□文/李敏華　任鐵爭(zhēng)　鄭軍銳

（石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院河北·石家莊）

河北省高職院校畢業(yè)生就業(yè)SWOT分析

□文/李敏華任鐵爭(zhēng)鄭軍銳

（石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院河北·石家莊）

［提要］目前，河北省高職教育辦學(xué)規(guī)模已經(jīng)占據(jù)高等教育的半壁江山，2015年河北省有117所普通高等學(xué)校進(jìn)行招生，其中普通高職院校就達(dá)59所。本文運(yùn)用SWOT分析法，對(duì)河北高職畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)、威脅進(jìn)行分析，以期對(duì)高職畢業(yè)生就業(yè)有所幫助。

河北；高職畢業(yè)生；就業(yè)；SWOT分析

收錄日期：2015年7月31日

一、SWOT分析法

SWOT分別代表優(yōu)勢(shì)（Strengths）、劣勢(shì)（Weaknesses）、機(jī)會(huì)（Opportunities）、威脅（Threats）。SWOT分析，就是分析與研究對(duì)象密切相關(guān)的主要內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、外部環(huán)境機(jī)會(huì)和威脅等。運(yùn)用這種方法，可以對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行較全面、系統(tǒng)的分析，從而發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，控制劣勢(shì)，利用機(jī)會(huì)，化解威脅，做出合理的選擇。

二、河北省高職畢業(yè)生就業(yè)SWOT分析

（一）就業(yè)優(yōu)勢(shì)。根據(jù)河北省高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告（2015），在整個(gè)就業(yè)大環(huán)境普遍不景氣的情況下，高職學(xué)生的就業(yè)率平均達(dá)到90%以上，就業(yè)優(yōu)勢(shì)比較明顯，主要體現(xiàn)在以下方面：一是大部分高職院校學(xué)生對(duì)初次就業(yè)的崗位要求不高，對(duì)薪酬的要求也比較合理，能夠理性就業(yè)，容易受到公司青睞；二是高職院校遵循以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)宗旨，其開設(shè)的專業(yè)相對(duì)來說都是實(shí)用型而非基礎(chǔ)研究型專業(yè)，學(xué)生在校期間學(xué)到的專業(yè)知識(shí)與技能比較貼近實(shí)際企業(yè)需要，大部分學(xué)生在企業(yè)經(jīng)過有針對(duì)性的短期培訓(xùn)后就能上崗；三是高職院校普遍注重校企合作和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。許多省內(nèi)高職院校開展了不同程度的校企合作，包括校企合作制訂人才培養(yǎng)方案、校企合作編寫教材、校企合作為學(xué)生授課等。許多高職院校還建有校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，有效地培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。注重校企合作和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)使得高職生在就業(yè)時(shí)具有明顯的比較優(yōu)勢(shì)，輕松步入職場(chǎng)。

（二）就業(yè)劣勢(shì)。在高職學(xué)生高就業(yè)率的背后，也要發(fā)現(xiàn)高職學(xué)生就業(yè)質(zhì)量較低。具體表現(xiàn)為就業(yè)收入較低，工作滿意度較低、離職率較高等。根據(jù)我們對(duì)省內(nèi)高職畢業(yè)生的調(diào)查，畢業(yè)生在畢業(yè)半年后離職的占80%以上。導(dǎo)致高職學(xué)生就業(yè)質(zhì)量低是因?yàn)楦呗殞W(xué)生在求職時(shí)具有比較劣勢(shì)。一是學(xué)歷劣勢(shì)。伴隨著省內(nèi)接受高等教育人數(shù)的增多，學(xué)歷貶值已成為不爭(zhēng)的事實(shí)。在求職時(shí)，一些高職生僅因?qū)W歷就被心儀的企業(yè)拒之門外，不得不轉(zhuǎn)投對(duì)學(xué)歷要求較低、同時(shí)待遇可能也較低的企業(yè)；二是綜合素質(zhì)偏低。相較于本科生，高職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、自制力、英語水平、文字水平等都處于相對(duì)劣勢(shì)，許多學(xué)生或在企業(yè)面試時(shí)暴露出某一項(xiàng)弱點(diǎn)而失去工作機(jī)會(huì)，或留在企業(yè)但只能從事較低層次的工作；三是一些高職學(xué)生進(jìn)入高職院校后放松自己，平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，把大量時(shí)間用于校外促銷員、服務(wù)員等崗位打工賺錢，這部分人雖然畢業(yè)了，但是對(duì)專業(yè)知識(shí)和技能掌握不足，導(dǎo)致他們?cè)诰蜆I(yè)后不能勝任崗位要求，處于劣勢(shì)。

