努爾加娜提·再提哈力

【摘 要】 新課程改革的本質(zhì)目的是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)綜合能力，從而為他們的今后就業(yè)和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。物理教學(xué)在整個(gè)學(xué)科教學(xué)中占有十分重要的位置，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，結(jié)合新的教學(xué)理念和教學(xué)方法對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革是十分重要的。本文主要從新課程標(biāo)準(zhǔn)入手，就培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了分析和研究，希望本次研究對(duì)更好培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣有一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo);學(xué)習(xí)興趣;物理教學(xué)

興趣是人的第一老師，探究某種事物或者從事某種活動(dòng)都是基于興趣開(kāi)始。心理學(xué)家對(duì)人的非智力因素進(jìn)行研究表明，興趣是對(duì)智力活動(dòng)有著顯著影響的非智力因素，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要構(gòu)成部分，是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的最強(qiáng)動(dòng)力，如果學(xué)生對(duì)這個(gè)學(xué)科有著濃厚的興趣就會(huì)從心理促使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性，并且不斷推動(dòng)他們向前進(jìn)步。物理學(xué)習(xí)興趣與其他學(xué)科興趣是一樣的，同樣是學(xué)生探究物理學(xué)習(xí)內(nèi)容，主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種心理傾向，它和學(xué)生的情感緊密聯(lián)系到一起，并帶有濃厚的情感色彩，當(dāng)學(xué)生在這種心理傾向下逐漸向著物理學(xué)科靠近并能夠持久的進(jìn)行下去，將會(huì)促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)本學(xué)科的知識(shí)，從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。下文主要就培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的方法進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹

1.言傳身教，塑造人格魅力

真正出色的教師才能培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，很多教學(xué)實(shí)踐結(jié)果顯示，具有高尚師德，嚴(yán)于律己的教師其學(xué)生的綜合能力和學(xué)習(xí)成績(jī)都比較好。在物理教學(xué)過(guò)程中，教師良好的人格特點(diǎn)，有利于為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧、融洽和愉快的學(xué)習(xí)氛圍，在課堂上能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的潛能，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過(guò)程中個(gè)人品質(zhì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著很大的影響，教師如果缺少對(duì)本學(xué)科的熱愛(ài)，那么有什么資格要求學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)感興趣，作為一名優(yōu)秀的物理教師，首先，要以身作則，保持積極樂(lè)觀的教學(xué)態(tài)度，在課下認(rèn)真?zhèn)湔n，在課堂上充滿激情;其次，物理教師在日常工作過(guò)程中不要將自己局限于一個(gè)小環(huán)境中，應(yīng)該廣泛的涉獵各種文化知識(shí)，不斷提高自己的文化科學(xué)知識(shí)，不斷擴(kuò)展自己的文化底蘊(yùn);最后，教師應(yīng)該采用幽默，輕松活潑的教學(xué)方式開(kāi)展教學(xué)，在潛移默化中感染學(xué)生的情緒，從而提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。

2.構(gòu)建和諧的課堂氛圍，達(dá)到情感共鳴

師生關(guān)系能夠直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，一個(gè)融洽、和諧的師生關(guān)系有助于學(xué)生對(duì)物理知識(shí)點(diǎn)的理解，一名優(yōu)秀的物理教師不管是在課堂教學(xué)還是在課下與學(xué)生交流過(guò)程中，都應(yīng)該以謙和的態(tài)度面對(duì)學(xué)生，并且要注意自己與學(xué)生溝通交流過(guò)程中的交際用語(yǔ)，重視教師和學(xué)生之間的情感溝通和交流，這樣不管是在課上還是課下，學(xué)生在與教師交流過(guò)程中一直處于放松狀態(tài)，更愿意與教師親近，并且很樂(lè)于接受教師的指導(dǎo)意見(jiàn)，從而能夠大大提高對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。教師要想讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)物理知識(shí)，首先應(yīng)該讓其相信教師。在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)待學(xué)生一定要認(rèn)真細(xì)心，與學(xué)生建立和諧民主的師生關(guān)系，要用發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生，教師要在學(xué)生中樹(shù)立教師典范，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為教師把自己當(dāng)做朋友，師生之間的關(guān)系才能更加融洽，才能達(dá)到既定的教學(xué)效果。

