廣東省梅州市大埔縣家炳第一中學(xué) 詹麗君

初接高一班主任工作時(shí)我感覺自己就像是剛畢業(yè)的菜鳥，忐忑不安，如坐針氈（因?yàn)閿?shù)年來我一直在初中任教）。特別報(bào)名時(shí)，我都不敢怎么正視比我還高大許多的學(xué)生們。不過看到他們歡笑的面容，讓我本來郁悶的心情頓時(shí)變得豁然開朗。當(dāng)時(shí)充滿頭腦里的信念就是既來之則安之。

正因?yàn)橛羞@種淡定的信念支撐，讓我高一剛開學(xué)沒幾周首次遇到的挫敗問題就能迎刃而解。

當(dāng)時(shí)的高一（2）班整體班風(fēng)良好，但上班主任我的英語課時(shí)總是看見班里的小肖從開始上課一直睡到下課。剛開學(xué)就出現(xiàn)這種問題不應(yīng)該呀！一下完課我就馬上找他，了解到他怕英語的事實(shí)，當(dāng)下我苦口婆心地與他整整聊了兩節(jié)如何學(xué)英語的話題。他也態(tài)度誠懇地承認(rèn)錯(cuò)誤，但堅(jiān)持沒兩天又犯錯(cuò)了。從同事那里了解到他上其它的課就不會(huì)出現(xiàn)整節(jié)課都在睡的情況后，頓時(shí)我心里充滿了挫敗感。當(dāng)天，我上第三節(jié)課（主要復(fù)習(xí)初中動(dòng)詞過去式的構(gòu)成規(guī)律），在學(xué)生群中轉(zhuǎn)一圈回來，抬頭一望，小肖又趴在桌子上開始睡覺了。我當(dāng)時(shí)非常生氣，本想沖過去扯他起來，但看到他人高馬大的身材，想沖去的想法霎時(shí)被嚇了回來，萬一弄不好，他同我頂上了，我可不是他的對(duì)手呀，那可下不了臺(tái)。于是我變過另一種方式，當(dāng)時(shí)我強(qiáng)忍心中的不悅，悄無聲息地來到他身邊，說到“同學(xué)們現(xiàn)自由讀背黑板上動(dòng)詞的規(guī)則變化規(guī)律，等會(huì)檢查?！痹谖凑f完此句，我就發(fā)現(xiàn)他的眼睛是睜開的。他沒睡就達(dá)到了我站在他旁邊的目的。但當(dāng)時(shí)我沒理他，在學(xué)生群中繼續(xù)走動(dòng)，其實(shí)我是在給自己時(shí)間思考該用什么方法教育他。幾分鐘后，我開始抽背，抽背兩三個(gè)后就叫他了。我問：work的過去式是什么？他沒思索地回答到：加上ed。我反問：對(duì)嗎？他撓著頭發(fā)，不確定地笑著問：不對(duì)嗎？他同桌快速地幫他說，對(duì)呀！這是我意料之中的結(jié)果。此時(shí)我當(dāng)眾馬上表揚(yáng)了他，原來你是不舒服趴在桌子上背結(jié)構(gòu)呀，精神可嘉。下課鈴聲在我預(yù)料中響起來了，當(dāng)然小肖預(yù)期地站在我辦公桌前。我問他：剛才差點(diǎn)又睡著了是吧？他膽怯地說：是。我又問他：今天我講什么？他含糊地答：動(dòng)詞過去式的變化。我不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng)他：不錯(cuò)，你有聽呀！怎么不堅(jiān)持呢？他頭低低地說：太深了。我又乘機(jī)表揚(yáng)地說：你知道加ed，都很棒了，為什么就不去歸納復(fù)習(xí)呢？

這及時(shí)轉(zhuǎn)變的淡定委婉教育方式竟然讓小肖上課頻繁睡覺的不良習(xí)慣得以改正。當(dāng)然還要感謝當(dāng)時(shí)的“害怕”。正因?yàn)樗蛔屛冶╋L(fēng)驟雨地發(fā)脾氣，而是讓我和風(fēng)細(xì)雨地教育小肖同學(xué)。否則的話后果不堪設(shè)想。這僥幸地成功更是讓我做認(rèn)識(shí)到教育一個(gè)問題高中學(xué)生，得沉住氣，隨機(jī)應(yīng)變，從容應(yīng)對(duì)……這也讓我慢慢摸到了教育問題學(xué)生的一些門道，讓我后來再接手新班級(jí)順手多了。

但是教育的路還在我腳下，這條路我走得不遠(yuǎn)。不急，慢慢來，讓我?guī)е◤娜莸男膽B(tài)走得更遠(yuǎn)、更快樂、更有成就感些。