小學(xué)語文教師之教學(xué)反思

廣西防城港市東興市東興鎮(zhèn)中心小學(xué) 龍恒蓮

著名教育家陶行知曾言：“捧著一顆心來，不帶半根草去。” 彈指一揮間，我從教已有三十余載。這些年，我不斷學(xué)習(xí)和提高自身的專業(yè)知識水平，也不斷提高自己的教師職業(yè)道德，將自己所學(xué)的知識傾囊相授?！皩W(xué)為人師，行為世范”是我始終堅持的原則，我愿將自己的一生奉獻(xiàn)給祖國的教育事業(yè)，將教書育人視為理想，要更好的詮釋“捧著一顆心來，不帶半根草去”的內(nèi)涵。

一、教學(xué)方式的改善

（一）用講解兼討論的方式發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性

1.形式新穎及氣氛熱烈，可刺激和保持學(xué)生的注意力

在活動中，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動、依賴、害羞的心理，誰都想一展身手，于是不知不覺參與了活動。如此一課始終，學(xué)生或問或答，或思或記，無形中調(diào)動了自己的思維，積極參與了活動，學(xué)習(xí)效果更好。

2.在獲取知識和訓(xùn)練能力的同時培養(yǎng)學(xué)生的集體意識

教師應(yīng)不失時機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力，如在講解完，有的組答得并不太好時,教師應(yīng)給予他們一定的鼓勵，增強(qiáng)其信心，讓他們意識到團(tuán)結(jié)的重要性。

（二）營造與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神相一致的語文教學(xué)氛圍

1.創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍

學(xué)生可以向教師大膽地提出不同的觀點及疑惑，對于他們有新意的想法也不一定要說服，消除老師的神秘感和權(quán)威性。這樣學(xué)生就會敢于提出疑問，自信心也會增強(qiáng)許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高。

2.倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動

課堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。

3.教法設(shè)計盡量做到靈活多樣

教師應(yīng)該通過新鮮刺激的內(nèi)容來引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起學(xué)生求知的欲望。另外，教師還要注意情感的作用，把自己放在于學(xué)生平等的位置上，尊重他們，虛心向他們學(xué)習(xí)，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系，這樣學(xué)生才會全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教學(xué)漸入佳境。

二、課堂教學(xué)各方面的注意事項

（一）教與學(xué)

教育不僅要求教師會教，還要求教會學(xué)生懂。語文課堂組織形式本身也是靈活多樣，不拘一格的。五花八門的教學(xué)內(nèi)容和名目繁多的作業(yè)任務(wù)也兼顧到學(xué)生的興趣、愛好與理想，并常以自主活動的方式進(jìn)行。對問題的答案教師并不做統(tǒng)一要求，而重在有自己的思考觀點。學(xué)生可以探索，可以懷疑，可以批判，也可以標(biāo)新立異。也許正是這種自主的精神，孕育出創(chuàng)新的火花，也使語文對學(xué)生產(chǎn)生了巨大吸引力。

（二）教師用言

教師盡量使用規(guī)范的語言，不要輕易導(dǎo)致學(xué)生用語混亂，思維混亂。教師應(yīng)正確對待有缺點或缺欠的同學(xué)，寬容學(xué)生的錯誤。教學(xué)時教師說話講課盡少重復(fù)，挑重點講，如果太過啰嗦則會使學(xué)生滋生厭煩情緒、逆反心理。

（三）語文問題意識

首先，課堂是要放手讓學(xué)生思考問題，給學(xué)生以自由思考的機(jī)會。學(xué)生一旦提出問題，就應(yīng)該鼓勵，并順著這一問題去引導(dǎo)學(xué)生，給他從小種下探索思考的種子。其次，我們應(yīng)該認(rèn)識到語文課與活生生的生活實際的聯(lián)系，而不應(yīng)囿于書本和教參的框框。只有打破學(xué)科分界，學(xué)生的問題意識才有廣闊的空間。最后，教師要盡可能擴(kuò)大自己的知識面。

三、教學(xué)工作反思

第一，端正思想，教書育人。第二，不斷研究大綱，新教材。第三，用進(jìn)取的激情提升水平。第四，多方面多角度教育。

四、個人成績以及努力的方向

論文《如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣》榮獲一等獎。

柏拉圖說：“教育者的品質(zhì)為教育成功的因素。”身教重于言教，我努力從小事做起，讓學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。我以身作則，把關(guān)心熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。我始終堅信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。只有時刻想著學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、一切為了學(xué)生的老師，才有可能聽到那一聲聲發(fā)自腑肺的清脆甜美的呼聲——“老師好！”

孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。紅則愈紅，黑則愈黑。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的是一片晴空、綠地、清水......一想到這些最純潔、最美麗的畫面，我會更加努力地邁好每一步，奉獻(xiàn)自己的綿薄之力，將自己的全部熱情與精力拋灑在這片教育沃土上。我會努力為小學(xué)的教育事業(yè)添磚加瓦，以培養(yǎng)祖國未來的花朵為己任，并作為終身事業(yè)目標(biāo)而奮斗！