初中學校法制教育初探

吳迪

學校法制教育是學校德育的重要內(nèi)容，是貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高全民族法律素質(zhì)的一項重要內(nèi)容，也是增強學生法制觀念的重要途徑。初中的法制教育主要是培養(yǎng)學生的愛國意識、守法意識和權利義務意識，注重法律常識教育，進而培養(yǎng)他們的法制意識和自我保護意識，養(yǎng)成守法的習慣。要想把這些落到實處，必須創(chuàng)新學校法制教育機制內(nèi)容和方法。

1 統(tǒng)一校長和學校領導認識，使法制教育能夠落實到學校教育教學的各個層面

由于我國現(xiàn)行的中小學領導體制是校長負責制，所以一所學校校長的法律素質(zhì)狀況和對法制的認識，直接影響著學校的現(xiàn)實工作及發(fā)展走向，同時也決定著學校依法治校工作的開展?，F(xiàn)在雖然國家在大力推行素質(zhì)教育，但應試教育在一些學校還有很大的市場，升學率決定一切在一些校長頭腦中根深蒂固。這使他們把主要精力都用在抓中考、抓升學率上。對學生進行法制教育就成了說起來重要，做起來次要，忙起來不要的事情。至于把法制教育列入課程，落實法制教育教材，課程和師資，就只能成為學校教學計劃中的套話。一言以蔽之，要想把法制教育落實到學校工作的實處，就要全面規(guī)范校長及領導層的依法治校工作，從制度層面和實踐層面提出具體可操作的措施。

2 創(chuàng)新法制教育模式，提高法制教育實效

對學生進行法制教育，要遵循學校教育的規(guī)律，充分利用校園這一特定的文化傳遞空間，發(fā)揮各有關課程、活動在進行法制教育方面的作用和功能，使學生在學習文化知識的過程中，也受到法制教育的熏陶。

2.1 充分發(fā)揮思品課的主渠道作用

課堂是學生接受教育最直接的地方，而初中生在思品課上學到的知識和接受的教育，很大程度上對他未來的人生道路產(chǎn)生深遠的影響?，F(xiàn)在的人教版思品課本，在七年級下冊、八年級下冊和九年級全一冊中都有相當章節(jié)是進行法律常識教育的。根據(jù)《中小學法制教育指導綱要》要求，在初中的三個年級都落實了《中學生法制教育》讀本?？梢哉f這為學校進行法制教育提供了前提條件，重要的是基層學校如何落實課時和師資，把法制教育真正列入學校教學計劃之中。具體在課堂教學中，要求任課教師要根據(jù)初中年齡段學生的生理心理特點，有的放矢，循環(huán)漸進地進行教育，注重教育的針對性，實效性，在教學方法上，力爭通過學生的表演、探究以及多媒體等直觀教學，調(diào)動學生學習法律知識的熱情，提高思品課的趣味性及教學效果。

2.2 利用其它學科教學搞好法制教育滲透

學生法制觀念和法律意識的形成，僅靠思品課主渠道的作用是不夠的，還必須輔以其它學科的德育滲透，即在其它學科教學中，利用教材中的法律知識點，隨機進行知識鏈接式的法制教育，這往往能起到畫龍點睛的作用，同時也整合了新課改所要求的情感態(tài)度價值觀的三維目標。

2.3 發(fā)揮法制輔導員的職能作用，結合學校的日?；顒?，搞好法制教育

法制輔導員的職能，決定了它在學校法制教育中無可替代的作用。因此，在制訂學校法制教育計劃及相關的活動中，要請法制輔導員參與，協(xié)助學校溝通與社區(qū)、家庭及社會有關方面的聯(lián)系，定期舉辦法制講座或座談會，提高師生法律意識和法制觀念。與此同時，學校還應有意識地寓法制教育于日?；顒又?，例如上下學的交通安全教育、間操、集會時的紀律教育，班團會的主題教育等。

