黃艷文　徐麗麗　韓日新

摘要：目的 探討提高醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法。方法 總結(jié)分析我校醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)資料。結(jié)果 可以通過(guò)多媒體輔助教學(xué)、重視免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)、開展免疫學(xué)講座、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)方式等方法提高醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)質(zhì)量。結(jié)論 教師不僅要教，更要本著高度負(fù)責(zé)的精神，只有這樣才能提高醫(yī)學(xué)免疫學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)免疫學(xué)；教學(xué)質(zhì)量

醫(yī)學(xué)免疫學(xué)是"3+2"臨床、護(hù)理專業(yè)的重要醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課，是生命科學(xué)中最活躍的前沿學(xué)科之一。眾所周知，免疫學(xué)內(nèi)容繁雜、晦澀難懂，教學(xué)時(shí)數(shù)有限，為了搞好免疫學(xué)教學(xué)，全面提高免疫學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我們做了如下努力。

1 建設(shè)一支教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)水平高的教師隊(duì)伍

教師怎樣才能把知識(shí)象清泉一樣輸送到學(xué)生的心田，是對(duì)教師的考驗(yàn)。要求教師要按照教學(xué)大綱的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，注意教學(xué)內(nèi)容的取舍，突出重點(diǎn)，講解難點(diǎn)，進(jìn)行深入的教學(xué)研究，免疫學(xué)教學(xué)尤其要求教師具備較高的教學(xué)水平。為此，我校每年派青年教師到知名院校進(jìn)修學(xué)習(xí)，拓展教師的知識(shí)面；開展"授課能手比賽"、"教案評(píng)比"等活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高。在免疫學(xué)教學(xué)中，教師要抓住免疫應(yīng)答這一主線，盡量把免疫學(xué)的基本概念、基本知識(shí)講清講透，使學(xué)生對(duì)免疫學(xué)的基本知識(shí)內(nèi)容較好的掌握。

2 備學(xué)生，充分了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題

近年來(lái)，招生的"3+2"學(xué)苗，年齡小、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，邏輯思維、抽象思維能力差。學(xué)生在學(xué)習(xí)免疫學(xué)課程過(guò)程中遇到如下的困難和問(wèn)題：①內(nèi)容抽象難懂，概念多、難度大，學(xué)生學(xué)起來(lái)感到力不從心，慢慢感到灰心喪氣；②免疫學(xué)知識(shí)邏輯性強(qiáng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)上是緊密聯(lián)系的整體，但教學(xué)時(shí)時(shí)卻分割成獨(dú)立的章節(jié)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)感到分散、凌亂，很難系統(tǒng)掌握；③醫(yī)學(xué)生課程多，負(fù)擔(dān)重，免疫學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)少，學(xué)生認(rèn)為用處不大、不重要。

3 把握教學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用合適的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

針對(duì)免疫學(xué)教學(xué)的上述問(wèn)題，我們從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等各個(gè)方面下功夫。①重視上好第一堂緒論課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講免疫的概念時(shí)，開門見山，由淺入深，進(jìn)而深入到"自我識(shí)別"為內(nèi)涵的現(xiàn)代概念。在講免疫的功能時(shí)強(qiáng)調(diào)免疫在抗腫瘤、抗感染等方面的作用，再聯(lián)系臨床實(shí)踐，介紹艾滋病就是獲得性免疫缺陷綜合征，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)免疫學(xué)的重要性和必要性。在免疫學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史中向?qū)W生展示已有20多位免疫學(xué)家獲得諾貝爾獎(jiǎng)，是單一醫(yī)學(xué)學(xué)科中獲獎(jiǎng)最多的研究方向，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。②把免疫學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)、內(nèi)容主線等框架介紹給學(xué)生，使學(xué)生站在學(xué)科全局上把握、思考、分析免疫學(xué)的全貌及內(nèi)在聯(lián)系，做到心中有數(shù)，采取相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。③溫故知新，在每次講新內(nèi)容之前.采用回顧式教學(xué)方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)上次授課的主要內(nèi)容，同時(shí)與當(dāng)天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)。④深入淺出，針對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。利用圖解剖析、列舉實(shí)例、運(yùn)用比喻等進(jìn)行講解，例如講抗原時(shí)的圖解為：

