內(nèi)蒙古阿拉善盟阿左旗逸夫回校 馬文海

“……曾經(jīng)也會因為某一個相似的背景，而扯一段美好的記憶。

和她們在一起玩耍的一幕幕，在指尖流轉(zhuǎn)，每個人都有屬于自己的森林。在那里，迷失的人迷失了，相逢的人終會相逢，我和她們在那片森林里相逢了。上天注定我一定會和她們相逢，這也許就是緣分吧!.....”

這是所教學(xué)生寫的一篇日記中的一個片段，內(nèi)心總是被觸動。

是的，孩子們的內(nèi)心是一片不可想象的美麗家園； 她們有著對這個世界獨立的思考和理解；有著對人與人之間美好情感的最本真的感受；有著對這瞬息萬變的世界奇思妙想的感受。

茫茫然，不知所顧。該如何讓學(xué)生寫好一片作文呢？

這是心靈流淌的故事，路遙沒有經(jīng)歷過黃土高原那貧瘠而又刻骨銘心的愛情經(jīng)歷，不可能成就《平凡的世界》這是一曲憂傷的歌。曹雪芹沒有女媧補天之才，不可能引之為喻的，也不可能鑄就《紅樓夢》的輝煌?！都t樓夢》中的詩、詞、賦美輪美奐，他簡直就是中國古代文化集大成者。他是一顆被遺落的五彩奇石。這是紛紜跌宕的時代給他們的人生打上深深的烙印，讓他們的人生經(jīng)歷，情感世界，真之又真，切之又切。

那孩子們的內(nèi)心世界也一樣，沒有平日里一篇連似一篇日記的長期積累沒；沒有對平時生活的真切感受；沒有一次次作文課上上百幅世界名畫和世界各地優(yōu)美風(fēng)景照片張來豐富他們的感觀世界；沒有上百首名家詩著的浸染；沒有一曲又一曲悠揚樂曲的熏陶；沒有一本又一本詩集的編著；沒有一篇比一篇多寫一行的挑戰(zhàn)；沒有一次又一次對他們點滴進步的鼓勵，她們是體會不到寫作的快樂，感受不到作文帶給她們成功后的喜悅，他們的內(nèi)心世界是單調(diào)的。

是的，一節(jié)作文課上，全班孩子能夠?qū)憹M三頁作文紙，將近900多字。各具特色的智慧火花讓你為之驚嘆。孩子的作文在第十五屆華人少年作文比賽中獲得一等獎，在校內(nèi)校外的作文比賽中屢獲一等獎。這是他們五彩繽紛的內(nèi)心世界結(jié)出的嬌艷之花。

一年三百六十五，刀風(fēng)雪劍嚴相逼。

這或許就是一把雙刃劍，盡力的用多的鼓勵撫慰孩子那疲憊的心靈，老師不堪之重，孩子又怎能負之之輕呢?

我們用夢召喚著孩子前進的步伐。一個人扛著圓木，當被問去做什么，他說要去蓋大樓，那他所肩負的重擔都是走向成功的階梯。是夢想的力量讓他一步步前進。

讀100本書，作為一個小學(xué)生覺得是不可思議的一件事，那你要求孩子每天堅持讀10分鐘的課外書，每周用一節(jié)課專心讀書，每星期讀一本書，每學(xué)期讀20本書，一學(xué)年就是40本書，六年堅持下來就是240本書。這樣的目標是完全可以實現(xiàn)的，閱讀無限的豐富了孩子的內(nèi)心世界。

教師是筑夢者，也在徘徊也在問。志愿堅守，莫問歸處。