印志媛

（河海大學(xué)文天學(xué)院，安徽 馬鞍山243031）

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)視域中高校思想政治教育改革路徑探究

印志媛

（河海大學(xué)文天學(xué)院，安徽 馬鞍山243031）

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是高校思想政治教育的重要任務(wù)，文章首先分析創(chuàng)新型人才、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)與思想政治教育的概念，然后結(jié)合兩者的關(guān)系來探究在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)視域下，如何進(jìn)行思想政治教育改革。

創(chuàng)新型人才；培養(yǎng)；改革；思想政治教育；高校

2010年我國(guó)《教育規(guī)劃綱要》指出：“堅(jiān)持能力為重。優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富社會(huì)實(shí)踐，強(qiáng)化能力培養(yǎng)。著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，教育學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)技能，學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)生存生活，學(xué)會(huì)做事做人，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，開創(chuàng)美好未來?！蓖瑫r(shí)《綱要》也提出德育教育要“加強(qiáng)改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育”，2015 年5月《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》印發(fā)，提出要“加快培養(yǎng)規(guī)模宏大、富有創(chuàng)新精神、勇于投身實(shí)踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊(duì)伍”。那么如何通過思想政治教育培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，發(fā)揮思想政治教育對(duì)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的促進(jìn)作用是個(gè)需要解決的問題。

1 高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)和思想政治教育

1.1 創(chuàng)新型人才及創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的含義

創(chuàng)新型人才是指具備創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，同時(shí)能合理運(yùn)用創(chuàng)新能力，在一定工作崗位上創(chuàng)造性地解決問題并取得創(chuàng)新成果，而且能夠?qū)⑵涑晒麘?yīng)用于社會(huì)的人才。聯(lián)合國(guó)教科文組織指出，創(chuàng)新人才是以會(huì)做人、會(huì)做事、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)共處為四大支柱的，具備知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)、道德素質(zhì)等綜合素質(zhì)，具有學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、競(jìng)爭(zhēng)能力、合作能力及抗挫折能力的新型人才。由此可見，創(chuàng)新人才不僅是具備一定素質(zhì)能力的全面發(fā)展的人才，更是不斷取得創(chuàng)新成果，對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人才。

加強(qiáng)創(chuàng)新人才的教育培養(yǎng)是重中之重，而高校教育扮演著越來越重要的角色。創(chuàng)新型人才培養(yǎng)由創(chuàng)業(yè)教育主導(dǎo)，創(chuàng)新教育就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力的教育，是高校教育中高層次的綜合素質(zhì)教育，是高校思想政治教育工作的核心內(nèi)容。從教育的層次劃分，高等教育的職能之一就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。高校思想政治教育在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的過程中既要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，更要重視學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

1.2 高校思想政治教育的內(nèi)涵與功能

思想政治教育是指社會(huì)群體或組織用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)受教育對(duì)象進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有組織的積極影響，使之形成符合社會(huì)需要的、有一定思想品質(zhì)的人。高校思想政治教育是指在高等學(xué)校這類特殊的社會(huì)組織中對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想政治教育，其任務(wù)是用馬克思主義理論對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，使學(xué)生熟練掌握馬克思主義的基本觀點(diǎn)及基本理論，在社會(huì)實(shí)踐中，學(xué)會(huì)利用馬克思主義基本觀點(diǎn)和基本理論去認(rèn)識(shí)分析和解決實(shí)際問題，從而樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成高尚的思想道德品質(zhì)、堅(jiān)持正確的政治方向、增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，把學(xué)生培養(yǎng)成為“有道德的人”和“高尚的人”。高校思想政治教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的創(chuàng)新人才。健全的人格是創(chuàng)新人才的核心要素。

