周 霞，楊 超

高職院校建筑電氣實(shí)踐性教學(xué)改革研究

周 霞，楊 超

建筑電氣是高職院校建筑電氣、樓宇智能化、建筑設(shè)備工程等專業(yè)的相關(guān)課程，在建筑和教學(xué)領(lǐng)域中均占有非常重要的地位，建筑電氣也是一項(xiàng)技術(shù)性、實(shí)際操作性很強(qiáng)的工作。本文細(xì)致地介紹了某高職院校建筑電氣課改革實(shí)施過程及成效和體會。

高職院校；建筑電氣；實(shí)踐性教學(xué)改革研究

一、引言

實(shí)踐性教學(xué)是培養(yǎng)、提升學(xué)生實(shí)際操作與綜合能力的重要環(huán)節(jié)，是高職院校教學(xué)的有機(jī)組成部分。培養(yǎng)現(xiàn)代高職人才應(yīng)提高實(shí)踐性教學(xué)在整個教學(xué)計劃中的比例。并且要改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，減少演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)比重，增加設(shè)計性、工藝性、綜合性實(shí)訓(xùn)比重，形成一種基本、綜合實(shí)踐能力與綜合技能有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系。

因此，我們對高職院校建筑電氣課程實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革，力圖將實(shí)踐能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的全過程，創(chuàng)造性地組織開展實(shí)踐教學(xué)。主要在電工電子技術(shù)、建筑供配電與照明、建筑電氣施工技術(shù)等課程中進(jìn)行。改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容及體系、建立多樣化的實(shí)訓(xùn)場所、改革實(shí)踐教學(xué)方法及手段、加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)等，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果和實(shí)際操作能力。

二、建筑電氣實(shí)踐性教學(xué)改革具體實(shí)施

(一)改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)體系

1.加強(qiáng)教材建設(shè)。教材是教師上課、學(xué)生學(xué)習(xí)的主要工具和基本依據(jù)，是理論與實(shí)踐的結(jié)合，是全面提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，為此我們編寫了相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書等校本教材。如編寫了《建筑電氣實(shí)踐性教學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)，對四個模塊(建筑電工實(shí)驗(yàn)部分 、電氣工程施工圖的識讀、建筑電氣施工實(shí)踐操作部分、電氣照明設(shè)計)，從教學(xué)目的與要求、教學(xué)實(shí)施建議、教學(xué)內(nèi)容等方面作了比較詳盡的說明。還編寫了《建筑電氣照明與配電安裝》實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，《建筑供配電與照明》《電氣施工技術(shù)》實(shí)訓(xùn)周的實(shí)訓(xùn)任務(wù)書等。

2.改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。高職院校實(shí)踐教學(xué)改革的設(shè)計應(yīng)同時考慮到實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計或畢業(yè)設(shè)計等教學(xué)內(nèi)容?；谖以阂呀ê玫亩鄻踊膶?shí)踐場所，我們對實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的改革，將實(shí)踐教學(xué)劃分為實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)與設(shè)計教學(xué)，分成電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)、建筑識讀圖、建筑供配電及照明、建筑電氣施工等模塊。

建筑電氣每個模塊的單元內(nèi)容是相應(yīng)課程理論的關(guān)鍵知識點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該重點(diǎn)掌握，為此，配合理論教學(xué)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和設(shè)計等內(nèi)容，其側(cè)重點(diǎn)不同。

實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的重點(diǎn)在單元系統(tǒng)設(shè)備的工作原理、結(jié)構(gòu)、性能參數(shù)等方面。

實(shí)訓(xùn)課教學(xué)的重點(diǎn)在各單元的施工方法、技術(shù)要求、施工流程等方面。

課程設(shè)計或畢業(yè)設(shè)計在現(xiàn)有的系統(tǒng)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主設(shè)計應(yīng)用于實(shí)際中的建筑電氣系統(tǒng)，這樣就能更好地發(fā)揮學(xué)生的主動性，提高學(xué)生的綜合技能。

