解剖學(xué)微信公眾學(xué)習(xí)平臺(tái)使用的調(diào)查分析

黃爭(zhēng)春 肖學(xué)文

（贛南醫(yī)學(xué)院，江西 贛州 341000）

手機(jī)是大家最常用的溝通工具，而手機(jī)媒體被認(rèn)為是繼報(bào)刊、廣播、電視與互聯(lián)網(wǎng)之后的“第五媒體”，于是騰訊公司在2011年上半年推出了一款即時(shí)溝通軟件，它以注冊(cè)簡(jiǎn)單、使用方便而逐漸發(fā)展成了一款最受大眾喜愛(ài)的溝通軟件--微信。截至到目前為止，微信注冊(cè)用戶量已經(jīng)突破8億，是亞洲地區(qū)最大用戶群體的移動(dòng)即時(shí)通訊軟件。

使用微信的主要群體為年輕群體，尤其以在校大學(xué)生為主，這為微信在教育方面發(fā)揮作用提供了很好的前提。微信公眾平臺(tái)是在微信的基礎(chǔ)上新增的功能模塊，可向用戶定向群發(fā)文字、圖片、語(yǔ)音、視頻等內(nèi)容。此外，微信公眾平臺(tái)還具有強(qiáng)大的互動(dòng)功能，這就為師生交流提供了極大的便利。

1 微信平臺(tái)調(diào)查分析的背景

人體解剖學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.1 任務(wù)繁重，課時(shí)相對(duì)緊張，每堂課講述的內(nèi)容較多，如沒(méi)有較好的預(yù)習(xí)，學(xué)生會(huì)感覺(jué)學(xué)得比較吃力。

1.2 標(biāo)本有限，而且有些實(shí)驗(yàn)室標(biāo)本比較破舊，沒(méi)來(lái)得及補(bǔ)充新的標(biāo)本。

1.3 學(xué)習(xí)態(tài)度不一，有些同學(xué)學(xué)習(xí)比較積極，能拿到標(biāo)本進(jìn)行學(xué)習(xí)，而有些同學(xué)拿不到標(biāo)本，這就導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效果差別較大。

在這樣的背景下，我們?cè)?014年建立了解剖學(xué)微信公眾學(xué)習(xí)平臺(tái)，以期解決我們實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的困難，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我們對(duì)推出微信公眾學(xué)習(xí)平臺(tái)一年來(lái)的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，并對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行了分析，借此來(lái)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題和不足，完善我們的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

2 調(diào)查分析的對(duì)象和方法

2.1 調(diào)查對(duì)象

本問(wèn)卷調(diào)查共發(fā)出60份，收回有效問(wèn)卷60份。調(diào)查對(duì)象都是2014級(jí)學(xué)生，其中臨床醫(yī)學(xué)本科班30人，麻醉本科班10人，臨床醫(yī)學(xué)定向本科班10人，預(yù)防醫(yī)學(xué)本科班10人。

2.2 調(diào)查方法

發(fā)放自行設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷表，面對(duì)面進(jìn)行問(wèn)詢調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括學(xué)生對(duì)解剖學(xué)微信公眾學(xué)習(xí)平臺(tái)的了解情況、使用情況、使用習(xí)慣、使用評(píng)價(jià)及影響使用的因素等方面。

3 調(diào)查分析的結(jié)果

3.1 學(xué)生對(duì)解剖學(xué)微信公眾學(xué)習(xí)平臺(tái)的了解情況

在調(diào)查對(duì)象中，92.33%的同學(xué)對(duì)解剖微信公眾學(xué)習(xí)平臺(tái)都有一定程度的了解，其中有45.26%的同學(xué)表示非常了解，21.31%的同學(xué)表示基本了解，25.76%的同學(xué)表示一般性的了解，只有7.67%的同學(xué)不了解，所以從調(diào)查來(lái)看，絕大部分同學(xué)對(duì)解剖微信公眾學(xué)習(xí)平臺(tái)都有一定程度的了解。

3.2 學(xué)生對(duì)解剖學(xué)微信公眾學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用情況

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，每周會(huì)使用超過(guò)3小時(shí)的同學(xué)占45.28%，每周使用1-3小時(shí)的同學(xué)占26.33%，每周使用少于1小時(shí)的同學(xué)占28.39%，從學(xué)生的使用情況來(lái)看，大部分同學(xué)會(huì)經(jīng)常使用解剖微信公眾學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.3 學(xué)生對(duì)解剖微信公眾學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用習(xí)慣

我們每天學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)平臺(tái)的時(shí)間劃分為5段，早上、上午、中午、下午和晚上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)進(jìn)入平臺(tái)的同學(xué)分別占2.58%、13.66%、5.69%、9.25%和68.82%，這就是說(shuō)，大部分同學(xué)喜歡在晚上使用，這可能是因?yàn)榘滋齑蟛糠滞瑢W(xué)都在上課，課程相對(duì)比較緊張，只有利用晚上的時(shí)間來(lái)安排自己的學(xué)習(xí)。那我們可以利用這個(gè)特點(diǎn)，把與學(xué)生交流互動(dòng)的時(shí)間集中在晚上，這樣才能達(dá)到良好的效果。

3.4 學(xué)生對(duì)解剖學(xué)微信公眾學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用評(píng)價(jià)

我們把評(píng)價(jià)等級(jí)定為4級(jí)：80-100分、70-80分、60-70分、低于60分，統(tǒng)計(jì)表明，各段所占比例分別為35.31%、46.25%、15.93%和2.51%，說(shuō)明大部分同學(xué)對(duì)該平臺(tái)還是比較認(rèn)可，這是對(duì)我們一年來(lái)付出努力的肯定，同時(shí)也在很大程度上激勵(lì)了我們以后把該平臺(tái)辦得更好。

3.5 影響該學(xué)習(xí)平臺(tái)使用的主要因素

從調(diào)查表反應(yīng)的情況來(lái)看，影響使用的主要因素包括以下4各方面：1.校園網(wǎng)速不夠快，占35.25%；2.課程較多，沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)使用，占43.65%；3.對(duì)內(nèi)容不感興趣，感覺(jué)沒(méi)太大幫助，占12.38%；4.其他方面因素，占9.12%。

4 結(jié)語(yǔ)

從這次調(diào)查的總體情況來(lái)看，我們建立的學(xué)習(xí)平臺(tái)還是取得了一定的效果，這在一定程度上彌補(bǔ)了解剖實(shí)驗(yàn)課課時(shí)緊張、標(biāo)本有限及課后師生交流不便等的不足，為我們醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生學(xué)好人體解剖學(xué)提供了條件。但同時(shí)也暴露出了不足之處，一方面，提供的內(nèi)容還不夠系統(tǒng)性；另一方面，我們應(yīng)該增加內(nèi)容的新穎性及趣味性，以吸引更多的同學(xué)使用這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，增加學(xué)生使用的頻率和總時(shí)間，以期達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。我們有理由相信，從這兩個(gè)方面著手，一定會(huì)把該學(xué)習(xí)平臺(tái)越辦越好。

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