2 高校思想政治教育對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才起促進(jìn)作用

2.1 高校思想政治教育對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神起促進(jìn)作用

首先，高校思想政治教育為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神提供精神動(dòng)力。

創(chuàng)新是對(duì)現(xiàn)有事物的辯證否定，是對(duì)原有事物的一種繼承和發(fā)展，創(chuàng)新精神不是隨性的，是一種積極上進(jìn)、勇于爭(zhēng)取的開拓精神。只有具備這種精神，才能激發(fā)創(chuàng)新熱情，開展創(chuàng)新活動(dòng)，保證創(chuàng)新行為成功地轉(zhuǎn)換為有價(jià)值的創(chuàng)新成果。思想政治教育中所蘊(yùn)含的不畏艱難、困苦的精神正是創(chuàng)新教育所需要的、創(chuàng)新型人才所必須具有的精神。思想政治教育所樹立的積極的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生百折不撓、拼搏進(jìn)取的創(chuàng)新精神有著積極的推動(dòng)作用。

其次，思想政治教育為提高大學(xué)生創(chuàng)新精神的自覺性提供動(dòng)力。

思想政治教育最主要的過程是促使大學(xué)生把外在的社會(huì)需求轉(zhuǎn)換為自身內(nèi)在的需要，把大學(xué)生培養(yǎng)成為符合中國(guó)特色社會(huì)主義國(guó)家建設(shè)需要的人才，通過思想政治教育，讓大學(xué)生自覺地投入到祖國(guó)的建設(shè)和發(fā)展中去。而個(gè)體的創(chuàng)新不是被動(dòng)的，是完全自覺的行為，思想政治教育就是要讓這種創(chuàng)新型人才的自覺性發(fā)揮至最大化，讓這種自覺轉(zhuǎn)換為大學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新實(shí)踐。思想政治教育通過全過程、全方位育人，增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的自覺性，進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生自身由理論學(xué)習(xí)向?qū)嵺`操作轉(zhuǎn)化。

2.2 高校思想政治教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起到促進(jìn)作用

創(chuàng)新能力就是面對(duì)人類社會(huì)能夠積極主動(dòng)地提出新問題、解決新問題、創(chuàng)造新東西的能力。創(chuàng)新能力每一個(gè)正常人都擁有，但并不是每個(gè)人都能在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)把創(chuàng)新能力發(fā)揮出來。要想讓每個(gè)人的創(chuàng)新能力發(fā)揮出來，思想政治教育起到一定的促進(jìn)作用。主要表現(xiàn)于：思想政治教育在培養(yǎng)人的過程中使人的創(chuàng)新能力由“隱性”到“顯性”。而這種促進(jìn)是通過幫助大學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，通過強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)力這種途徑完成，從而促進(jìn)受教育對(duì)象掌握新知識(shí)，并學(xué)會(huì)主動(dòng)獲取知識(shí)，為創(chuàng)新、創(chuàng)造活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)在此基礎(chǔ)上也激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新熱情，提高他們的創(chuàng)新能力。

3 探索有利于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的高校思想政治教育新模式

3.1 改變傳統(tǒng)的教育方法，營(yíng)造自由創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師習(xí)慣讓學(xué)生掌握書本知識(shí)和書面應(yīng)試能力，而忽視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的激勵(lì)，并沒有建立起學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)和自我成才的實(shí)踐教學(xué)的激勵(lì)機(jī)制。教師在教學(xué)中不充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性，學(xué)生創(chuàng)新能力也無從發(fā)揮；課程設(shè)置上，有些內(nèi)容研究性、前沿性和實(shí)用性不足，學(xué)生知識(shí)面狹窄，學(xué)習(xí)興趣和運(yùn)用能力不足，成為學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性的障礙。

這就需要思想政治教育工作者打破傳統(tǒng)的教育方式，要堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、理性質(zhì)疑、科學(xué)想象、主動(dòng)探求的能力。

思想政治教育營(yíng)造自由創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍可以通過以下途徑進(jìn)行：首先，創(chuàng)設(shè)自由民主的課堂氛圍，給學(xué)生發(fā)表自己觀點(diǎn)和看法的空間，讓學(xué)生能夠真正融入課堂教學(xué)中，成為教育的主體。這就需要教育方式上要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，引導(dǎo)學(xué)生不斷地探索未知知識(shí)和世界，激發(fā)他們的好奇心。其次，思想政治教育要以具有開放性和創(chuàng)新型的活動(dòng)為依托，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，為創(chuàng)新打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，營(yíng)造自由民主的人文氛圍和學(xué)術(shù)氛圍，通過傳統(tǒng)的媒介和現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)媒介，以科學(xué)的教育理念，民主的教育管理方式，向?qū)W生傳達(dá)積極向上、自由民主的氛圍。

