廣東省廣州市番禺區(qū)祈福英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李彥芳 葉永東

中小學(xué)生的童年和青少年時(shí)代是人生中最重要的季節(jié)，正如劉曉東教授所說(shuō)：“如同樹木一樣，那最初的年月被記錄在年輪最核心處?！庇秩缰锌圃貉芯繂T周國(guó)平所說(shuō)：“在每一個(gè)看似懵懂的孩子身上都有一個(gè)靈魂在朝著某種形態(tài)生成。”那么，我們教育工作者義不容辭的責(zé)任是什么呢？很顯然，就是要用正確的價(jià)值觀引領(lǐng)他們，護(hù)佑他們健康成長(zhǎng)。德育即是體育與健康教學(xué)目的的重要組成部分，同時(shí)，體育健康知識(shí)內(nèi)容豐富，又為實(shí)施德育提供了材料。從體育教材的性質(zhì)來(lái)看，具有鮮明的德育特點(diǎn)，從體育課“身教”重于“言教”的特點(diǎn)來(lái)看，有利于德育工作的開展。根據(jù)學(xué)生不同年齡段的生理和心理特點(diǎn)，把德育滲透到體育教學(xué)過(guò)程中去，真正做到通過(guò)德育教育使學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中積極、健康向上。那么，我們應(yīng)該如何在體育課中展開德育教育呢？

一、精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

體育教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，教課內(nèi)容、任務(wù)目的精心設(shè)計(jì)，采取有效的教法步驟，巧妙地、恰當(dāng)?shù)匕阎R(shí)技能德育教育傳授給學(xué)生。把德育教育貫穿到體育課的全過(guò)程，中小學(xué)體育教學(xué)中，較多的教材具有鮮明的教育意義。體育課是多因素、多層次、多變化的復(fù)雜教學(xué)過(guò)程，在有限的40分鐘課堂內(nèi)既要很好地完成體育教學(xué)任務(wù)又想收到好的德育效果，就必須把思想品德教育與體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合，使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。

第一，隊(duì)列操練和熱身操：通過(guò)讓學(xué)生在嚴(yán)格執(zhí)行口令完成動(dòng)作的過(guò)程中，體會(huì)到紀(jì)律的嚴(yán)明，培養(yǎng)他們一切行動(dòng)聽指揮的嚴(yán)密組織紀(jì)律性。

第二，主教材的學(xué)習(xí)，可以通過(guò)表?yè)P(yáng)大膽完成動(dòng)作的同學(xué)，來(lái)幫助膽怯的學(xué)生克服心理障礙，使其更勇敢、更果斷，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的進(jìn)取心和自信心；同時(shí)可以通過(guò)表?yè)P(yáng)練習(xí)中互相保護(hù)、幫助的同學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛精神；此外，還可從中進(jìn)行安全知識(shí)教育。

第三，分組練習(xí)：通過(guò)以體育骨干或小組長(zhǎng)輪流負(fù)責(zé)組織練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力和形成自我鍛煉的好習(xí)慣。

第四，教學(xué)比賽：通過(guò)小組接力比賽等競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)拼搏的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并可由此來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

第五，課的小結(jié)：通過(guò)教師肯定學(xué)生成績(jī)、表?yè)P(yáng)好人好事、提出本節(jié)課的不足和努力方向等，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)和自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。

第六，收放器材：通過(guò)啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)收放器材和講述器材的保養(yǎng)方法等來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛勞動(dòng)和愛護(hù)公物的教育。

二、體育教學(xué)中滲透德育的方法

第一，在體育理論課中，教師可以通過(guò)我國(guó)奧運(yùn)健兒為國(guó)爭(zhēng)光，實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想，不怕苦，不怕累，頑強(qiáng)拼搏的精神，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義熱忱及樹立遠(yuǎn)大理想。

第二，通過(guò)長(zhǎng)跑教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生意志力的鍛煉?，F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子，生活條件比較優(yōu)越，多數(shù)學(xué)生缺乏艱苦鍛煉，怕長(zhǎng)跑、怕吃苦的比較多。教師要認(rèn)真進(jìn)行思想教育，深入了解情況，從嚴(yán)要求，有意識(shí)培養(yǎng)他們吃苦的精神，讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉。耐久跑可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神；障礙跑可以增強(qiáng)學(xué)生克服困難的勇氣；跳馬、雙杠培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

