教。教師在課堂中抓住機會、創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)、合作探究。教師想盡辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。教師要設(shè)置豐富多彩的展示平臺，鼓勵學(xué)生用適合自己的方法和策略匯報探究結(jié)果。使學(xué)生個性得到張揚，潛能和創(chuàng)造性得到較好的發(fā)揮，真正體現(xiàn)“我的地盤我做主”。

五、要靈活運用教學(xué)方法

教學(xué)方法是完成課堂教學(xué)任務(wù)的基本手段，是教學(xué)原則的具體運用。良好的教學(xué)方法，不但能收到預(yù)期的教學(xué)效果，而且對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作都能產(chǎn)生好的影響。

方法是為目的服務(wù)的，一切教學(xué)方法的運用不外乎是為了最大限度地啟迪學(xué)生思維，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的精神，使他們集中精力聽課。因此除了進行必要的思想教育外，主要一點是教師要把課程內(nèi)容講明白，使學(xué)生聽得懂，學(xué)得牢，為此就要求教師運用自己的學(xué)識和經(jīng)驗，以豐富的語言，恰當?shù)氖謩荩m度的表情，嚴密的邏輯推理和生動的啟發(fā)誘導(dǎo)，把學(xué)生的注意力吸引過來，使教與學(xué)保持同步狀態(tài)。

六、重視課后反思，不斷提高自己的講授水平

“一個教師寫一輩子的教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師?！彼^課后反思，即教師在完成一堂課的教學(xué)后，對自身在課堂中的教育教學(xué)行為及其潛在的教育觀念的重新認識。隨著課程改革的深入進行，要提高課堂教學(xué)的有效性，課后反思就顯得更加重要和必要了。古人說：“學(xué)無止境”。同樣的，講授質(zhì)量的提高也是無止境的。一方面，科學(xué)不斷地發(fā)展，新的科學(xué)知識，科學(xué)方法，新的生產(chǎn)技術(shù)不斷涌現(xiàn)，舊的知識不斷老化，因此我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，使自己成為所在學(xué)科上具有較高造詣的人。另一方面，教學(xué)方法和教學(xué)手段也不斷改進，國家的建設(shè)對教育工作提出的課題越來越多，當前國內(nèi)外都在探索改革教學(xué)方法牟路子，其中有許多好的方法矣成功的經(jīng)驗值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。同時，我們也應(yīng)該總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高講授水平。讓我們在各自的工作中，不斷改進教學(xué)方法以努力提高教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)創(chuàng)新能力的人才，為教育事業(yè)蓬勃發(fā)展做出積極貢獻。