吳向東

2014年11月赴美學(xué)習(xí)期間，在一所獲得全美磁石學(xué)校優(yōu)秀獎(jiǎng)的高中，校長(zhǎng)非常自豪地介紹說，該校是佛羅里達(dá)州第四大的學(xué)校，有3000多名學(xué)生！每年有5000多名學(xué)生爭(zhēng)著來報(bào)名，但學(xué)校只錄取800人，錄取采用抽簽而不是考試的方式，以保證入學(xué)公平。

磁石學(xué)校也被稱為“特色學(xué)?！保鼮楹稳绱宋?？這與學(xué)校辦學(xué)的初衷有關(guān)。磁石學(xué)校興起于20世紀(jì)70年代，是一所為學(xué)生提供個(gè)性化課程和創(chuàng)新教學(xué)的公立學(xué)校，最初是因?yàn)樽园l(fā)的種族融合政策而設(shè)立的，目標(biāo)之一是減少和消除種族隔離。磁石學(xué)校沒有學(xué)區(qū)和入學(xué)條件的限制，是以優(yōu)秀的教育質(zhì)量吸引白人和有色人種的孩子在一起學(xué)習(xí)，以達(dá)到減少種族隔離的作用。2006年，美國(guó)頒布《國(guó)家教育創(chuàng)新法》，規(guī)定學(xué)校要提供科學(xué)、數(shù)學(xué)和技術(shù)方面的課程，即現(xiàn)在的STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)）課程。磁石學(xué)校鼓勵(lì)教師自主開發(fā)新課程，這使得那些有創(chuàng)新能力的優(yōu)秀教師更愿意到這樣的學(xué)校謀取教職。

在該校的一間美術(shù)教室，天花板上掛滿了用藤蔓編織的各種造型。學(xué)生在畫著各不相同的作品，而且每一位學(xué)生正在創(chuàng)作的繪畫作品都是不一樣的?？床坏絿?guó)內(nèi)那種統(tǒng)一要求模仿某個(gè)畫作的情況。在一間大的電腦室的門口，擺放著一臺(tái)3D打印機(jī)和一些打印出來的成品，有帽子、章魚、美女像、魚嘴、汽車模型、小動(dòng)物，等等。經(jīng)計(jì)算機(jī)老師介紹，學(xué)生正在使用電腦進(jìn)行器件的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)完成后可以用3D打印機(jī)打印出來。

藝術(shù)設(shè)計(jì)和3D打印被稱為STEAM（其中的A指藝術(shù)）教育中的重要部分，它們是實(shí)現(xiàn)作品設(shè)計(jì)的重要手段，是創(chuàng)客們把創(chuàng)意物化為作品的重要載體。只懂技術(shù)不懂藝術(shù)，在當(dāng)今及未來是難以成為一個(gè)優(yōu)秀的產(chǎn)品設(shè)計(jì)師的。這樣的課程當(dāng)然受到家長(zhǎng)和孩子們的喜愛，產(chǎn)生了磁石般的吸引力。這些種類的課程構(gòu)成了磁石學(xué)校吸引各個(gè)學(xué)區(qū)的學(xué)生爭(zhēng)相涌入的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

聯(lián)想到國(guó)內(nèi)正在興起的STEM課程和創(chuàng)客教育，一些教師精心設(shè)計(jì)了不少有趣的、能吸引學(xué)生參與的活動(dòng)，但這些活動(dòng)總體來說還是傾向于教師做什么，學(xué)生就跟著模仿，雖然做的過程很有吸引力，但非常遺憾，創(chuàng)意不是學(xué)生的，學(xué)生只是重現(xiàn)教師的創(chuàng)意。這不是真創(chuàng)新，只是停留在了掌握技術(shù)操作的層面。我們還需更進(jìn)一步，激發(fā)學(xué)生拿出自己的創(chuàng)意，用學(xué)到的技術(shù)去巧妙地實(shí)現(xiàn)它，把有創(chuàng)意的作品做出來。這才是我們應(yīng)該更加看重的，這才是真創(chuàng)新。

STEM教育與創(chuàng)客教育往往是緊密相連的，有時(shí)候甚至是同義詞。安德森在《創(chuàng)客：新工業(yè)革命》一書中，將創(chuàng)客定義為這樣一類人，“首先，他們使用數(shù)字工具，在屏幕上設(shè)計(jì)，越來越多地用桌面制造機(jī)器、制造產(chǎn)品;其次，他們是互聯(lián)網(wǎng)一代，所以本能地通過網(wǎng)絡(luò)分享成果，通過互聯(lián)網(wǎng)文化與合作引入制造過程，他們聯(lián)手創(chuàng)造著DIY的未來，其規(guī)模之大前所未有。”由此可以看到，我們培養(yǎng)小創(chuàng)客的目標(biāo)指向，絕不是讓中小學(xué)生跟著教師模仿著玩玩高科技，創(chuàng)客也不是這樣培養(yǎng)出來的。

當(dāng)下，讓學(xué)生在STEM或創(chuàng)客活動(dòng)中傾注自己的情感、需求和理想，讓他們用3D打印等先進(jìn)技術(shù)實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意，這樣的課程豐富起來，真創(chuàng)新才能如磁石般有長(zhǎng)久的吸引力。愿我們的STEM和創(chuàng)客教育快速走向這樣的軌道。