□劉 悅

歧義問題在自然語言中存在已久，從亞里士多德探討歧義問題進行語言應(yīng)用以闡釋哲學(xué)理念，到喬姆斯基運用轉(zhuǎn)換生成語法對歧義進行分析，都表明了自然語言始終在形式與內(nèi)容上無法一一對應(yīng)。而相比之下，人工生成的語言卻不會產(chǎn)生歧義問題。這一方面使得自然語言的處理面臨著復(fù)雜的障礙，另一方面又使得人工語言與自然語言在表達上存在巨大差距。

一、歧義的界定與分類

目前的歧義通常被稱為同形異構(gòu)，主要指可以作兩種或多種理解的語言片段，即一個語言形式能包含多種意義。本質(zhì)上是意義與形式之間的矛盾?，F(xiàn)在學(xué)者一般認為，當(dāng)一個語言片段可以作兩種及以上的語義解釋時，我們便認為這個語言片段具有歧義。

現(xiàn)今，學(xué)者們主要將歧義分為三大類:一是語音歧義，即由于語音的原因所產(chǎn)生的歧義。主要是由語言中的同音詞造成的。一般產(chǎn)生在口語中，在書面形式中，歧義會消失。二是詞匯歧義，即因詞匯中多義詞和同音同形詞產(chǎn)生的歧義問題。三是語法歧義，包括各種語法因素產(chǎn)生的歧義問題。本文主要討論詞匯歧義和語法歧義中的部分短語歧義問題。

二、詞匯及短語歧義問題

(一)詞匯歧義。詞是能夠獨立運用的組成句子的最小單位，也是容易引起歧義的一大重要成分。將詞匯引起的歧義問題進行細分，主要可以分為以下幾種:

1．由兼類詞產(chǎn)生的歧義。有些兼類詞在某些結(jié)構(gòu)中，因語法功能不同，產(chǎn)生了歧義，例如:“這張照片你給我瞧瞧?！边@其中的“給”當(dāng)作動詞時，表示“送與、交付”之義，意思是“你把這張照片遞給我看看”;當(dāng)作介詞時，表示“替、為”之義，意思是“這張照片你替我看看(有什么問題沒)”。這是動詞與介詞的兼類。

再如:“她原來是個護士”?！霸瓉怼碑?dāng)作名詞時，表示曾經(jīng)、當(dāng)初，意思是“她以前是個護士(現(xiàn)在不是了);“原來”作為時間副詞時，表示發(fā)現(xiàn)從來不知道的，句意是“她竟然是個護士”。

這類問題的消解方面，可以先通過層次分析法對其進行分析，找出兼語存在的地方，然后通過適當(dāng)添加詞和營造語境來幫助理解。上文中提到的例子“這張照片你給我瞧瞧?！敝小澳憬o我”和“我瞧瞧”是兼語句，如果在句子中添加“讓我”，句子就變?yōu)椤斑@張照片你給我，讓我瞧瞧。”歧義便能順利消除。

還有比如“他有一個愛好”，“愛好”作為名詞時會有數(shù)量詞修飾，當(dāng)“愛好”作為動詞時，要說“他愛好唱歌”。在英語中也會出現(xiàn)這樣的歧義，比如Speech and Language Processing這本書開頭就提到多意理解的例子:“I made her duck．”其中的“duck”既可以是名詞也可以是動詞，當(dāng)“duck”是名詞時表示鴨子，是動詞時表示“低下，躲避或逃避以及把…按入水中”;“her”可以是賓格她，也可以表所屬即“她的”。這樣不同詞義相互組合起來，會產(chǎn)生不同的句意，出現(xiàn)“S+V + her+ 動名兼類詞”的句子結(jié)構(gòu)，當(dāng)這個動名兼類詞理解為名詞時，her 是這個名詞的修飾語，理解為“I cooked waterfowl belonging to her．我烹飪了她的一只家禽(鴨子)”。當(dāng)動名兼類詞理解為動詞時，“her”是賓語，解釋為“I caused her to quickly lower her head or body．我把她的頭或身體按下”。(但在漢語中“她”和名詞中需要加助詞“的”這樣便不會出現(xiàn)因結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的歧義問題。)

2．由詞本身多義性產(chǎn)生的歧義。在漢語的發(fā)展演變過程中發(fā)生了詞義的變化及多義詞的運用，比如“走”在漢語中可以表示行走，同時也可以表示“離開(去世)”，在詞類的劃分上都是動詞。

