楊再瓊

（黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院貴州·凱里556000）

高職旅游管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)觀的培養(yǎng)

楊再瓊

（黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院貴州·凱里556000）

旅游行業(yè)作為朝陽產(chǎn)業(yè)，發(fā)展前景十分廣闊，隨著近年來高職旅游管理專業(yè)的進(jìn)步一擴(kuò)招，市場開始處于一個逐漸飽和的狀態(tài)，現(xiàn)階段的旅游專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況不是十分理想[1]。我們的教師在傳授相關(guān)的專業(yè)知識的時候，還應(yīng)該更多的去把握學(xué)生培養(yǎng)起一個正確的就業(yè)觀，而如何去培養(yǎng)這種正確的就業(yè)觀，則是我們還需要進(jìn)一步進(jìn)行探討的問題。本文在主要研究了現(xiàn)在高職旅游管理所面臨的就業(yè)問題后，提出了本人對于培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)觀的一點(diǎn)建議，希望能夠?yàn)楝F(xiàn)在的高職旅游管理的學(xué)生提供一些可供參考的意見。

高職旅游管理就業(yè)觀指導(dǎo)

引言

旅游業(yè)現(xiàn)在已經(jīng)被認(rèn)為是世界的第一大產(chǎn)業(yè)，而根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)的預(yù)測結(jié)果得出，到2020年，我國將會成為世界第一大客源國和第四旅游目的國，在這樣的大好形勢下，越來越多的學(xué)校看準(zhǔn)時機(jī)，開設(shè)了與旅游相關(guān)的旅游管理專業(yè)，為社會輸出了大批專業(yè)管理人才，而越來越多的學(xué)生也會因?yàn)槁糜螣岫x擇這個專業(yè)進(jìn)修學(xué)習(xí)，但是隨著專業(yè)人才的進(jìn)一步飽和，導(dǎo)致了很多學(xué)生在就業(yè)時會遭遇很多困境，他們的就業(yè)情況并不十分樂觀。人才培養(yǎng)方面暴露出了一定的問題，存在著結(jié)構(gòu)性矛盾和“低進(jìn)入率和高流失率”等問題[2]。

一、用馬克思主義就業(yè)理論分析我國當(dāng)前就業(yè)問題

馬克思認(rèn)為“社會經(jīng)濟(jì)形態(tài)的發(fā)展是一種自然歷史過程”，也就是說雖然我們與西方不同，西方實(shí)行是是資本主義經(jīng)濟(jì)，我們實(shí)行的是社會主義經(jīng)濟(jì)，但是這不代表我們不會經(jīng)歷經(jīng)濟(jì)危機(jī)，這使我們必須要面對的事實(shí)。

從馬克思就業(yè)理論來看，我們主要的就業(yè)問題來自于工業(yè)化和城鎮(zhèn)化進(jìn)程中形成大量相對過剩人口、市場經(jīng)濟(jì)體制改革過程中形成大量失業(yè)人口、資本有機(jī)構(gòu)成的提高產(chǎn)生就業(yè)問題和勞動者自身素質(zhì)低下形成就業(yè)形勢嚴(yán)峻。

（一）企業(yè)需要更多復(fù)合型人才

市場進(jìn)一步細(xì)分，但是人才進(jìn)一步增加。在現(xiàn)在的企業(yè)中，他們從以往的被動地位上升到了主動地位，他們會最大可能的去選擇復(fù)合型的人才，最好是在某一個領(lǐng)域內(nèi)的全能型人才。高職旅游專業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力是一個多維度、多因素的復(fù)雜系統(tǒng)[3]，而高職院校旅游管理專業(yè)的學(xué)生，可能只是掌握了其中某一些技能，在面對人才眾多的市場上，是沒有特別大的優(yōu)勢的。

（二）就業(yè)難以保持持久穩(wěn)定

旅游管理是一項(xiàng)很繁雜的工作，工作壓力也比較大，一開始工作的薪水不是很高，并且由于自身素質(zhì)不是很高，因此很多學(xué)生會選擇辭去管理的工作去做旅游相關(guān)的工作，比如說導(dǎo)游、計(jì)調(diào)和酒店服務(wù)等工作。一般來說，迫于經(jīng)濟(jì)壓力和就業(yè)前景，很多學(xué)生在工作了一兩年之后就會辭職，因此旅游管理專業(yè)的學(xué)生很難在工作上保持持久和穩(wěn)定性。

以上是高職院校旅游管理學(xué)生在面臨就業(yè)時的一些難題，要想給予解決方案的話，還要從多個角度入手，因?yàn)楝F(xiàn)在的就業(yè)問題所造成的原因不是單單的某一個因素的作用。

1.市場對于新進(jìn)人才要求高

隨著旅游管理專業(yè)的逐漸擴(kuò)招，現(xiàn)在市場上雖然旅游業(yè)還在蓬勃發(fā)展，旅游管理的人才需求也很大，但是和以往的就業(yè)趨勢已經(jīng)有了很大的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在的旅游管理專業(yè)從人員不僅要擁有過硬的專業(yè)技能，而且還要擁有多項(xiàng)技能傍身才能確保自己在就業(yè)大軍中擁有優(yōu)勢。

