張小麗

新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來(lái)，課堂教學(xué)發(fā)生了很大變化，作為老師只有不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)，才能提高課堂教學(xué)的有效性。以下是本文對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考。

一、營(yíng)造良好師生關(guān)系

著名教育心理學(xué)專家羅杰斯就曾指出：“成功的教學(xué)必須建立在師生間彼此理解，相互信任的關(guān)系和民主寬松的課堂氛圍基礎(chǔ)之上?！币朐诮虒W(xué)中體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)理念，教師首先要與學(xué)生建立起相互信任、彼此親近的良好關(guān)系，而這種關(guān)系是以師生間民主平等的地位關(guān)系為基礎(chǔ)的，這也是實(shí)施民主教學(xué)必不可少的條件之一。這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，還能發(fā)展學(xué)生的人格、情感等各種非智力因素。

二、創(chuàng)設(shè)有效問(wèn)題情境

隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，這是現(xiàn)代教育的需求，也是社會(huì)對(duì)創(chuàng)新性人才的需要，教師作為學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者和學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，要堅(jiān)持貫徹新課改教學(xué)理念，注重學(xué)生思維方式的拓展，通過(guò)提出思考問(wèn)題創(chuàng)設(shè)問(wèn)題探究情境，以趣促思，讓學(xué)生在探究過(guò)程中鍛煉思維能力，促進(jìn)學(xué)生橫向思維、逆向思維和求異思維的發(fā)展。例如，在教學(xué)英語(yǔ)必修4 Unit 5 Theme Parks時(shí)，提出問(wèn)題：Ask Ss to look at the words in the form of Ex1 on P38 to get the Chinese meaning. Then ask them to enjoy some beautiful pictures and then discuss the questions in the pairs.

（1）How many nationalities are there in China？

（2）Can you name some？

教師可以將學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)話交流，通過(guò)積極思考讓學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)，從而促進(jìn)學(xué)生思維方式的拓展，同時(shí)也從整體上培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力和水平。

三、公平公正地評(píng)價(jià)學(xué)生

教學(xué)評(píng)價(jià)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的重要組成部分，教師在評(píng)價(jià)時(shí)，一定要在公平公正的基礎(chǔ)上注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)性與層次性。采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使師生構(gòu)建良好的關(guān)系，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的細(xì)微進(jìn)步，及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，幫助學(xué)生建立學(xué)好英語(yǔ)的自信心，從而為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定

基礎(chǔ)。

總之，在高中英語(yǔ)教學(xué)中提高課堂教學(xué)的有效性是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要我們廣大英語(yǔ)老師在今后的教學(xué)中，勇于探索嘗試，只有這樣才能不斷提高課堂教學(xué)的有效性。

編輯 董慧紅