武漢市第二輕工業(yè)學(xué)校 楊 怡

中職“常用工具軟件”課程教學(xué)之我見(jiàn)

武漢市第二輕工業(yè)學(xué)校 楊 怡

本文針對(duì)中職計(jì)算機(jī)“常用工具軟件”的課程特點(diǎn)和中職學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，通過(guò)分析目前在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面提出了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和想法。

中職 常用工具軟件 教學(xué)

“常用工具軟件”課程是中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的一門(mén)業(yè)務(wù)課程。計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的學(xué)生必須掌握全面的有關(guān)計(jì)算機(jī)軟件的使用操作方法，通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)熟練掌握一些基本的常用軟件工具的使用方法，為今后使用計(jì)算機(jī)打下基礎(chǔ)。

一、課程特點(diǎn)

1.教學(xué)實(shí)踐操作性強(qiáng)。中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要學(xué)生上機(jī)動(dòng)手操作實(shí)踐，其中“常用工具軟件”這門(mén)課程更加注重操作過(guò)程。在一般學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃安排中，“常用工具軟件”課程的教學(xué)實(shí)踐課時(shí)較其他計(jì)算機(jī)課程多一些。如果單憑教師在教室里對(duì)著黑板講授，學(xué)生的學(xué)習(xí)僅僅是“紙上談兵”，根本學(xué)習(xí)不到操作技能?！俺Ｓ霉ぞ哕浖闭n程要求學(xué)生提高對(duì)計(jì)算機(jī)視頻、音頻、圖形圖像的處理能力，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力和計(jì)算機(jī)的維護(hù)能力，只有一直在“做中學(xué)，學(xué)中做”中才能達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)軟件更新速度快。隨著計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，人們對(duì)常用工具軟件的功能需求越來(lái)越大，這就使常用工具軟件功能更新日新月異，各種版本層出不窮，往往前一個(gè)版本還沒(méi)出來(lái)幾天，馬上又被新的進(jìn)階版取而代之了。這些新版本不僅界面優(yōu)化，功能齊全，而且上手更加容易，執(zhí)行操作速度快。

3.教學(xué)內(nèi)容豐富廣泛。一般教材都會(huì)按照常用工具軟件功能分類(lèi)，多則十幾類(lèi)以上，每一類(lèi)軟件中又介紹了代表性的幾款軟件，計(jì)算機(jī)維護(hù)選擇360和金山，圖形圖像選擇光影魔術(shù)手和ACDSEE，刻錄備份選擇Nero并且都對(duì)功能應(yīng)用和使用技巧做了詳細(xì)講解。整門(mén)課程信息量巨大，涉及范圍大，知識(shí)多。

二、教學(xué)實(shí)際情況

1.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。中職學(xué)生動(dòng)手能力雖然較強(qiáng)，但學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)習(xí)慣欠缺。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)跟不上教師的思路，注意力不集中，慢慢對(duì)一些軟件的學(xué)習(xí)使用失去信心，進(jìn)而完全放棄該章節(jié)的學(xué)習(xí)，久而久之，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。筆者所在院校“常用工具軟件”課程在第二學(xué)年第一學(xué)期的“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程后開(kāi)設(shè)，由于學(xué)生在該課程中基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)不到位，致使“常用工具軟件”教學(xué)時(shí)，很多同學(xué)連基本概念都弄不清楚，還有的同學(xué)計(jì)算機(jī)操作還不熟練，影響后續(xù)課程的學(xué)習(xí)。

三、改進(jìn)措施

1.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)率。興趣是最好的老師，如何提高學(xué)生的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。在“常用工具軟件”課程教學(xué)中，筆者認(rèn)為教師要充分利用各種教學(xué)方法對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。

