《開展科技教育培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)與實踐能力的研究》課題研究成果報告

一、對本課題研究的認(rèn)識

2012年11月，樺甸市金沙鄉(xiāng)中心小學(xué)校承擔(dān)了科技教育研究課題《開展科技教育培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)與實踐能力的研究》的任務(wù)。

本課題旨在從農(nóng)村青少年本身的實際出發(fā)，通過有效的方式、途徑，培養(yǎng)學(xué)生對科技的興趣，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)，增強科技創(chuàng)新的意識，提高科技實踐能力。經(jīng)過兩年多的研究，樺甸市金沙鄉(xiāng)中心小學(xué)已圓滿完成了該課題的研究任務(wù)。

二、研究工作的具體過程

1.建立健全組織機構(gòu)，全力支持課題研究

為了確保課題研究的順利開展，我們先成立了以校長為組長的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，安排有科教經(jīng)驗的皮彥君主任具體主持該課題的研究工作。接著我們成立了課題研究小組，選拔優(yōu)秀的骨干教師擔(dān)任實驗教師，按教師個人特長進(jìn)行具體分工，同時還建立完善的課題制度，如經(jīng)費保障制度、人員獎懲制度等。

2.分析整合學(xué)校資源，搭建科技實踐活動平臺

近年來學(xué)校非常重視硬件建設(shè)，被評為“吉林省科技教育教育示范?！薄Ｐ@環(huán)境、景物設(shè)計按科技教育要求設(shè)計：創(chuàng)建“一館、二室、三廊”即科學(xué)探究館、學(xué)生科技作品展覽室、學(xué)生科技操作室、科技知識學(xué)習(xí)走廊、科技發(fā)展信息長廊、科普知識移動宣傳廊等。充分發(fā)揮板報、壁報、宣傳櫥窗在科技教育中的作用，讓每一塊墻壁都能“說話”。在內(nèi)容上，把學(xué)校科技教育的特點、目標(biāo)成果展現(xiàn)出來，及時反映科技信息，普及科技知識。在形式上，建立班級科技角、班級黑板報、科技宣傳櫥窗，創(chuàng)辦學(xué)生科普知識手抄報、學(xué)校校報開辟《科海揚帆》專欄。

加強學(xué)校圖書資料建設(shè)，購買科普讀物《科學(xué)發(fā)明.發(fā)現(xiàn)》《神奇自然》《十萬個為什么》等2000余冊。年年增訂《小學(xué)科技》《小小愛迪生》《少兒科技博覽》《發(fā)明天地》等科技期刊，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

培養(yǎng)學(xué)生對信息的搜集、篩選、整理、運用的實踐能力，促進(jìn)學(xué)生良好科學(xué)素養(yǎng)的形成。校外、校內(nèi)為學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)與實踐能力研究的開展搭建好了平臺，使科技教育活動課這一新課程的亮點真正亮起來。

3.抓好教師培訓(xùn)，加強教研力度

在課題研究的期間，采用網(wǎng)絡(luò)主題教研、發(fā)放學(xué)習(xí)材料、專題培訓(xùn)講座等形式定期舉行專題學(xué)習(xí)，定期舉辦課題研究情況分析會，并帶動全校教師參與課題研究。我們采取了每周集體教研的方法，每學(xué)期召開科技教育活動匯報課、研討課。組織實驗教師認(rèn)真參加市教研中心組織的各種研討學(xué)習(xí)活動，及時研討教研中出現(xiàn)的問題，相互交流經(jīng)驗，開拓思路。在這些活動中，教師業(yè)務(wù)水平提高了，思路開拓了。

4.開發(fā)管理平臺，建立課題研究網(wǎng)站

為了使課題研究實現(xiàn)過程管理、高效管理和科學(xué)管理，我們組織骨干教師開發(fā)了該課題的專題研究網(wǎng)站—“一路同行”。該網(wǎng)站設(shè)立了“課題概況、課題研究、在線研討”等欄目，為課題的實效管理提供了一個良好的環(huán)境。這個平臺有利于課題研究的過程管理、科學(xué)評價，我們要求實驗教師在研究過程中必須保留研究資料，教師每做完一個步驟就可以及時上傳到自己的文檔里，這樣課題組就隨時可以監(jiān)控每位實驗教師研究到了哪個階段，同時可以隨時進(jìn)行過程指導(dǎo)。到最后也能保證研究成果的真實完整。

5.開展系列活動，深化科技教育

為使科技活動經(jīng)?；倚８鶕?jù)學(xué)生年齡和知識能力水平制定了“五個一”活動。內(nèi)容是：讀一本好的科技書；做一件小制作或搞一個小發(fā)明；知道或了解一個科學(xué)家的故事；參加一次科技考察活動；高年級學(xué)生學(xué)會設(shè)計一個科技作品，低年級學(xué)生會畫一張科幻畫。

