李安民

《三字經(jīng)》開篇說：“人之初，性本善。”這是說人本來就是有愛心的。一位教育家說過，一個有愛心的人是一個快樂的人。我們在生活中可以看到，善良的人經(jīng)常面帶微笑，因為他們用愛幫助了他人，也給自己帶來了快樂。由此可見，在學(xué)校教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行愛的教育是多么重要。那么，如何讓學(xué)生沐浴在愛的陽光下健康地成長？我認(rèn)為可以從以下幾個方面入手。

一、給學(xué)生慈母般的愛

“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！泵辖嫉囊皇住队巫右鳌返莱隽四笎鄣恼嬷B：母愛是細(xì)膩、溫馨的。作為人師，就要給學(xué)生慈母般細(xì)膩、溫馨的愛。在課堂上，教師用和風(fēng)細(xì)雨般的語言拂去學(xué)生心中的疑惑。一句“你真行，你回答得太好了”的表揚，就可以使學(xué)生臉上露出燦爛的笑容。在生活中，我們更要給學(xué)生無微不至的愛，春天來了，可以帶著學(xué)生到野外踏青，和學(xué)生一起采野花、一起做游戲。學(xué)生那天真的笑臉、悠揚的歌聲、活潑可愛的身影，都會給人以美好的回味。夏天來了，給學(xué)生準(zhǔn)備一杯清水，帶他們到樹蔭下去講故事，消除了夏的燥熱，給學(xué)生帶來一片清涼。秋天來了，帶學(xué)生去感受秋的成熟，去感受秋高氣爽。冬天來了，給學(xué)生暖一下凍得冰涼的雙手，幫他們卸下沉沉的書包。下雪了，領(lǐng)著學(xué)生堆雪人、打雪仗。這些不經(jīng)意的小事在大人們看來沒什么，可學(xué)生感受到的卻是老師對他們的關(guān)心愛護(hù)。特別是那些留守兒童，在平時的生活中缺乏關(guān)愛，心理孤單脆弱，更需要老師的“母愛”。

二、給學(xué)生嚴(yán)父般的教育

這里所說的“嚴(yán)”，不是說學(xué)生犯了錯誤就去嚴(yán)厲地懲罰他們，而是依法執(zhí)教，用校規(guī)校紀(jì)嚴(yán)格要求他們，約束他們的行為，讓他們在求知的道路上健康地成長。學(xué)生在學(xué)習(xí)中和生活中會犯各種各樣的錯誤，有些學(xué)生稍加提醒就會認(rèn)識到自己的錯誤并很快改正。然而有個別學(xué)生由于種種原因，不會輕易去承認(rèn)自己的錯誤，甚至跟老師頂嘴。這時，就不能姑息遷就他們。因為一旦姑息，就會縱容他們繼續(xù)犯錯誤。所以教師這時就要依照校紀(jì)校規(guī)，動之以情，曉之以理，讓其反思自己的行為，直至認(rèn)識到自己的錯誤。記得有一次，班內(nèi)有一個男生把一把糖果扔向一個女生。班長向我做了匯報。當(dāng)我問他為什么這么做時，他卻滿不在乎地說是好玩。我當(dāng)時很生氣，讓他向那位女生道歉。他卻認(rèn)為道歉會使他沒面子，所以拒不道歉?？吹剿@樣，我雖然很生氣，但我知道，如果強(qiáng)迫他道歉，不但起不到教育作用，還會適得其反。我對他說：“男子漢大丈夫要拿得起放得下。你違反了班規(guī)，大家對你有意見，能輕易原諒你嗎？你好好想想，想好了再來找我。”果不其然，第二天他就來找我了，說班內(nèi)的不少同學(xué)的確對他很冷淡，他也想通了，想通過道歉求得同學(xué)們的諒解。所以，對待學(xué)生的錯誤要嚴(yán)而有度，讓他們心悅誠服地承認(rèn)錯誤、改正錯誤。

三、給學(xué)生公正無私的關(guān)懷

學(xué)生中有成績好的，有成績差的；有懂事的，有調(diào)皮的……面對不同的學(xué)生，教師要有一顆公正無私的心，去公平地愛每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都感受到愛。在教育學(xué)生的過程中，教師不僅要關(guān)注他們的成績，還要關(guān)注他們的能力；不僅要關(guān)心他們身體的成長，還要關(guān)心他們的精神需求。教師不僅要授業(yè)解惑，還要傳道；不僅要授人以魚，還要授人以漁。我們要走進(jìn)每一個學(xué)生的內(nèi)心世界，去了解他們的思想，教他們處世做人的道理，而不僅僅是教給他們文化知識。我們要用愛來感染學(xué)生、打動學(xué)生，讓學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，認(rèn)識人間的真、善、美，從而使他們的心靈得到升華，形成健全的人格。

（責(zé) 編 肖 飛）