鄭偉倩

(福建師范大學(xué)化學(xué)與化工學(xué)院福建福州350108)

微博時(shí)代下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的探索

鄭偉倩

(福建師范大學(xué)化學(xué)與化工學(xué)院福建福州350108)

近年來(lái)，微博的興起影響著社會(huì)的方方面面，而大學(xué)生是微博用戶中最活躍的群體之一。微博時(shí)代下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的發(fā)展值得引起人們的思考。本文通過(guò)論述了微博在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用和微博時(shí)代下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問(wèn)題，提出了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的優(yōu)化路徑。

微博；大學(xué)生；就業(yè)指導(dǎo)

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)微博用戶數(shù)量逐年增加，且大學(xué)生是微博用戶中最活躍的群體之一。微博的廣泛使用使高校工作發(fā)生了巨大的變化，而微博時(shí)代下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的發(fā)展值得引起人們的思考。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是指為大學(xué)生在政策解析、職業(yè)發(fā)展、技巧引導(dǎo)、信息傳遞等方面提供指導(dǎo)、幫助和咨詢的過(guò)程。[1]利用微博平臺(tái)開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作有著明顯的優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也存在著不少問(wèn)題。

1．微博在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用

1.1 拓寬就業(yè)信息渠道

就業(yè)指導(dǎo)工作必須保證校園內(nèi)外的信息暢通，學(xué)生和社會(huì)用人單位之間要建立穩(wěn)定、可靠的信息溝通渠道，才能實(shí)現(xiàn)大學(xué)生有效就業(yè)。以往，大學(xué)生主要通過(guò)學(xué)校通知、電話聯(lián)系、招聘網(wǎng)站等途徑獲得就業(yè)信息，所獲得的信息在數(shù)量和質(zhì)量上都受到了一定的限制。而微博作為新興的信息交互平臺(tái)，為就業(yè)信息的傳遞提供了更為廣闊、便捷的渠道。通過(guò)微博這一渠道獲得的就業(yè)信息有以下特點(diǎn)：首先，操作方式便捷，學(xué)生只要使用電腦或手機(jī)即可獲得想要的信息；其次，信息時(shí)效性高，即學(xué)生可以在最短的時(shí)間內(nèi)獲得最新的就業(yè)資訊，從而做出高效率的決策。最后，獲得信息成本較低，微博的資源共享這一特征使學(xué)生能夠在獲得就業(yè)資訊的同時(shí)不必投入太多的經(jīng)濟(jì)成本。

1.2 促進(jìn)就業(yè)思想引導(dǎo)

大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中不但要比拼技能，還要比拼心態(tài)。因此，就業(yè)指導(dǎo)中的學(xué)生思想引導(dǎo)至關(guān)重要，且貫穿于就業(yè)指導(dǎo)的各個(gè)環(huán)節(jié)。微博為就業(yè)指導(dǎo)工作中的大學(xué)生思想引導(dǎo)提供了一個(gè)全新的平臺(tái)：一方面，高校教師可以借助微博上豐富的信息資源（如國(guó)家政策、學(xué)校通知、成功案例等）和多種多樣的信息傳遞形式（如文字、圖片、視頻等）對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，改變傳統(tǒng)的教育方式，以改善思想引導(dǎo)效果。另一方面，通過(guò)微博對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)思想引導(dǎo)，可以克服時(shí)間、空間的局限性。在微博平臺(tái)上，高校教師對(duì)學(xué)生的就業(yè)思想引導(dǎo)不僅可以在正常上課時(shí)間內(nèi)或?qū)W校中進(jìn)行，還可以在非上課時(shí)間以及任何地點(diǎn)進(jìn)行。

1.3 加強(qiáng)就業(yè)事務(wù)管理

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中有許多瑣碎的事務(wù)需要管理，如學(xué)生就業(yè)咨詢、畢業(yè)生信息統(tǒng)計(jì)、就業(yè)信息發(fā)布等，傳統(tǒng)的管理方式需要耗費(fèi)大量的人力、物力和財(cái)力。而通過(guò)微博來(lái)進(jìn)行這些就業(yè)事務(wù)的管理，如開(kāi)通就業(yè)咨詢微博、通過(guò)微博進(jìn)行畢業(yè)生信息統(tǒng)計(jì)等，則可以減少工作人員的數(shù)量，提高工作效率，使就業(yè)事務(wù)的管理更加有序、規(guī)范、專業(yè)。[2]