(二)建立多種實(shí)訓(xùn)場所

1.完善校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室。建立電工電子實(shí)驗(yàn)室、單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室、PLC實(shí)驗(yàn)室等，來滿足電工電子技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)、PLC技術(shù)等相關(guān)課程的實(shí)踐教學(xué)。

2.建立實(shí)訓(xùn)中心基地。建設(shè)實(shí)訓(xùn)中心基地，可以讓學(xué)生模擬真實(shí)的工作環(huán)境進(jìn)行比較專業(yè)化的練習(xí)。如在講完常用低壓電器原理及應(yīng)用理論知識后，隨即讓他們先在實(shí)驗(yàn)室認(rèn)識常用低壓電器，做電動機(jī)的控制實(shí)驗(yàn)；在講完電氣施工技術(shù)中的“線管配線”理論課程后，就將學(xué)生帶到實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)際的線管配線操作等。

通過這樣的教學(xué)，讓學(xué)生知道實(shí)際工程中用的常用低壓電器，知道如何選型、如何進(jìn)行配管施工、如何接線等。這樣就解決了以往教學(xué)過程中學(xué)生無法將電氣原理圖、接線圖等與實(shí)物、實(shí)際操作結(jié)合起來的疑惑，使學(xué)生學(xué)以致用，大大地提高了教學(xué)效果。

3.完善校外實(shí)踐教學(xué)場所。我們經(jīng)常帶學(xué)生到工地現(xiàn)場講課，使學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)現(xiàn)場施工的氛圍，增加感性認(rèn)識。通過對現(xiàn)場施工工藝的評價，幫助學(xué)生了解施工程序、工藝要求和規(guī)范要求，尤其是通過對某些典型分部分項(xiàng)工程施工工藝的點(diǎn)評，這樣的教學(xué)使學(xué)生容易理解、掌握理論知識。

(三)教學(xué)方法、手段的改革

1.多媒體教學(xué)。采用電子白板教學(xué)一體機(jī)授課，做到視聽、聲像并行，理解更容易。如在講解平面圖的識讀時，通過多媒體和電子白板，使學(xué)生在課堂上就能充分理解圖紙的方法和技巧，再輔以課堂識圖練習(xí)和演版，使學(xué)生在課堂上就能完全掌握和鞏固所學(xué)知識。

在進(jìn)行施工技術(shù)內(nèi)容教學(xué)時，通過多媒體放映施工現(xiàn)場各分項(xiàng)工程施工操作工藝、施工質(zhì)量安全事故等錄像，學(xué)生猶如身臨其境，能直觀地了解施工工藝過程、施工質(zhì)量，大大提高了學(xué)習(xí)效果。

2.仿真手段的使用。利用Proteus、multisim等仿真軟件，上理論課時，通過虛擬的單片機(jī)、電工電子等實(shí)驗(yàn)平臺，使學(xué)生更易理解，也為后續(xù)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)操作打下基礎(chǔ)。

3.現(xiàn)場教學(xué)法。在實(shí)踐教學(xué)活動中，我們還盡可能采用現(xiàn)場式教學(xué)。如在講到供配電方面的知識時，將學(xué)生直接帶到配電房進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，提高了學(xué)生的感性認(rèn)識，學(xué)生學(xué)得輕松，老師也教得輕松。

4.實(shí)際教學(xué)法。利用學(xué)校的實(shí)訓(xùn)中心基地，讓學(xué)生親自設(shè)計、配管敷線等，使學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)知識的理解與掌握。如進(jìn)行電機(jī)控制、供配電照明實(shí)訓(xùn)時，先讓學(xué)生分組設(shè)計好操作方案(電路圖、操作步驟等)，老師檢查方案，確定可行后，讓學(xué)生自主分工在實(shí)訓(xùn)中心房間安裝配電箱、電動機(jī)控制線路，最后老師講評并打分。

(四)教學(xué)評價體系的改革

實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課的考核歷來是實(shí)踐教學(xué)的一大難題，我們采取了隨機(jī)抽簽的方法，使得實(shí)踐教學(xué)的考核具有了可操作性。

