張 蘭

（亳州師范高等?？茖W(xué)校 思政教研部，安徽亳州236800）

1 引言

自媒體作為信息傳播的新載體，不受時空的限制，資源豐富，傳輸快捷內(nèi)容。大學(xué)生可以根據(jù)興趣和愛好自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，主動參與其中，擴(kuò)大了教育的覆蓋面和影響力，激發(fā)了大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了思想政治教育工作的吸引力，多措并舉地提高了大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。自媒體交互強(qiáng)的特點緩解了傳統(tǒng)思想政治溝通不暢的難題，創(chuàng)造了開放包容的交流環(huán)境，自媒體為大學(xué)生思想政治教育提供了新的平臺，突出了大學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了大學(xué)生的主體意識，激發(fā)了大學(xué)生的主人翁意識和創(chuàng)造力，打消了大學(xué)生的顧慮，拉近了思想政治教育工作者與大學(xué)生之間的距離，使大學(xué)生變被動為主動，提高了思想政治教育工作的效率和效果。如何引導(dǎo)大學(xué)生合理利用自媒體，借以對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實效性，是高校思想政治教育工作者面臨的嶄新課題。

2 自媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

2.1 自媒體的不良信息影響大學(xué)生科學(xué)世界觀、人生觀和價值觀的培育

西方的意識形態(tài)、倫理道德等資本主義價值觀通過自媒體大肆傳播，經(jīng)濟(jì)全球化帶來文化、價值多元化，黃色、暴力、迷信等不健康內(nèi)容在自媒體上瘋狂流行，別有用心者在自媒體上制造各類謠言對我國的國家安全和社會穩(wěn)定帶來嚴(yán)重的威脅，比如“搶鹽事件”、“炸毀機(jī)場事件”等等。大學(xué)生正處于生理和心理尚未完全發(fā)育成熟的時期，思維活躍，喜歡接受新鮮事物，但是非辨別能力較差，過濾信息能力不強(qiáng)，心理斷奶期間世界觀、人生觀、價值觀尚未完全形成，因此容易受到邪惡、不良信息的誤導(dǎo)，難辨真?zhèn)危叭^”容易扭曲和出現(xiàn)偏差，給大學(xué)生思想政治教育工作帶來很大難度。

2.2 過度依賴自媒體導(dǎo)致大學(xué)生情感缺失，獨立思考能力弱化，不利于身心健康

自媒體的諸多優(yōu)點使得當(dāng)代大學(xué)生過度依賴自媒體獲取信息、交友、聊天、點贊、瀏覽動態(tài)、參與評論、轉(zhuǎn)發(fā)說說等，越來越多的大學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界，這種過度依賴網(wǎng)絡(luò)、依賴自媒體的現(xiàn)象造成嚴(yán)重的“網(wǎng)絡(luò)迷戀癥”、“網(wǎng)絡(luò)孤獨癥”，思想懶惰，思維能力減退，不刻苦鉆研，不冷靜思考。這種沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界、不與人在現(xiàn)實中交流、不融入社會的狀態(tài)，導(dǎo)致人的情感無處宣泄，出現(xiàn)性格孤僻、行為怪異、心理失衡、生理失調(diào)，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的身心健康。

2.3 自媒體對高校思想政治教育工作者的現(xiàn)代化素質(zhì)提出了更高的要求

面對自媒體的新環(huán)境，高校思想政治教育工作者表現(xiàn)出諸多不適應(yīng)。一方面，許多教育者網(wǎng)絡(luò)技能缺乏，網(wǎng)絡(luò)意識淡薄，信息敏感度低，不善于借助網(wǎng)絡(luò)及時更新和傳播時事政治和社會熱點，與學(xué)生的思維方式、觀念和現(xiàn)實需求存在較大差異；另一方面，大多數(shù)教育者不能主動運(yùn)用自媒體，尚未形成將自媒體作為工作平臺的意識，對大學(xué)生使用自媒體過程中的心理及行為缺乏了解。因此，提高高校思想政治教育工作者的現(xiàn)代化素質(zhì)是自媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

3 自媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作的新舉措

3.1 糅合自媒體和傳統(tǒng)思想政治教育方式，樹立自媒體新觀念

高校思想政治教育工作者要高度重視此新媒介，接受其發(fā)展趨勢，及時更新工作理念。同時，自媒體的教育功能和傳統(tǒng)手段的教育功能是無法相互取代的，教育始終離不開耳濡目染、言傳身教、群體活動等形式，因此，有必要“加強(qiáng)對自媒體教育方式與傳統(tǒng)教育方式的研究，在繼承中突破，在突破中創(chuàng)新，實現(xiàn)自媒體和傳統(tǒng)教育方式的充分融合”[5]，我們應(yīng)將傳統(tǒng)教育手段和自媒體的虛擬教育手段充分結(jié)合起來，促使兩者相輔相成，相得益彰，實現(xiàn)兩者在教育內(nèi)容上的融合和教育手段的互補(bǔ)。通過開展靈活多樣、新鮮豐富的虛擬和現(xiàn)實相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)活動，吸引大學(xué)生的注意力，高校思想政治教育工作者能夠以潤物細(xì)無聲的方式引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成正確的上網(wǎng)習(xí)慣，形成健康、向上的思想觀念，使大學(xué)生受到良好知識和行為意識的影響和熏陶，把握主旋律，搶占網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，從而達(dá)到有效開展高校思想政治教育的目的。只有緊跟自媒體的發(fā)展步伐，積極研究以微博為代表的自媒體，充分利用自媒體這一平臺和載體，把握學(xué)生的輿論熱情，才能有效應(yīng)對突發(fā)事件，控制校園的輿論導(dǎo)向。