在歧義的消解方法上，可以通過動作動詞的特征進行判斷:比如動作動詞一般可以重疊;一般可以帶動態(tài)助詞“了”、“著”、“過”等。在句子“他走了一天了”中，當(dāng)“走”是持續(xù)性動詞時，后邊可以用“著”比如“走著”，并且可以重疊“走走”，這時是“走路”的意思。而“走”作為非持續(xù)性動詞時，后面不能用“著”，這時，這句話的意思是:“(距離)他離開/去世(已經(jīng))一天了?！边@個例子一定程度上體現(xiàn)的是語義層面中轉(zhuǎn)義所帶來的歧義問題，與之可以進行類比的還有“他包袱太重”，“包袱”在不同的語言環(huán)境中，有時指“心理壓力”，有時也可以指現(xiàn)實存在的物品包袱。如同“走”的例子，這兩種理解方式中的“包袱”在詞類上都屬于名詞，但在語義內(nèi)涵上仍產(chǎn)生了歧義，也應(yīng)劃分在多義類別中。歧義的消解主要需通過上下文以及語境結(jié)合在一起，具體分析它們所表達的內(nèi)涵。

(二)短語歧義。短語產(chǎn)生的歧義一般被劃歸在語法歧義中，因為從短語歧義的分析方法來看，是屬于語法層面的歧義。但值得注意的是，在一些包含歧義的句子中，產(chǎn)生歧義的部分有時僅僅是一個詞組。比如短語中述賓、偏正同形產(chǎn)生的歧義。因為可將它作為動賓短語理解，又可把它當(dāng)作偏正短語，所以如果通過句法結(jié)構(gòu)來劃分成不同的結(jié)構(gòu)，會有不同的意義，例如:“我還要炒河粉?！薄俺春臃邸眲澐譃閯淤e短語時，“炒”是動詞，意思是“我還要做炒河粉”。而劃分在偏正短語(定中短語)時，這個短語是“炒(的)河粉”，在句子中做賓語，表示“我還要(一份)炒河粉”。這種歧義在文章中需要結(jié)合上下文來理解，看主語，即動作的發(fā)出者是要現(xiàn)成的東西還是要自己做出。如果是在口語表達中，用停頓就能消除歧義:“我要|炒河粉”和“我要炒|河粉”就能有效區(qū)分了。

三、短語歧義的劃分及消解

按照現(xiàn)有學(xué)者的歧義劃歸方法，短語歧義一般劃分在語法歧義中，而對于語法歧義的分析卻涉及到結(jié)構(gòu)層次、結(jié)構(gòu)關(guān)系、語義關(guān)系、語義指向等多方面的問題，當(dāng)面臨的文本數(shù)據(jù)內(nèi)容較多時，如果依次進行分析，處理將會非常復(fù)雜。

通過語義指向來分析一些歧義現(xiàn)象時，例如“老張有個女兒很驕傲”，“驕傲”可以指向“女兒”也可以指向“老張”，涉及到了句子中的主語等諸多句子成分。但在一些短語問題的分析上，可以只分析短語中詞匯與詞匯的關(guān)系，不涉及與句子中其他成分的聯(lián)系。

那么可以設(shè)想，在歧義問題的探討上，是否能將詞匯歧義和語法歧義重新整合，按照單位大小標(biāo)準(zhǔn)和涉及句子成分多少來劃分為詞和短語歧義以及句子歧義。

比如在進行更加復(fù)雜而大量的歧義分析時，把短語詞匯所在句子中的其它成分拋開不論，簡化歧義分析的過程，例如在句子“學(xué)校召開了學(xué)生家長座談會”中，只有“學(xué)生家長”這個短語產(chǎn)生了歧義，是聯(lián)合/偏正短語，表示“學(xué)生和家長”或“學(xué)生的家長”?？梢园堰@樣的歧義問題劃分在詞和短語歧義范圍內(nèi)，這樣這個句子整體在語用層面僅僅表達兩種意思，再結(jié)合上下文便能準(zhǔn)確消解歧義。

而當(dāng)出現(xiàn)結(jié)構(gòu)層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系問題時，再劃分在句子歧義范疇內(nèi)，比如“市民可在每月15日前去反映意見”，“前”可以和時間名詞組合，也可以與“去”組合，當(dāng)出現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)關(guān)系問題，不能簡單劃歸在詞和短語問題時，再歸入句子歧義中，這樣在有龐大的需要處理的語言數(shù)據(jù)時處理起來會更清晰簡便一些。

正如人對語言的認知遵循省力原則，在處理歧義問題方面也應(yīng)當(dāng)充分考慮并適度簡化，“句法、語義、語用”三個平面的提出為歧義研究打開了新的切入點，也使得句子的分析更加明晰與條理化，但同時各個平面對于歧義的分析還無法達到絕對的系統(tǒng)化和準(zhǔn)確化，這是一個龐大而復(fù)雜的工程，還需要在今后進一步努力與完善。

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