山東省濱州市三河湖鎮(zhèn)第一小學(xué) 蘇洪英

好久沒(méi)有教低年級(jí)了，這學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)的班主任。自認(rèn)為平時(shí)很喜歡孩子，感覺(jué)自己也很有耐心，可是當(dāng)我走進(jìn)教室的那一刻起，我就知道耐心要接受挑戰(zhàn)了。

第一堂課，我告訴孩子們：現(xiàn)在你們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，從今天開(kāi)始我們就要按照小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，講著講著，我發(fā)現(xiàn)自己的聲音開(kāi)始變大，慢慢的我就感到聲嘶力竭，想要控制局面已經(jīng)不可能了……

我告訴學(xué)生們 課堂上如果你需要上廁所了，身體不舒服了，需要向同學(xué)借學(xué)習(xí)用具了，都要先報(bào)告老師，老師允許了你再去做，我們要遵守小學(xué)生守則?？涩F(xiàn)實(shí)卻是這樣的：上課時(shí)間不超過(guò)10分鐘，教室里就開(kāi)始不安靜起來(lái)，張三主動(dòng)去拿杯子喝水了，李四喊著我去拉粑粑了，這時(shí)候孩子們?cè)绨涯阏f(shuō)的話忘了，完全按照自己的意愿去做，渴的不渴的都去拿杯子了，需要的不需要的都去廁所了。哈哈，我只好無(wú)奈的等著吧。

“老師我‘ge bei’?！薄澳闳北締?？”他搖頭，還是不斷重復(fù)剛才的話，我才知道他口齒不清，我說(shuō)孩子不要急，你慢慢說(shuō)，他給我做了一個(gè)喝水的動(dòng)作，我才明白他想喝水， 慢慢的我就聽(tīng)懂他的話了，每次我總是認(rèn)真矯正他說(shuō)話。通過(guò)了解才知道這個(gè)孩子不但口齒不清，而且家庭很溺愛(ài)，家里開(kāi)鞋店，接觸人多，久而久之他就耳濡目染了一些不好的習(xí)慣，家長(zhǎng)也說(shuō)孩子讓人們耍弄成精了，壞習(xí)慣帶到了班里，一會(huì)兒親這個(gè)女同學(xué)，一會(huì)兒抱那個(gè)，打這個(gè)哭了，推那個(gè)倒了，走進(jìn)教室不管你想聽(tīng)不想聽(tīng)，都是告他的狀。

一周下來(lái)，我頭大了，嗓子啞了，真有點(diǎn)精疲力盡的感覺(jué)。一年級(jí)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，要貫穿在整個(gè)教學(xué)管理過(guò)程中?，F(xiàn)在孩子少，都是家里的小皇帝、小公主，打也打不得，罵也罵不得；管也不是，不管也不行。德國(guó)美學(xué)家黑格爾說(shuō)：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長(zhǎng)久地集中在一些過(guò)失上，對(duì)此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念。”我針對(duì)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的要求從一點(diǎn)一滴開(kāi)始，采取不間斷的提醒，看到問(wèn)題及時(shí)解決。班里張貼的學(xué)生量化表起了重要的作用，誰(shuí)的衣服臟了，上課期間亂掉東西的；課間大吵大鬧的；桌下有紙屑的；違規(guī)違紀(jì)的，都要在量表欄里扣分，表現(xiàn)好的就加分。孩子們都是有自尊心的，實(shí)踐證明你表?yè)P(yáng)的越多，他們表現(xiàn)的就越好，幾周下來(lái)，違規(guī)違紀(jì)的沒(méi)有了，我們班也就當(dāng)之無(wú)愧的收獲了這學(xué)期每周的文明守紀(jì)循環(huán)紅旗。為了鼓勵(lì)每個(gè)孩子的集體榮譽(yù)感，在每周授旗儀式上，由我們班的學(xué)生輪流去接旗，讓他們知道，流動(dòng)紅旗的獲得是我們班每一個(gè)同學(xué)的責(zé)任。這樣就極大的調(diào)動(dòng)了孩子們積極性和自豪感。

對(duì)大多數(shù)孩子我利用說(shuō)教來(lái)規(guī)范他們的行為，針對(duì)個(gè)別孩子，也采用了不同的方法，如對(duì)課堂上精力不集中的，單獨(dú)把他放在講桌的右邊提醒幾天。對(duì)不完成作業(yè)的孩子，做到隨時(shí)和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)和老師做好配合。教過(guò)低年級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng)，情緒低落，一節(jié)課再生動(dòng)也聽(tīng)不進(jìn)去了。聽(tīng)完“報(bào)告”，我就說(shuō)：好，我記下了，現(xiàn)在我們先上課，課后我們處理。希望犯錯(cuò)誤的同學(xué)以后好好表現(xiàn)。我就利用課堂練習(xí)時(shí)，單獨(dú)找犯錯(cuò)的同學(xué)談話，我認(rèn)為這樣的處理既保護(hù)了某些學(xué)生愉快的情緒，又保證了課堂的正常實(shí)施。

作為班主任要做好本職工作，這個(gè)道理每一個(gè)人都明白，但做起來(lái)真的很難，半年來(lái)感觸很深，氣過(guò)，煩過(guò)、無(wú)奈過(guò)，重要的是收獲了快樂(lè)，找回了童趣，和孩子們?cè)谝黄鹜浟四挲g，孩子們的世界才是最純真的。愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，首先要做到愛(ài)學(xué)生，熱心的幫助孩子。老師的一句表?yè)P(yáng)、一個(gè)微笑、一次點(diǎn)頭、一次不經(jīng)意的摸一下他們的頭，孩子們的臉上就立刻有笑容，那表情比吃了糖還甜。

總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。每個(gè)學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮孩子們的潛力關(guān)鍵就在于我們?nèi)绾稳ネ诰?。這也是我工作的目標(biāo)之一。為了我們的孩子，今后我還是一路既往的做好自己的工作。