并舉例卡介苗、麻疹疫苗、甲流疫苗之所以可以預(yù)防相應(yīng)疾病，就因其是抗原；還可巧借比喻如把抗原抗體比作"一對(duì)冤家"來(lái)闡釋抗體的概念及二者的關(guān)系，即抗體的產(chǎn)生依賴抗原的刺激，同時(shí)產(chǎn)生的抗體又要清除抗原；把抗原抗體反應(yīng)的特異性比作"鎖和鑰"；把免疫系統(tǒng)比作一個(gè)國(guó)家的國(guó)防部，把補(bǔ)體及其激活過(guò)程比做"引爆一卦鞭式的連鎖反應(yīng)"…變抽象為具體，變深?yuàn)W為淺顯，降低學(xué)習(xí)難度。如為什么有的人會(huì)對(duì)花粉、青霉素等過(guò)敏？其原因是什么？是怎樣的機(jī)制？從而引出超敏反應(yīng)的內(nèi)容，讓學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)。（4）做好小結(jié)，每次課的內(nèi)容講授完后，用5～10min將重點(diǎn)再一次復(fù)述，或解答學(xué)生不太清楚的問(wèn)題，有益于加深學(xué)生對(duì)授課內(nèi)容的系統(tǒng)理解，對(duì)所講授的內(nèi)容形成一個(gè)清晰的脈絡(luò)。

4 運(yùn)用多種多樣的教學(xué)手段

4.1多媒體輔助教學(xué) 作為信息的載體，傳輸信息的工具和手段，多媒體在教育、教學(xué)中廣泛使用，例如補(bǔ)體的激活過(guò)程等就可利用多媒體課件的動(dòng)畫來(lái)展示，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，幫助學(xué)生更好理解所學(xué)內(nèi)容。避免過(guò)分依賴多媒體，幻燈片速度過(guò)快，影響學(xué)生的理解和記憶的弊端。

4.2鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，開拓學(xué)科視野 學(xué)生喜歡電腦和上網(wǎng)，我們?cè)谡n堂上給出一些命題，讓學(xué)生自己上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)NK細(xì)胞、免疫識(shí)別、免疫調(diào)節(jié)等內(nèi)容進(jìn)行思考。通過(guò)興趣遷移，愛屋及烏，他們發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上也有這么多有趣的免疫學(xué)知識(shí)，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

4.3重視免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué) 免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)課是醫(yī)學(xué)免疫學(xué)的重要組成部分，免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生深化理解理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新能力，調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性和探索精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。比如玻片凝集試驗(yàn)時(shí)，讓學(xué)生自己做ABO血型的測(cè)定，用ELISA法測(cè)乙肝表面抗原，增加早早孕試紙條試驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不僅與理論聯(lián)系，還與臨床實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.4開展免疫學(xué)講座、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)方式 利用教研室開展的教研活動(dòng)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、講座等形式，促進(jìn)學(xué)生接觸免疫學(xué)研究的前沿領(lǐng)域，如HLA、CD分子等內(nèi)容通過(guò)特定的講座，聯(lián)系疾病的關(guān)聯(lián)、移植配型、親子鑒定等來(lái)介紹，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，有助于培養(yǎng)他們對(duì)免疫學(xué)的濃厚興趣。使學(xué)生認(rèn)識(shí)免疫學(xué)知識(shí)的實(shí)用性。

總之，我們體會(huì)，教師不僅要教，更要本著高度負(fù)責(zé)的精神，注重教學(xué)效果，努力提高醫(yī)學(xué)免疫學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

編輯/王敏