拓展家庭輔導(dǎo)。充分發(fā)揮家長、家庭的科技教育作用。一是建立家庭科技角。家庭科技角可以如此嘗試：建立“庭院花園”。學(xué)生和家長一起，利用家庭中的庭院，種植一些花草，在花草的培植過程中，研究它們的成長過程，成長規(guī)律，書寫一些觀察日記等，掌握有關(guān)植物的知識。有條件的家庭，建立家庭科技創(chuàng)作室，訂閱一些科技類報刊。二是充分利用家長、家庭的科技資源培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生在開展小制作、小發(fā)明的活動中，許多的發(fā)明創(chuàng)意，都可以在家長的直接指導(dǎo)下完成。

6.立足主陣地，確?？萍冀逃c學(xué)科教學(xué)的整合

課堂教學(xué)是現(xiàn)代學(xué)校中的最基本形式，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才、開發(fā)創(chuàng)新能力的最主要途徑，要把科技教育的滲透作為優(yōu)化課堂教學(xué)的重要組成部分。為此，我校確定：①在教學(xué)目標(biāo)確立上突出科技教育。各科教師認(rèn)真挖掘教學(xué)內(nèi)容中的科技教學(xué)因素，必須把科技教育納入教學(xué)目標(biāo)之中。②在教育內(nèi)容上滲透現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。根據(jù)兒童心理發(fā)展的規(guī)律，通過生動活潑的形式，對小學(xué)生加強科技啟蒙教育，并編寫科技教育校本教材《金小科技》《科學(xué)探究》。③教學(xué)手段上要采用現(xiàn)代教學(xué)媒體。我校在教育現(xiàn)代化發(fā)展過程中初步實現(xiàn)教學(xué)媒體現(xiàn)代化，為推進(jìn)科技教育創(chuàng)造了有利條件。運用校園網(wǎng)、閉路電視、有線廣播三條現(xiàn)代科技信息傳遞網(wǎng)絡(luò)，把光、電、磁技術(shù)廣泛運用于小學(xué)教學(xué)過程中，擴大教學(xué)信息的傳遞量，提高科技教育質(zhì)量。④擬定了《科技教育與學(xué)科教學(xué)整合研究方案》，建立“科技教育與學(xué)科教學(xué)整合”研究評價體系，制定《科技教育與學(xué)科教學(xué)整合實驗學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)評價表》和《樺甸市金沙鄉(xiāng)中心校教師個人年度科技教育與學(xué)科教學(xué)整合特色指標(biāo)考核表》。

三、研究工作的成效

1.培養(yǎng)了學(xué)生實踐觀察的能力

在綜合活動課上，教師在實際的觀察活動中培養(yǎng)了學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，提高了觀察能力。源于對豆油加工的好奇，有的班確立了綜合實踐課題《走進(jìn)豆油加工世界》。在實驗教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們走進(jìn)金沙“大豆榨油坊”，參觀了大豆生產(chǎn)加工的整個制作過程，拍攝了自己想要的照片資料，并就心中的疑惑向?qū)I(yè)人員進(jìn)行了咨詢，從中獲得了不少乳品生產(chǎn)加工知識。

2.培養(yǎng)了學(xué)生實踐協(xié)調(diào)的能力

科技實踐活動能調(diào)動學(xué)生多種感官共同參與、協(xié)調(diào)發(fā)展。我們把“紅領(lǐng)巾中藥、蔬菜試驗田”分給了各個班級，孩子們經(jīng)過辛勤勞作，收獲了一些中藥材、蔬菜。針對收獲的蔬菜，同學(xué)們展開討論，最后商定：一部分留給學(xué)校食堂，另一部分送給敬老院的爺爺奶奶們；中藥材賣給藥店，用得來的錢換取春季更新?lián)Q代的種子，同時去體驗一下與藥店老板討價還價的感覺。于是，綜合實踐活動的拓展性主題：感恩社會—走進(jìn)敬老院，感受生活—我是小商販，在孩子們的精心設(shè)計下應(yīng)運而生。

3.培養(yǎng)了學(xué)生實踐動手的能力

在樺甸市金沙鄉(xiāng)中心小學(xué)?！皩W(xué)生科技操作室”里錛、鑿、斧、鋸、手鉆、電鉆、木刨、臺虎鉗……一應(yīng)俱全，這便是為學(xué)生搭建了動手實踐的平臺。語文課上學(xué)生們學(xué)習(xí)了《趙州橋》《詹天佑》。他們就根據(jù)老師講解的知識，在操作室里用泡沫塊粘制了大小不同的“趙州橋模型”。用高粱桿內(nèi)芯連接了“人字形鐵路模型”。學(xué)生們上數(shù)學(xué)課看到老師在黑板上畫圖時，一會兒拿直尺，一會兒拿圓規(guī)，一會兒又用三角板，很是麻煩。幾個同學(xué)在操作室里研究設(shè)計，動用了各種各樣的工具、鋸膠合板、打孔、刻標(biāo)尺，磨光，在他們的共同努力下，制作成了三種“多功能組合尺”。