第一，由于該課程實(shí)踐性、應(yīng)用性較強(qiáng)，應(yīng)進(jìn)行“實(shí)例趣味教學(xué)”。例如，講授光影魔術(shù)手軟件時(shí)，教師可先向?qū)W生展示一些效果精美的電子照片，然后再拿出原片做比較，強(qiáng)調(diào)對(duì)比效果，借此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望。通過(guò)演示如何使用光影魔術(shù)手軟件，學(xué)生自己制作各種特效照片。實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)，更加有效地掌握知識(shí)技能。第二，實(shí)施分組教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)相結(jié)合。教學(xué)時(shí)，筆者利用云教學(xué)機(jī)房把學(xué)生分為7組，每組6人。每個(gè)小組先由學(xué)生自行組合，再由教師做調(diào)整，為了照顧每個(gè)層次的學(xué)生，各小組中都包含學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好、一般和后進(jìn)學(xué)生，并選出組長(zhǎng)。接著由教師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。小組任務(wù)結(jié)束后進(jìn)行評(píng)比，對(duì)優(yōu)秀小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。這樣不僅能帶動(dòng)課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且還培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

例如，講授“會(huì)聲會(huì)影”軟件時(shí)，各組學(xué)生利用前期準(zhǔn)備好的照片、視頻等素材制作畢業(yè)紀(jì)念視頻，這種貼近學(xué)生生活的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度，學(xué)習(xí)效率也會(huì)提高，效果也會(huì)更好。

2.及時(shí)改革教學(xué)內(nèi)容。隨著計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的迅猛發(fā)展，廣大教師的教學(xué)內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，突出操作性和實(shí)用性。過(guò)時(shí)的軟件對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)幾乎沒(méi)用，如RealPlayer、網(wǎng)際快車(chē)等都被更加好用的暴風(fēng)影音、迅雷等軟件所取代。這就要求教師平時(shí)多留意軟件網(wǎng)站的介紹和更新，適當(dāng)刪除一些舊的知識(shí)，補(bǔ)充一些新的知識(shí)，多操練常用軟件，介紹給學(xué)生學(xué)習(xí)和使用。

另外，教師在“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”的教學(xué)中除了扎實(shí)地講授課本上的內(nèi)容，還需要添加一些網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用知識(shí)，如資源的上傳與下載、軟件的安裝與卸載、多媒體技術(shù)等，這些知識(shí)都為“常用工具軟件”課程的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

3.注重考核方式。與其他制作類(lèi)計(jì)算機(jī)軟件課程相比，很多常用工具軟件更加注重操作使用的過(guò)程，所以這門(mén)課程如果用傳統(tǒng)的應(yīng)試考核方式很難做到客觀和公正，應(yīng)當(dāng)采用多元化的考核評(píng)價(jià)方法。將每一次的任務(wù)當(dāng)做一次小組單元測(cè)試，根據(jù)授課情況、提問(wèn)和學(xué)生的操作情況給出一個(gè)得分，這個(gè)得分將作為總成績(jī)的重要組成部分，即技能成績(jī)（占30%），每個(gè)學(xué)生的平時(shí)成績(jī)（出勤及課堂表現(xiàn)占30%）和期末成績(jī)（占40%），綜合全面考查學(xué)生掌握該課程的情況。

四、結(jié)束語(yǔ)

改進(jìn)中職“常用工具軟件”課程中的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方式是筆者針對(duì)實(shí)際教學(xué)存在的問(wèn)題提出的，并已在課程教學(xué)中運(yùn)用，取得了一定的教學(xué)效果。通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)生提高了學(xué)習(xí)的目的性和主動(dòng)性，增強(qiáng)了實(shí)踐動(dòng)手能力，切實(shí)提高了中職專(zhuān)業(yè)學(xué)生的技能操作能力，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用軟件素養(yǎng)，真正做到了學(xué)以致用。

［1］范魯娜.計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)常用工具軟件課程的教與學(xué)［J］.科技資訊，2010

［2］舒清錄.“常用工具軟件”課程教學(xué)改革與實(shí)踐［J］.臨滄師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2011.04

ISSN2095-6711/Z01-2015-10-0150