2.微博時(shí)代下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的問(wèn)題

2.1 對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響

微博本身為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)提供了方便，但同時(shí)也在大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。首先，微博信息真假難辨。微博的開(kāi)放性使得任何人在任何時(shí)間都可以在微博上發(fā)布或轉(zhuǎn)發(fā)信息，這既進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了信息資源共享擴(kuò)大化，也讓一些不法分子或別有用心之人在微博上發(fā)布虛假信息或詐騙信息。而相對(duì)來(lái)說(shuō)，大學(xué)生社會(huì)閱歷淺、思想較為單純，分辨、判別真假信息的能力較欠缺，且在急于找尋就業(yè)信息的情況下極易上當(dāng)受騙。其次，微博使一些大學(xué)生沉溺于虛擬世界。在接觸到微博帶來(lái)的便利以及微博上豐富多彩的信息資源后，一些大學(xué)生將大量的時(shí)間和精力花費(fèi)在了微博中，從而分散了學(xué)習(xí)和日常生活的時(shí)間、精力和注意力。他們本該利用微博來(lái)實(shí)現(xiàn)就業(yè)，卻深陷虛擬世界之中而耽誤了就業(yè)。最后，微博使一些大學(xué)生養(yǎng)成走捷徑的習(xí)慣。在就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，微博是一個(gè)獲得就業(yè)資源、與教師或就業(yè)指導(dǎo)專家溝通的捷徑。然而，有些大學(xué)生卻誤將這一捷徑盲目地?cái)U(kuò)大化，妄想在整個(gè)就業(yè)過(guò)程中都有捷徑可走，遇到任務(wù)、問(wèn)題或困難，就想著通過(guò)走捷徑的方式來(lái)解決，而不是踏實(shí)學(xué)習(xí)、虛心求教、努力付出。

2.2 高校管理難度加大

微博為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作帶來(lái)了便利、為高校發(fā)展帶來(lái)了生命力，但與此同時(shí)，微博也對(duì)高校管理產(chǎn)生了巨大的沖擊。一方面，傳統(tǒng)管理形式受到?jīng)_擊。高校傳統(tǒng)的管理大多是通過(guò)人工完成的，這需要耗費(fèi)大量的人力、物力和財(cái)力，但這樣也保證了高校管理的穩(wěn)定性和可控性。微博提高了高校管理的效率，但微博開(kāi)放性、多樣性的特征使得高校管理原本的運(yùn)行形式受到了強(qiáng)烈沖擊。另一方面，傳統(tǒng)管理理念受到?jīng)_擊。高校是一個(gè)有序的組織，任何領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生身為組織中的一員，都必須配合學(xué)校的管理和安排，共同完成任務(wù)，這也是高校管理理念中尤為重要的一點(diǎn)。然而，微博的介入使大學(xué)生進(jìn)入了一個(gè)近乎無(wú)限自由的空間，且這一空間中沒(méi)有固定的評(píng)判者或領(lǐng)導(dǎo)者，大學(xué)生很容易就受到思想的引導(dǎo)或控制，而引導(dǎo)者或控制者可以是任何人或任何事物，比如某些不明是非的旁觀者、有意破壞的不法分子等，這些都加大了高校日常管理的難度。

2.3 高校微博建設(shè)水平偏低

高校應(yīng)利用微博平臺(tái)推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，然而不少高校的微博建設(shè)水平卻一直跟不上需求的步伐。首先，一些高校的微博建設(shè)水平跟不上學(xué)生需求的步伐。學(xué)生需要專業(yè)的微博平臺(tái)得以獲得最新、最全的信息資源，然而，一些高校缺少專門(mén)負(fù)責(zé)就業(yè)指導(dǎo)工作的微博平臺(tái)，也缺少專業(yè)的微博管理人員或微博管理隊(duì)伍素質(zhì)偏低、專業(yè)能力較弱。其次，一些高校的微博建設(shè)水平跟不上學(xué)校需求的步伐。高校中任何工作、事務(wù)的進(jìn)行都需要有明確、科學(xué)的規(guī)章制度作為約束和指導(dǎo)，這樣才能保障高校的不斷發(fā)展壯大。然而，不少高校在運(yùn)用微博推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作方面并無(wú)設(shè)立專門(mén)的規(guī)章制度。這就使得在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中，微博管理混亂、無(wú)序，甚至給高校工作帶來(lái)巨大的困難，且出現(xiàn)問(wèn)題，也無(wú)章可依。最后，一些高校的微博建設(shè)水平跟不上社會(huì)需求的步伐。高校的微博建設(shè)不僅關(guān)系著高校發(fā)展及高校內(nèi)部師生的需求，也關(guān)系著社會(huì)的發(fā)展和社會(huì)用人單位的需求。在大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中，學(xué)生需要了解社會(huì)，社會(huì)也需要了解學(xué)生，而高校微博宣傳和互動(dòng)就是一個(gè)很好的平臺(tái)。但是，部分高校的微博建設(shè)只注重維護(hù)自身內(nèi)部發(fā)展和內(nèi)部成員的需求，而忽略了對(duì)外發(fā)展和維系，這使得社會(huì)人員或用人單位想要通過(guò)微博了解高?；蚵?lián)系高校時(shí)，發(fā)現(xiàn)高校的就業(yè)指導(dǎo)微博水平較低、甚至形同虛設(shè)，這就極大地影響了社會(huì)對(duì)高校的看法，進(jìn)而阻礙了高校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

3.微博時(shí)代下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的優(yōu)化路徑

3.1 加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)微博的隊(duì)伍建設(shè)