學(xué)起于思，思源于疑。每學(xué)期我校都舉辦一次“小學(xué)生科普知識競賽”，競賽試題包羅萬象，天文、地理、環(huán)保、健康、自然科學(xué)……例如，①地球上出現(xiàn)最多的自然現(xiàn)象是什么？②人的一生大約要喝多少噸水？③為什么要拒絕吃野生動物？④為什么先看見閃電后聽到雷聲？學(xué)生積極行動起來，動腦思考，去圖書室翻閱相關(guān)資料，上網(wǎng)搜集，詢問家長、老師，圓滿完成答卷，這樣的活動讓他們在實踐思考的大道上腳步越來越堅實。

4.培養(yǎng)了學(xué)生實踐創(chuàng)造的能力

學(xué)生除了在學(xué)校進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造外，還與家長一起研究創(chuàng)造。有的學(xué)生開始用黃泥雕塑各種各樣的人物或動物，后來采用石膏雕塑秦始皇兵馬俑，更有創(chuàng)意的是改變用桐木做飛機機身材料難取、不易制作、也容易折斷的缺點，采用當(dāng)?shù)氐臈l掃麋子桿、水蒿桿、姜不辣桿做飛機機身材料，材料硬度好，容易制作。學(xué)生會主動涉獵課本以外的科普讀物了，學(xué)會發(fā)明創(chuàng)造了。

四、豐碩的研究成果

務(wù)實的課題研究，豐富了科技實踐活動，為樺甸市金沙鄉(xiāng)中心小學(xué)校學(xué)生打開了“心有多大，舞臺就有多大”的廣闊世界。

學(xué)校成為“樺甸市特色辦學(xué)先進(jìn)集體”。幾年來學(xué)校先后被評為“吉林省國防科技體育先進(jìn)單位”、“吉林省青少年航?；顒邮痉缎！?、“吉林市科技教育示范校”、“吉林市科協(xié)系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“吉林市青少年科技教育工作先進(jìn)單位”、“全國首批七巧科技示范?！?、吉林市首屆“小牛頓科學(xué)實驗”活動優(yōu)秀組織單位等榮譽稱號。教師參加教學(xué)大賽有10余項獲科研成果獎，學(xué)生60余人次分獲省、市科技競賽活動一、二、三等獎。在吉林市首屆科技教育講壇會議上和2012年第九屆中日友好科技創(chuàng)新研修會上，皮彥君老師和段福成校長做過兩次典型經(jīng)驗交流，其做法在全市得以推廣。

五、研究工作的體會及反思

要保證研究的順利進(jìn)行，需要做到以下幾點：①學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強重視，保障實驗的人力、物力投入。②學(xué)校要營造濃厚的科研氛圍，通過多種方式調(diào)動學(xué)校教師參與研究的積極性。③學(xué)校要主動爭取專家的指導(dǎo)，為教師提供理論上的支持與幫助。④與更多單位結(jié)成共建關(guān)系，建立校外實踐基地，為學(xué)生的科技實踐活動搭建平臺。⑤從社會中聘請校外指導(dǎo)教師，建立校外指導(dǎo)教師聯(lián)系手冊。⑥與家長建立有效的聯(lián)系，吸引家長參與活動。

通過課題的研究，我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)與實踐能力的研究為教學(xué)注入了新的活力。但由于我們在實驗過程中，在一些具體環(huán)節(jié)中還存在著不足。有些師生因思想觀念的限制而沒有完全“活”起來，部分活動的課題內(nèi)容受到局限，沒能深入到更深層面。所以，要在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上，繼續(xù)鞏固研究成果，力求比過去做得更好。

具體做到以下幾個方面：

1.穩(wěn)固研究網(wǎng)絡(luò)，開展課題研究活動

我們將繼續(xù)在課題組負(fù)責(zé)人段福成校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在分管領(lǐng)導(dǎo)魏強副校長和課題組負(fù)責(zé)人皮彥君主任的帶動下，定期活動，以活動推動課題的深入發(fā)展。

2.加強科研力量，擴充課題組成員

由于學(xué)科和研究范圍的擴大，課題組人員必須擴充。要精心挑選人員，把思想素質(zhì)高、責(zé)任心強、科研基礎(chǔ)好的教師吸收進(jìn)課題組，使研究不斷深入。

通過本課題的研究，我們深深體會到，如果能讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)、在活動中體驗，就能使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主動探索者，就能把學(xué)生的潛能充分發(fā)掘出來，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。