3 拓展青少年法制教育實踐活動，提高青少年學法懂法的積極性

在青少年法制教育實踐中，要積極拓展教育內(nèi)容和教育形式，創(chuàng)新教育實踐活動，堅持做到“三個結合”：預防犯罪和明確權利義務、維護自身權益相結合，法制教育和道德教育相結合。對青少年進行法制教育，既要講解預防犯罪的內(nèi)容，又不能單純局限此方面的內(nèi)容。堅持課堂講授與其他靈活多樣的形式相結合。開設法制教育課不是唯一的形式。要采用宣傳性、教育性、知識性、趣味性、參與性貫穿于一體的其他多種形式，如邀請法律專家或學校法制教師進行法制教育主題講座，或根據(jù)學校學生實際給學生進行“明確學習法律的意義、預防犯罪知識等”主題講座，有目的地對全體學生進行法制教育；也可在學科教育中滲透法制教育，在各門學科中針對學生實際滲透一些法律教育內(nèi)容，文道結合，細水長流，滋潤學生，引導他們增強法制觀念；利用學校的板報、宣傳櫥窗、廣播站等形式宣傳法制教育內(nèi)容；建立法制教育輔導站，學校可以設立法制咨詢信箱，積極為學生提供有關法制的知識，幫助學生解決有關法制方面的問題；開展法制教育第二課堂，利用法制教育基地，組織學生旁聽法庭審判、收看電視等活動。既增強了學校法制教育實效性，又激發(fā)了學生學習法制知識的興趣，提高學生運用法律知識解決實際問題的能力。

4 發(fā)揮綜合教育作用，探索學校法制教育新思路

學校應創(chuàng)設法制教育的環(huán)境，堅持法律學習制度。為了使法制教育貫穿于學校教育的過程中，滲透在學校教育的各領域，學校應成立相應的法制教育工作機構，建立健全法制教育的管理制度，層層培訓普法骨干對師生進行法制教育。

發(fā)揮電腦的網(wǎng)絡化功能，使青少年學到更多的法律知識。充分利用電腦網(wǎng)絡，在校園網(wǎng)上開辟法制教育園地，使學生可以對法律有較為詳細的了解，內(nèi)容主要由“法律法規(guī)”、“以案說法”、“畫說法律”、“工作研究”幾大板塊組成，使學生可以對法律有較為詳細的了解。通過網(wǎng)絡這種快捷的方式可以使學生在成長過程中，面對各種復雜的環(huán)境時，能夠有較高的自我認識、自主判斷、自我調(diào)控以及自我約束的能力。

積極進行校本課程的開發(fā)工作，努力嘗試開發(fā)法制教育方面的綜合實踐活動課。既有利于加強學校的德育工作，又有利于學校特色的發(fā)展。開發(fā)內(nèi)容的設立，既要符合學校的具體情況和學生的自身發(fā)展特點，又要有利于學生的教育和學校的發(fā)展。在課程開發(fā)過程中，教師應根據(jù)學生的特點，抓好一個“導”字，引導和指導學生發(fā)揮主體性，采用學生討論、角色扮演、行為訓練、生活分析、參觀訪問、個案研究等多種方式，使學生在活動中提高自身學法、守法、用法的覺悟，提高自我保護和獨立的能力。

加強對學生進行心理教育。伴隨著生理、心理上的變化，青少年的獨立意識、自我意識逐漸增強，出現(xiàn)逆反心理。因此，學校應配備心理教師，設立心理咨詢室和心理咨詢箱，及時對學生出現(xiàn)的問題給予心理輔導，教會他們一些自我調(diào)節(jié)的方法，為其今后的成長打下良好的基礎。

提高教師自身法律水平，從而使學校法制教育取得成效。學校在開展普法的全過程中，對青少年進行較為系統(tǒng)的法制教育，是一項任重而道遠的“育人工程”。青少年的法制教育要堅持與時俱進，要建立一支高素質(zhì)的法制教育教師隊伍。教師是普法工作中的具體實施者。青少年的法制教育既要充分調(diào)動學生的積極性，又要發(fā)揮教師的主導作用，教師法律素質(zhì)的水平直接影響著學生接受法制教育的成效。結合學校法制教育的具體情況，可以結合時事形勢，分專題以校長、教導處及年級組、教研組為主體，舉辦研讀班；組建校級法制宣講團，外聘法律工作者來校為教師輔導法制知識，也可由校方派出教師外出進行短期培訓，學成后回校為教師作有關法律的宣講；注重教師學法用法個案的經(jīng)驗交流，激發(fā)教師學法用法的積極性和主動性；成立法律學習的教研組，加強對新出臺的法律文本的學習和研究等4個途徑進行強化。

總之，要讓法制教育真正進校園，需要學校領導轉變教育觀念，探究新型教學模式和有效方法，并落實到具體的行動中。