1.將實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程的考核從理論教學(xué)課程的考核中分離出來，作為單獨(dú)的一門課程進(jìn)行考核，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

2.采取隨機(jī)抽簽的考核方法打消學(xué)生腦海中存在的僥幸心理。新的考核方法是將各個模塊中包含的實(shí)驗(yàn)或?qū)嵱?xùn)分別做成若干個簽(同一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)或?qū)嵱?xùn)內(nèi)容不少于三張簽)，由學(xué)生在實(shí)驗(yàn)或?qū)嵱?xùn)考核時現(xiàn)場隨機(jī)抽取，抽到什么就做什么，這個抽簽過程完全是隨機(jī)的。這樣學(xué)生因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)考核中不知道會抽到什么簽，因此在平時的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)中必須認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地動手操作，再也不敢有僥幸心理了。

三、取得的成績及后續(xù)著重解決的問題

(一)取得的成績

1.實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容更具操作性、實(shí)用性更強(qiáng)。針對就業(yè)崗位能力的需求，我們將《電工與電子技術(shù)》《建筑電氣施工技術(shù)》《建筑供配電與照明》等課程內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，形成了系統(tǒng)的體系，使實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容豐富而不枯燥，學(xué)生能理論結(jié)合實(shí)際，實(shí)踐教學(xué)效果良好。

2.針對崗位能力需求，利用多種實(shí)訓(xùn)場所，將建筑照明裝置安裝、建筑防雷、電氣控制電路的安裝、建筑電氣施工等讓學(xué)生實(shí)際操作，增強(qiáng)了學(xué)生的綜合技能。

3.多種的教學(xué)方法、手段(多媒體技術(shù)、仿真法、現(xiàn)場教學(xué)法，實(shí)際操作法等)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了學(xué)生的動手能力。

(二)后續(xù)著重解決的問題

1.大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。實(shí)踐教學(xué)過程中，教師是組織者、指導(dǎo)者，合格的師資隊(duì)伍是開展實(shí)踐教學(xué)的重要保證，要求實(shí)踐指導(dǎo)老師既要有較高的專業(yè)理論水平，又要有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力。因此，必須加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。如在合理安排好教學(xué)工作的同時讓專業(yè)骨干教師到一線企業(yè)工作，也可以引進(jìn)生產(chǎn)一線的兼職教師承擔(dān)相應(yīng)比例的教學(xué)任務(wù)；形成師資梯隊(duì)，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，形成數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

2.適度增加實(shí)訓(xùn)基地的開放時間。為了便于管理，在規(guī)定的時間開放實(shí)訓(xùn)中心基地，后續(xù)在做好管理工作的同時，適度增加實(shí)訓(xùn)中心基地的開放時間，使學(xué)生能有較充裕的時間在實(shí)訓(xùn)中心基地進(jìn)行反復(fù)的設(shè)計、操練，自主完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。

3.加強(qiáng)校企合作。設(shè)計院、施工企業(yè)、監(jiān)理、物管等單位均可能是畢業(yè)生就業(yè)崗位，施工現(xiàn)場同時也是實(shí)踐性教學(xué)的參觀場所，因此應(yīng)大力加強(qiáng)校企合作。

[1]教育部.關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見[Z].高教[2006]16號.

[2]李文.高職高專建筑電氣控制技術(shù)課程改革與探索[J].現(xiàn)代企業(yè)文化,2009(35).

[3]黃蕾.建筑電氣工程技術(shù)實(shí)踐教學(xué)改革初探[J].科學(xué)時代,2010(21).

[4]祝小紅. 淺析提高《建筑供配電和照明》教學(xué)質(zhì)量的有效途徑[J].教學(xué)研究,2010(11).

責(zé)任編輯：魏明程

G712

：A

：167-6531(2015)24-0155-02

周霞/江西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，碩士(江西南昌330200)；楊超/江西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，高級工程師，碩士(江西南昌330200)。