3.精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣主要依賴于教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，課堂教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分重要，學(xué)生的好奇心是產(chǎn)生興趣的動(dòng)力源泉，教師在教學(xué)過(guò)程中要善于抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，不斷吸引學(xué)生的注意力，用恰當(dāng)?shù)姆绞郊ぐl(fā)學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，教師課堂前的導(dǎo)入環(huán)節(jié)要巧妙，新穎獨(dú)特的課堂導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)未知世界的思考，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生能夠帶著濃厚的興趣去探索，去學(xué)習(xí)。課堂導(dǎo)入可以采用講故事、質(zhì)疑和趣味實(shí)驗(yàn)的等方法開(kāi)展教學(xué);其次，在教學(xué)過(guò)程中，教師要結(jié)合物理教學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)靈活的采用不同的教學(xué)方法，根據(jù)物理學(xué)生以實(shí)驗(yàn)為主的特點(diǎn)，教師可以采用趣味的小實(shí)驗(yàn)使得枯燥乏味的教學(xué)變得生動(dòng)形象。同時(shí)物理教學(xué)還應(yīng)該與實(shí)際生活聯(lián)系到一起，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該選擇一些與生活實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容，與學(xué)生一起探討和分析，這樣既能夠使學(xué)生拋棄物理學(xué)習(xí)無(wú)用的觀點(diǎn)，同時(shí)還能積極的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，根據(jù)物理對(duì)科學(xué)技術(shù)的影響，積極的向?qū)W生介紹前言應(yīng)用科學(xué)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到物理是一門(mén)處于不斷發(fā)展的科學(xué)，從而增強(qiáng)學(xué)生探究的積極性和學(xué)習(xí)的興趣;最后，課堂結(jié)尾要有藝術(shù)，巧妙的運(yùn)用結(jié)尾性的教學(xué)運(yùn)用，能夠使學(xué)生在愉悅的氛圍中結(jié)束物理學(xué)習(xí)，結(jié)尾可以采用設(shè)置懸念、回顧性結(jié)束等方式。

4.注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)

物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為主的自然科學(xué)，物理學(xué)中的各種知識(shí)和理論都是在大量實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出來(lái)的。因此在物理教學(xué)過(guò)程中要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生能夠切實(shí)的將物理概念具體化，此外，學(xué)生都有好奇心，都很喜歡實(shí)驗(yàn)教學(xué)，而且更加樂(lè)于自己動(dòng)手操作，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中他們認(rèn)為能夠?qū)W習(xí)到很多全新的東西，能夠培養(yǎng)自己的實(shí)際動(dòng)手操作能力，而且實(shí)驗(yàn)還能夠放松學(xué)生的身心。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠?qū)⒖菰锖?jiǎn)單的物理概念具體化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而培養(yǎng)了學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，一舉多得。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李智清.淺談中學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].中國(guó)校外教育.2011（05）

[2]唐志哲.農(nóng)村中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)困境突圍[J].教育科學(xué)論壇.2011（10）

[3]陳義順.高中生物新課程多媒體教學(xué)的運(yùn)用[J].寧德師專(zhuān)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）.2011（01）

[4]蔡雀金.高中信息技術(shù)課程教學(xué)評(píng)價(jià)方法的探討[J].寧德師專(zhuān)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）.2010（01）

[5]周惠新.在課堂中滲透平面向量的教學(xué)設(shè)計(jì)與思考[J].寧德師專(zhuān)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）.2010（03）

[6]陳再彪.建構(gòu)主義在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[J].寧德師專(zhuān)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）.2010（03）

（作者單位：新疆農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校塔城市分校）