2.學(xué)校注重培養(yǎng)專業(yè)技能忽視其他因素影響

高職院校在對學(xué)生的授課和形式上，往往還是采取以往那種傳統(tǒng)的說課方式，而且往往只是注重某一個專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)專業(yè)知識的講解，而忽視將整個旅游產(chǎn)業(yè)綜合起來進(jìn)行教學(xué)，這樣造成的影響就是不能為學(xué)生在就業(yè)時多增添一些技能砝碼，而且學(xué)校所傳授的知識一般都是來源于社會實(shí)踐，但是當(dāng)社會實(shí)踐被整理成為書本之前，很有可能就已經(jīng)過時了，因此這些知識的學(xué)習(xí)不能體現(xiàn)出與時俱進(jìn)。

3.學(xué)生缺乏危機(jī)感，對就業(yè)形勢認(rèn)識不足

高職院校的學(xué)生，一般都只有比較短的時間去學(xué)習(xí)專業(yè)知識。在第一年中，學(xué)生剛剛從高考長解放出來，大部分的人還沉浸在輕松悠閑的大學(xué)生活中，而且被各種名目繁多的社團(tuán)活動所吸引，很少主動會去考慮到未來就業(yè)的問題，但是等到他們開始意識到就業(yè)問題的時候，就已經(jīng)太晚了，因此學(xué)生自己也要為自己的就業(yè)困境承擔(dān)一部分的責(zé)任。

4.家長盲目跟風(fēng)報考旅游管理專業(yè)

很多學(xué)生在高考填報志愿的時候，很大程度上會參考父母的意見，而很多父母對于高校設(shè)立的專業(yè)缺乏足夠的了解，因此會跟風(fēng)填報一些熱門專業(yè)，而學(xué)生到底是不是適合學(xué)習(xí)這個專業(yè)卻不得而知[2]。

以上種種原因造成了我國高職院校旅游管理專業(yè)的學(xué)生在面臨就業(yè)時，會有一些外界和自己的壓力，長此以往不論是對于學(xué)生自己還是企業(yè)而言，都不是一件好事，因此，要在就業(yè)壓力來到之前，想好辦法去幫助學(xué)生建立起一種正確的就業(yè)觀。而這種正確就業(yè)觀的培養(yǎng)也不僅僅是某幾個人的事情，也有著諸多因素的影響。

（三）學(xué)校灌輸正確就業(yè)觀

學(xué)校在學(xué)生的教學(xué)活動中，起到一個最為重要的引導(dǎo)作用。學(xué)校如果想要培養(yǎng)起學(xué)期正確的就業(yè)觀，就必須做出一系列的努力，這些努力雖然不是一時就能看到成效的，但是卻能夠通過深遠(yuǎn)的意義影響一代又一代的年輕學(xué)生，為他們的成功鋪上墊腳石[3]。

1.將就業(yè)觀的培養(yǎng)引入課堂

以往教師在上課的時候，只是將專業(yè)性的知識傳授給了學(xué)生，但是卻沒有注意及時給予學(xué)生正確就業(yè)觀的培養(yǎng)[4]。課堂是一個很好的提供全體學(xué)生正確就業(yè)觀的平臺，也是教師與學(xué)生交流的主要渠道，因此，可以將就業(yè)觀的培養(yǎng)積極的引入課堂，與學(xué)生一起分享未來的就業(yè)局勢，為他們的以后就業(yè)提供一個良好的理論模板等，此外，還可以通過良好的課堂互動形式為每個學(xué)生量身打造一套成才計(jì)劃，使得每一個學(xué)生在將來面臨就業(yè)的時候都可以擁有自己獨(dú)特的一項(xiàng)專長。

2.設(shè)立學(xué)生就業(yè)培養(yǎng)機(jī)構(gòu)

學(xué)校對于學(xué)生教學(xué)的管理，一般都體現(xiàn)在課堂之上的教學(xué)，這是傳授專業(yè)知識的地方，在這合理學(xué)生學(xué)到了以后工作中必須要用到的專業(yè)知識，但是與此同時，學(xué)校也可以在課下設(shè)立相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)和培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，為學(xué)生在就業(yè)的問題上進(jìn)行答疑解惑，此舉的好處是可以不需要占用學(xué)生的課內(nèi)時間，而讓他們擁有更多思考的空間。

3.開設(shè)專門就業(yè)觀課程

很多學(xué)生在不知道就業(yè)形勢的時候，往往會過于放松，或者有些學(xué)生過于緊張就業(yè)形勢，因此學(xué)校方面要設(shè)立專門的就業(yè)觀課程，從而在方法、理論和心理上對學(xué)生關(guān)于就業(yè)觀的事項(xiàng)進(jìn)行全面輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，解決相關(guān)方面的專業(yè)問題，及時疏通學(xué)生的就業(yè)心理，確保他們的心理健康。