3.2 搭建自媒體教育交流平臺，建立自媒體意見領(lǐng)袖隊伍

目前一些大學(xué)的思想政治教育網(wǎng)站只注重管理，簡單地發(fā)布一些通知類的信息，重復(fù)地粘貼一些學(xué)生隨手可見的新聞，忽視了網(wǎng)站的服務(wù)功能和交流功能，無法吸引大學(xué)生，點擊率不高。許多新興的自媒體形式還是高校思想政治教育的盲點[4]。高校應(yīng)努力搭建自媒體交流平臺，將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育滲透到大學(xué)生喜歡的自媒體平臺中，如微博、博客、微信等，使用靈活多樣的方法提高大學(xué)生關(guān)注思想政治教育的積極性和主動性。為此，高校可建立一批師生“意見領(lǐng)袖”隊伍。首先，建立思想政治教育工作者意見領(lǐng)袖隊伍。高校思想政治教育工作者隊伍主要包括黨政干部、團(tuán)干部和政治輔導(dǎo)員等。高校可成立以主管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)為組長，相關(guān)職能部門的負(fù)責(zé)人、政治輔導(dǎo)員為成員的校園微博客建設(shè)使用工作領(lǐng)導(dǎo)小組；其中，政治輔導(dǎo)員是骨干，高校還可設(shè)網(wǎng)絡(luò)新聞發(fā)言人，建立公開透明的網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布制度；其次，培養(yǎng)大學(xué)生“意見領(lǐng)袖”。從學(xué)生黨員、學(xué)生干部、社團(tuán)干部等學(xué)生骨干中選拔一批品學(xué)兼優(yōu)、有影響力、有號召力、說話有分量的“意見領(lǐng)袖”，積極活躍在班級博客、各級各類微博、QQ群、飛信群和校園論壇等當(dāng)中，調(diào)動他們的積極性和主動性，使他們在大學(xué)生思想政治教育工作中發(fā)揮積極的模范帶頭作用。通過師生共同參與，積極討論，傳播正能量，既能增強(qiáng)思政教育隊伍自身的凝聚力和網(wǎng)絡(luò)影響力，又能達(dá)到占領(lǐng)校園網(wǎng)絡(luò)輿情陣地的目的。

3.3 完善網(wǎng)絡(luò)管理制度，建立規(guī)范的自媒體監(jiān)管體系

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展勢頭兇猛，而網(wǎng)絡(luò)管理方面的法律制度卻不夠完善。國家應(yīng)頒布一部獨立的網(wǎng)絡(luò)法，同時在一些基本法律如民法、刑法中增加網(wǎng)絡(luò)管理的規(guī)定，形成以網(wǎng)絡(luò)法為核心，由行政法規(guī)和規(guī)章等為補(bǔ)充的完備的網(wǎng)絡(luò)管理法律體系。正確的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)防范和監(jiān)督、引導(dǎo)方式是決定自媒體純凈度的關(guān)鍵]。高校應(yīng)加強(qiáng)道德規(guī)范和規(guī)章制度建設(shè)。道德方面，高校一方面應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育和網(wǎng)絡(luò)德育，幫助大學(xué)生成為成熟文明的自媒體主體；另一方面應(yīng)加強(qiáng)“三觀”教育和社會主義核心價值觀教育，強(qiáng)化大學(xué)生的責(zé)任意識和公民意識，促使大學(xué)生能夠自覺地抵制不良信息的侵害，加強(qiáng)自律，做一個健康的網(wǎng)絡(luò)公民。思想政治教育工作者同時也應(yīng)提高自身政治素養(yǎng)和理論水平，堅定馬克思主義信仰，掌握科學(xué)知識，“理性地為廣大學(xué)生提供思考方式、問題分析方面的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生綜合、全面、理性、辯證地看待問題”。制度方面，高校應(yīng)成立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立專門的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管中心和辟謠中心，健全網(wǎng)絡(luò)輿情預(yù)警機(jī)制和監(jiān)管制度，負(fù)責(zé)對主流信息進(jìn)行監(jiān)管和控制，甄別網(wǎng)絡(luò)不實報道，引導(dǎo)校園輿論向主流價值觀健康發(fā)展，扭轉(zhuǎn)不良輿情發(fā)展勢頭，做好校園網(wǎng)絡(luò)的衛(wèi)道士，自媒體信息的過濾器，樹立學(xué)校良好的公信力和健康的公眾形象；分析大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理特征和輿論需求，掌握大學(xué)生對熱點問題、輿論焦點的關(guān)注情況，制定成熟的網(wǎng)絡(luò)管理規(guī)章制度，規(guī)范和約束大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣，逐步將日常學(xué)生管理和網(wǎng)絡(luò)管理相結(jié)合，及時把控大學(xué)生動態(tài)，有效凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

[1]湯力峰，王學(xué)川.自媒體環(huán)境下高校思想政治工作的創(chuàng)新[J].中國青年研究，2012（3）:10-14.

[2]張瑩.淺析“自媒體”的特點[J].科教文匯：中旬刊，2008（2）：56.

[3]唐琳，許琛，徐昕.自媒體時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育的問題分析及對策研究[J].高等教育研究學(xué)報，2012（4）:88.

[4]都慧英，周方道.自媒體對大學(xué)生思想政治教育的影響[J].遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2012（6）：69-71.

[5]陳傳枝.自媒體背景下大學(xué)生思想政治教育[J].長江大學(xué)學(xué)報，2012(10)：100.