張亞紅

【摘 要】小學(xué)書法教學(xué)是當(dāng)前的薄弱環(huán)節(jié)，小學(xué)階段由于重視文化課知識，往往忽略了藝術(shù)類人才的培養(yǎng)，很多中小學(xué)校書法教師還沒有突破零，因此學(xué)生學(xué)習(xí)書法的積極性低落。筆者多年書法教學(xué)的體會是：要提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)書法興趣，在選帖，教學(xué)方式，激發(fā)興趣，家長配合等方面重視，才能把中華民族文化代代傳承下去。

【關(guān)鍵詞】先易后難 ? ?幽默生動 ? ?親和力 ? ?墨香家庭

都說興趣是最好的老師，可是怎么提高學(xué)生興趣，并且長久地保持學(xué)生的書法興趣，這是我們當(dāng)老師和家長必須探究的話題，下面結(jié)合自己多年的書法教學(xué)經(jīng)驗來談?wù)劇?/p>

一、書體選擇要先易后難，循序漸進(jìn)

小學(xué)生毛筆字教學(xué)入，從《曹全碑》或者《史晨碑》或者《乙瑛碑》入手較好。這是因為，隸書橫平豎直，勾畫或省或圓，雁尾飛揚，隸書筆法相對簡單一些，這樣學(xué)生就容易提高學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生得到成功感。而楷書由于八法森嚴(yán)，特別是勾畫、折畫、捺畫和字的結(jié)構(gòu)，對于初學(xué)者非常難，如果長時間學(xué)生不能掌握筆法和結(jié)構(gòu)，那么他們學(xué)習(xí)書法的積極性就會受到打擊，從而不學(xué)了。我在教小學(xué)生毛筆字時，就是從隸書《曹全碑》入手，由于《曹全碑》平正清秀，上手快，很受學(xué)生喜歡。當(dāng)我把基本筆畫教完之后，就叫學(xué)生寫大字“厚德載物”“天下為公”等少字作品，由于這些字比較簡單，又有展覽效果，一學(xué)期下來，學(xué)生們一個個都收獲了成功和喜悅。第二學(xué)期慢慢增加作品的內(nèi)容，先寫集字五言對聯(lián)、五言絕句、再寫集字七言絕句，讓他們嘗試大作品的寫法，他們的興趣就越來越高。第三學(xué)期，由于這些學(xué)生有了一定基礎(chǔ)，我就教這些學(xué)生寫楷書《勤禮碑》，為什么要教《勤禮碑》呢？這是因為《勤禮碑》的筆法，相對柳體、歐體、魏體而言，要簡單一些，特征好抓一些，而且《勤禮碑》。適合寫大字，正好符合孩子們喜歡寫大字的特點，這樣就容易找準(zhǔn)切入點，從而提高孩子們的積極性。當(dāng)孩子們的楷書學(xué)了幾學(xué)期以后，就容易產(chǎn)生倦怠感，此時就可以教學(xué)生學(xué)習(xí)王羲之行書《圣教序》，為什么要學(xué)《圣教序》。這是因為它的風(fēng)格強烈，平正秀美，筆法完備，學(xué)生們較容易掌握筆法，學(xué)了《圣教序》以后，再學(xué)習(xí)其他行書就容易多了。所以，對于初學(xué)者來說，書體的選擇很重要，不然，學(xué)生的學(xué)書積極性不可能調(diào)動起來，甚至半途而廢。