3.2 提高教師的整體素質(zhì)是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的核心

高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是通過教師來完成的，提高教師的整體素質(zhì)是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的核心。只有擁有高素質(zhì)、具有創(chuàng)新能力的教師才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。首先，作為教師，要具有社會(huì)責(zé)任感，要把培養(yǎng)創(chuàng)新型人才作為己任，在工作中要踐行《教育規(guī)劃綱要》對(duì)于人才培養(yǎng)的要求。其次，教師本人要增強(qiáng)自我的人文素養(yǎng)和科學(xué)研究素養(yǎng)，把握人文精神和科學(xué)精神，在理論教學(xué)和科學(xué)研究中，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)和改革創(chuàng)新的精神，并把此精神傳達(dá)給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。再次，教師隊(duì)伍合理的人才結(jié)構(gòu)也利于提升高校教師的整體素質(zhì)。

3.3 搭建創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

創(chuàng)新意識(shí)需要通過實(shí)踐轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新能力，創(chuàng)新能力需要通過實(shí)踐轉(zhuǎn)為創(chuàng)新成果，思想政治教育要搭建創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)。

首先，搭建師生互助創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)。很多思想政治教育教師本身擁有研究課題和項(xiàng)目，教師可以通過自身的項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生參與進(jìn)來，在參與的過程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力；在教師的引導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生積極思考，主動(dòng)探索，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力。

其次，要充分發(fā)揮思想政治教育第二課堂的作用。通過思想政治教育實(shí)踐教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注與創(chuàng)造、創(chuàng)新有關(guān)的事物，培養(yǎng)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)及尋找原有事物存在的問題和缺陷，并提出解決方法，以此來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

最后，思想政治教育也要與其他學(xué)科共同承擔(dān)起培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重任，根據(jù)不同專業(yè)共同搭建專業(yè)性創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)。依靠學(xué)科競(jìng)賽、專利大賽及創(chuàng)新大賽等活動(dòng)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.4 完善思想政治教育評(píng)價(jià)體系

思想政治教育評(píng)價(jià)作為思想政治教育過程的重要組成部分，是以思想政治教育的目標(biāo)為依據(jù)，根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要對(duì)思想政治教育本身進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)及對(duì)思想政治教育效果進(jìn)行衡量、分析及比較，并給出價(jià)值判斷的完整過程。

在高校思想政治教育將創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才培養(yǎng)納入人才培訓(xùn)方案后，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才已經(jīng)成為工作目標(biāo)的重點(diǎn)。思想政治教育的評(píng)價(jià)體系也要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和完善?；疽笫牵涸谠u(píng)價(jià)指標(biāo)體系的內(nèi)容上，不僅要對(duì)活動(dòng)最終結(jié)果進(jìn)行考評(píng)，也要對(duì)活動(dòng)過程進(jìn)行考評(píng)，對(duì)學(xué)生參與創(chuàng)新活動(dòng)的態(tài)度、主觀能動(dòng)性的發(fā)揮以及所表現(xiàn)出的優(yōu)良的品質(zhì)都要給予積極評(píng)價(jià)；在考評(píng)方法上，要避免簡(jiǎn)單的量化考評(píng)，以創(chuàng)新實(shí)踐為重點(diǎn)，實(shí)行多方式、多角度相結(jié)合的動(dòng)態(tài)考評(píng)；在考評(píng)主體上，要將學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，使評(píng)估成為促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力形成的重要要素。

［1］彭坤明，等.創(chuàng)新與教育［M］.南京：南京師范大學(xué)出版社.2002.

［2］林崇德.培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才［J］.北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，1999（1）.

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［5］桑春紅.創(chuàng)新人格是當(dāng)代大學(xué)生的理想人格［J］.黑龍江高教研究，2008（4）.

責(zé)任編輯 周丁力

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1674-5787（2015）04-0108-03

10.13887/j.cnki.jccee.2015（4）.29

2015-04-28

印志媛（1984—），女，安徽當(dāng)涂人，河海大學(xué)文天學(xué)院，助教，研究方向：高校思想政治教育。