二、企業(yè)調(diào)整人才引進(jìn)策略

企業(yè)是學(xué)生在就業(yè)時最重要的一道關(guān)卡，因此企業(yè)的招聘政策在很大程度上決定了學(xué)生擁有什么樣的就業(yè)觀。企業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)觀上，最為重要的就是多為學(xué)生提供工作平臺，并且在內(nèi)部設(shè)立相關(guān)的培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，為他們的進(jìn)一步成才大好基礎(chǔ)。

（一）提供良好就業(yè)機(jī)會

企業(yè)在進(jìn)行招聘時，要盡可能的為大學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會。大學(xué)生群體擁有無限的工作熱情，并且擁有廣泛的創(chuàng)造力，企業(yè)不能僅僅看中求職人員的工作經(jīng)驗(yàn)，而是要給年輕人提供一次證明自己的能力。這樣一來，其實(shí)對于企業(yè)是有著很大的好處的，企業(yè)不僅是給大學(xué)生提供一個機(jī)會，也是給自己的發(fā)展留下了一個廣闊的空間[5]。

（二）在企業(yè)內(nèi)部建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的存在，不僅可以為內(nèi)部員工的進(jìn)一步發(fā)展提供機(jī)會，而且對于學(xué)生的就業(yè)觀的培養(yǎng)也是有好處的，通過這種內(nèi)部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，讓更多的人大學(xué)生在求職之后，可以看到未來良好的發(fā)展前景，因此會更加重視起自己的工作，而不會輕易的去放棄一份工作轉(zhuǎn)而跳槽到其他的企業(yè)或者是跳槽到其他的工作崗位上，這樣也能減少企業(yè)的人才培養(yǎng)成本，更為企業(yè)的后續(xù)發(fā)展增添了無數(shù)的動力。

三、學(xué)生自己掌握就業(yè)動態(tài)

在就業(yè)觀培養(yǎng)的問題上，本人闡述了之前的兩個方面都起到了非常重要的引導(dǎo)和輔助作用，但是最為重要的還是學(xué)生自己對于就業(yè)的觀點(diǎn)的培養(yǎng)，學(xué)生作為鮮活的生命個體，擁有自己獨(dú)特的思想，不可能隨便就會被其他的思想掌控，因此就業(yè)觀培養(yǎng)的最重要的因素還是學(xué)生本身，而從學(xué)生方面來看，主要有幾種方式可以培養(yǎng)他們的就業(yè)觀。

（一）根據(jù)自身特點(diǎn)，學(xué)習(xí)相關(guān)技能

企業(yè)對于復(fù)合型人才的要求其實(shí)是適應(yīng)了市場的需要，即使企業(yè)愿意給更多的大學(xué)生提供就業(yè)機(jī)會，但是作為學(xué)生還是要有一定的競爭意識，因此學(xué)生要充分認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和缺點(diǎn)，對于缺點(diǎn)及時進(jìn)行改正，對于自己擅長的優(yōu)勢領(lǐng)域，要進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)，從而使自己能夠更好的適應(yīng)市場的需求[6]。

（二）持之以恒，不輕言放棄

企業(yè)的發(fā)展前景對于年輕人來說非常重要，現(xiàn)在旅游管理專業(yè)中很多員工的穩(wěn)定性和持久性不足夠，就在于他們看不到企業(yè)的發(fā)展前景，或者是企業(yè)給的薪水較低，因此他們就會開始跳槽，如果在正確的估量了一個企業(yè)擁有較好的發(fā)展前景之后，就要特別注意要持之以恒，只要企業(yè)發(fā)展前景好，自己擁有擁有比較大的加薪和升職的可能，就一定要堅(jiān)持下去，這是最重要的一點(diǎn)。

總結(jié)

對于高職院校旅游管理專業(yè)的學(xué)生來說，市場是時刻在變化的，求職的道路也會發(fā)生著改變。學(xué)校要更加重視學(xué)生就業(yè)觀的培養(yǎng)，社會各界也應(yīng)該為學(xué)生營造一種良好的就業(yè)氛圍，家長也應(yīng)該站在孩子的立場上讓他們自由發(fā)展，學(xué)生自己也應(yīng)該對自己負(fù)責(zé)起來，通過專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和其他技能的培養(yǎng)，為自己在就業(yè)道路上的順利做好前期準(zhǔn)備[7]。高職院校旅游管理學(xué)生就業(yè)觀的培養(yǎng)，不是簡單的一個概念，更是需要貫徹到方方面面，只有這樣，才能為旅游市場輸送出更多高質(zhì)量的人才，壯大中國的旅游業(yè)強(qiáng)力發(fā)展。

[1]劉廣新.高職旅游管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)渠道體系研究[J].環(huán)球

G710

A

1009-8534（2015）06-0152-02

2015-10-12

楊再瓊（1975-），女，侗族，貴州凱里市人，云南藝術(shù)學(xué)院舞蹈編導(dǎo)專業(yè)本科畢業(yè)，黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院，高校講師，研究方向:旅游管理。