要完善微博時(shí)代下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，加強(qiáng)專業(yè)的隊(duì)伍建設(shè)是根本。不少高校已經(jīng)建立了專門(mén)的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作微博平臺(tái)，也有專門(mén)負(fù)責(zé)的工作人員，但由于隊(duì)伍建設(shè)不夠?qū)I(yè)而沒(méi)有達(dá)到希望的效果。因此，高校應(yīng)選取各部分成員加入大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)微博的管理隊(duì)伍，包括就業(yè)指導(dǎo)中心人員、教師、學(xué)生干部，并讓他們各居其位、各司其職。就業(yè)指導(dǎo)中心人員應(yīng)起統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，制定各階段的就業(yè)指導(dǎo)微博工作的任務(wù)和重點(diǎn)，掌握全校師生關(guān)于就業(yè)指導(dǎo)方面的動(dòng)態(tài)；教師應(yīng)根據(jù)不同階段、不同專業(yè)學(xué)生的需求通過(guò)微博平臺(tái)進(jìn)行指導(dǎo)、幫扶、咨詢服務(wù)等工作，并將學(xué)生中出現(xiàn)的情況或反映的問(wèn)題及時(shí)上報(bào)就業(yè)指導(dǎo)中心；學(xué)生干部應(yīng)起到聯(lián)系溝通學(xué)校與學(xué)生之間橋梁的作用，在清楚知曉學(xué)生群體情況、需求的基礎(chǔ)上，參與就業(yè)指導(dǎo)微博的建設(shè)和管理，將學(xué)校關(guān)于就業(yè)指導(dǎo)微博的文件或通知有效、明了地傳達(dá)給廣大學(xué)生，從而使學(xué)生更加理解學(xué)校的工作安排并配合參與。

3.2 構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)微博的和諧環(huán)境

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)微博的正常、有序進(jìn)行，必須有一個(gè)和諧的校園環(huán)境，這是由學(xué)校和學(xué)生雙方共同決定的。在學(xué)校方面，高校應(yīng)在學(xué)校層面制定大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)微博的有關(guān)規(guī)章制度，明確規(guī)定就業(yè)指導(dǎo)微博的開(kāi)通目的及主要內(nèi)容、微博管理人員的組成及職責(zé)、微博參與者的言行界限、獎(jiǎng)懲條例等。只有以規(guī)章制度的方式對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)微博進(jìn)行約束化管理，才能盡可能地減少日后開(kāi)展微博工作中遇到的困難或問(wèn)題，有效地避免無(wú)章可循的困境。[3]在學(xué)生方面，應(yīng)提高大學(xué)生的新媒體素養(yǎng)，通過(guò)課堂教育、日常引導(dǎo)、課外實(shí)踐等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到新媒體的兩面性，學(xué)習(xí)如何正確使用新媒體以及規(guī)范自身的網(wǎng)絡(luò)言行，提高學(xué)生的自控力、辨別是非的能力，從而有效維護(hù)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)微博的正常運(yùn)行。

3.3 加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)微博的校內(nèi)外聯(lián)系

高校微博不僅要服務(wù)校內(nèi)師生，也要應(yīng)對(duì)校外宣傳，而大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的特別屬性更要求了其微博應(yīng)格外重視高校內(nèi)部和外部的聯(lián)系。首先，高校應(yīng)在設(shè)立微博時(shí)就向校外就業(yè)部門(mén)和用人單位了解需求和建議，以便能更好地達(dá)到微博設(shè)立的目的。其次，高校在就業(yè)指導(dǎo)微博運(yùn)行過(guò)程中應(yīng)積極與校外就業(yè)部門(mén)和用人單位聯(lián)系溝通，保證微博平臺(tái)信息的時(shí)效性和準(zhǔn)確性。最后，高校應(yīng)將師生需求和校外需求相結(jié)合，找尋兩者的共通點(diǎn)以實(shí)現(xiàn)工作最優(yōu)化，并在掌握兩者狀況的基礎(chǔ)上進(jìn)行協(xié)調(diào)或調(diào)整。

［1］李國(guó)章，李丹瑩，鮑金勇.高校微博式就業(yè)指導(dǎo)的管理和探索[J].中國(guó)成人教育，2014，（2）.

［2］蔡暢.自媒體時(shí)代大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的思考[J].教育教學(xué)論壇，2015，（5）.

［3］路遙.就業(yè)微博在大學(xué)生就業(yè)中的作用及途徑淺析[J].江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)），2013，（7）.

The Exploration of Employment Guidance of College StudentsUnder the Era of Microblogging

Zheng Wei－qian

(Fujian Normal University College of Chemistry And Chemical Engineering Fujian Fuzhou 350108)

The rise of microblog affects all aspects of society in recent years.College students is one of the most active groups of microblog users. Employment guidance of college students under the era of microblogging is worthy of our thought.The article discusses the function of microblog of employment guidance of college students and the problems of employment guidance of college students.The article comes up with the path selection of employment guidance of college students.

Microblog;College Students;Employment Guidance

G647

A

2095-7327（2015）-08-0111-02

鄭偉倩（1988—），女，助教，福建福州人，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育。