二、幽默的語言，生動的故事，讓老師更有親和力

我非常注重書法第一次課，因為第一次直接關(guān)系到學(xué)生以后書法興趣的培養(yǎng)。所以，我在上第一次課時，都是上書法欣賞課，欣賞大量的古今書法家名作，還有學(xué)生的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生感受書法的藝術(shù)美，講書法家有趣的故事，在黑板上進(jìn)行現(xiàn)場書法，吸引孩子們的注意力激發(fā)他們學(xué)習(xí)書法的熱情。例如：我在講書法五體的時候，為了讓學(xué)生記住每種字體的特征，我就用通俗的語言說：篆書字是長的，筆畫是彎的;隸書字是扁的，尾巴是翹的;行書是筆畫連在一起你又認(rèn)識的;草書是筆畫連在一起你又不認(rèn)識的;草書是大的大、小的小、歪的歪、倒的倒;楷書是方方正正的，現(xiàn)在你們在學(xué)校里一筆一畫寫的。比如，在講書法作品蓋章時，一般要兩方印章，一方陰文，一方陽文，我說“陰陽搭配，干活不累”。比如“女”字，我說，“女”字不好寫，因為女人難做呀。比如，很多學(xué)生在寫上下結(jié)構(gòu)時，會把上面的部分寫得很大，我就在黑板上故意把頭寫大一些，說，這不是“大頭兒子，小頭爸爸”嗎？由于我說的都是孩子們喜歡看的卡漫人物，孩子們感到很親切。比如隸書的“蠶頭雁尾”，我說，雁尾你們看見過嗎？雁尾就是鴨子的屁股。我的學(xué)生們都喜歡上我的書法課，學(xué)生們說得搞笑、很輕松。所以說，要提高學(xué)生的書法積極性，語言要通俗易懂、深入淺出、幽默生動;課堂要活潑，要讓學(xué)生喜歡你的課，從而喜歡書法，千萬不能因為學(xué)生不喜歡你的課而討厭書法。作為書法教師，要多和學(xué)生們在一起聊天游戲，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，從而增加親和力，這樣也有助于提高孩子學(xué)習(xí)書法的積極性。

三、展覽增信心，活動展風(fēng)采

書法作品上墻，校園翰墨飄香。我在走廊上，教室里，懸掛師生的書法作品，增添了書香味;幾年來學(xué)校先后舉辦了“畢業(yè)班書法展”“慶六一書法展”等多項展覽，我們還把展板擺到縣城廣場上，縣城中心“鐘鼓樓”上，宣傳我校的書法。其中“慶六一書法展”已經(jīng)成為我校的傳統(tǒng)賽事，這些賽事提高了學(xué)生的書畫興趣，為學(xué)生提供了展示風(fēng)采的平臺，發(fā)現(xiàn)了一批有書畫特長的學(xué)生，增強了學(xué)生的自信心。同時，鼓勵學(xué)生積極參加縣、市、省以及全國的賽事，獲獎?wù)咴谥芤簧龂靸x式由校長頒發(fā)證書和獎品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)書法的勁頭來。

四、訂閱報刊，開闊學(xué)生的眼界

我每年自己帶頭并組織學(xué)生訂閱《書法報》《青少年書法報》《書法報·硬筆書法》等多種報紙雜志，一方面可以開闊學(xué)生的視野，了解書法信息，提高學(xué)生的鑒賞水平，另一方面就是加強和報刊編輯的聯(lián)系，和報社的互動。

五、視頻教學(xué)，讓老師天天在身邊

截至目前我拍攝了20個有關(guān)隸書和楷書的視頻教學(xué)，在自己創(chuàng)建的微信群里，學(xué)生及家長經(jīng)常瀏覽，很多在微信里留言評價，很多學(xué)生在家長指導(dǎo)下上網(wǎng)，一邊看視頻一邊寫，對不明白的地方，便可以反復(fù)看，然后再寫，學(xué)生進(jìn)步很大。利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，收到了很好的效果。

六、家長孩子齊上陣，打造墨香家庭

對于剛開始接觸毛筆的小朋友，針對孩子們都比較小，理解能力較差的現(xiàn)象，我要求家長盡量也來寫字聽課，和孩子們一起學(xué)習(xí)書法。這樣做的好處是，家長在輔導(dǎo)孩子寫字時，有針對性和準(zhǔn)確性，同時也營造了家庭的墨香氣息。很多家庭都懸掛著孩子和大人的書法作品，把寫得較滿意的裝裱了起來，贈送給親朋好友。孩子的學(xué)習(xí)書法的積極性，就這樣在潛移默化中得到提高。

教無定法，但教學(xué)有法，只要讓孩子們喜歡上你的課，并因此喜歡上了書法藝術(shù)，我認(rèn)為，你的教學(xué)就是成功的，書法藝術(shù)一定會因你傳承下去并發(fā)揚光大。endprint