（三）就業(yè)機(jī)會(huì)。一是政府對(duì)高等職業(yè)教育非常重視，投入不斷增加。2014年以來，國(guó)務(wù)院和河北省政府都出臺(tái)了許多促進(jìn)高等職業(yè)教育發(fā)展的文件，對(duì)高等職業(yè)教育的生均撥款大幅增加，高職院校因此添置了新的辦學(xué)設(shè)備，師資力量也不斷增強(qiáng)，職教人稱“職業(yè)教育的春天來了”。在新形勢(shì)下，各高職院校借助政策之力提高辦學(xué)水平，勢(shì)必會(huì)培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的高職生，就業(yè)機(jī)率會(huì)大大增加；二是京津冀一體化戰(zhàn)略的大力實(shí)施。目前，京津冀一體化的推進(jìn)體現(xiàn)在產(chǎn)業(yè)對(duì)接轉(zhuǎn)移、醫(yī)療教育合作、通關(guān)一體化等多方面，一體化程度不斷加深。一體化戰(zhàn)略的實(shí)施不僅可以促進(jìn)河北區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，而且河北高職學(xué)生在京津區(qū)域內(nèi)求職的門檻也在降低，就業(yè)的空間更加廣闊；三是在“全民創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的社會(huì)背景下，高職生會(huì)得到更多的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)補(bǔ)助。根據(jù)調(diào)查，高職生創(chuàng)業(yè)的意愿比本科生、研究生創(chuàng)業(yè)的意愿都高，因?yàn)楹笳咄ǔ？烧业揭环萋殬I(yè)認(rèn)同感和待遇較高的工作，而高職生在最初的就業(yè)之后，因?yàn)榘l(fā)展空間有限通常會(huì)選擇自主創(chuàng)業(yè)。

（四）就業(yè)威脅。一是普通本科院校轉(zhuǎn)型為應(yīng)用技術(shù)類型高校帶來的威脅。2015年4月，河北省教育廳確定華北航天工業(yè)學(xué)院等10所本科高校為河北普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)類型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)學(xué)校。這些本科層次的學(xué)校一旦轉(zhuǎn)型成功，其畢業(yè)生作為應(yīng)用技術(shù)型人才，會(huì)在很大程度上擠占高職生的崗位；二是社會(huì)對(duì)高職生的偏見、企業(yè)對(duì)人才高消費(fèi)的現(xiàn)狀短期內(nèi)無法改變。社會(huì)通常認(rèn)為高職生水平低于本科生，企業(yè)在招聘時(shí)也通常把高職生能勝任的崗位留給本科生甚至研究生。這些現(xiàn)象在短期內(nèi)無法得到徹底改變；三是目前就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)仍然激烈，年輕的城市再就業(yè)職工、進(jìn)城的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力也會(huì)擠占一部分高職生的就業(yè)崗位。

主要參考文獻(xiàn)：

［1］http：//www.tech.net.cn/web/rcpy/index.aspx.中國(guó)高職高專教育網(wǎng)高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告專欄.

2015年河北省人力資源和社會(huì)保障廳課題：“高職畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究”研究成果（課題編號(hào)：JRS-2015-1064）

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