第三，在球類項(xiàng)目的教學(xué)中，結(jié)合其集體性和競(jìng)爭(zhēng)性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生群體意識(shí)，應(yīng)變能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體力量，讓學(xué)生感受到球類比賽的勝負(fù)是靠集體力量和相互之間的密切配合，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。教育學(xué)生正確對(duì)待同伴的失誤，正確對(duì)待對(duì)方的犯規(guī)；要正確對(duì)待裁判的漏判、誤判，要站在公正的立場(chǎng)上對(duì)待裁判對(duì)雙方的判罰。

第四，在體育教學(xué)中，組織教學(xué)比賽，讓學(xué)生懂得勝利是人人向往的，失敗也是每個(gè)人都會(huì)遇到的，如何看待失敗，如何面對(duì)失敗，如何承受失敗。在幫助學(xué)生分析失敗原因的同時(shí)，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)心態(tài)的能力。養(yǎng)成良好的個(gè)性心理素質(zhì)，使他們清楚失敗的是成績(jī)，決不應(yīng)是精神和人格，從而塑造他們豁達(dá)、開朗的性格和永不服輸?shù)男睦硭刭|(zhì)。

第五，游戲教學(xué)是從個(gè)人的發(fā)展需要出發(fā)，把獲得運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)感和培養(yǎng)自我鍛煉能力作為目標(biāo)的教學(xué)思想。采用“游戲”教學(xué)法，體育游戲不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，而且對(duì)學(xué)生的思想品德也具有重要的教育作用。游戲教學(xué)，在形式上是以快樂(lè)從事體育學(xué)習(xí)為目標(biāo)，但真正的目的是為學(xué)生在學(xué)校階段認(rèn)識(shí)體育，真正獲得快樂(lè)體驗(yàn)，從而持之以恒，直至終身進(jìn)行體育鍛煉。

三、教師要以“德”育人，以“身”作則

體育教學(xué)具有特殊、鮮明、持久的教育功能，以提高學(xué)生思想覺悟，激勵(lì)學(xué)生積極科學(xué)地參加各項(xiàng)體育鍛煉，使他們從思想上熱愛體育，逐步形成終身體育意識(shí)；從行動(dòng)上積極主動(dòng)參加體育鍛煉，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)互助，遵守紀(jì)律；從精神上培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、不怕苦、不怕累、克服困難、努力拼搏的堅(jiān)強(qiáng)毅力。因此，體育教師首先應(yīng)是一個(gè)具有良好思想品德的人，必須嚴(yán)格要求自己，注重自己的儀表，以良好的教態(tài)、強(qiáng)烈的事業(yè)心、認(rèn)真的工作作風(fēng)去影響、感染學(xué)生，從而達(dá)到教育的目的。我國(guó)著名教育家陶行之先生提出的教育思想是“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。那么我們教師首先就要樹立教人求真的思想，要知道自己的角色位置，并認(rèn)真當(dāng)好這個(gè)角色，把自己融入學(xué)生之中。體育教師要加強(qiáng)自身的素質(zhì)修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)、開拓進(jìn)取。在體育教學(xué)中以體育教師特有的人格魅力，做到以“德”育人，用“心”上課，在學(xué)生的心目中樹立良好的形象和榜樣作用。

四、總結(jié)

教育無(wú)小事，事事皆育人。在體育教學(xué)中貫徹德育教育不僅是學(xué)校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。在重視體育教育的同時(shí)，更要重視體育課的德育教育。體育教學(xué)中的德育教育必須同體育教學(xué)的特點(diǎn)、內(nèi)容和形式緊密結(jié)合起來(lái)，防止只寫在計(jì)劃與教案中，或進(jìn)行空洞的說(shuō)教。要把德育教育內(nèi)容中的抽象概念具體化，使之成為看得見、摸得著具有可操作性的實(shí)際內(nèi)容，建立合理的、客觀的、科學(xué)的德育教育評(píng)價(jià)體系，使體育教育在學(xué)校思想品德教育方面發(fā)揮更大作用。