文東莞市電子商貿(mào)學(xué)校 段瓏玉

輔導(dǎo)中職學(xué)生會計(jì)技能競賽的實(shí)踐

文東莞市電子商貿(mào)學(xué)校 段瓏玉

一、立足課堂，狠抓雙基

1.創(chuàng)設(shè)情境，提高興趣。

“興趣是最好的老師”，在課堂教學(xué)中，要想方設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如果學(xué)生有了興趣，就會形成一種獲取知識的強(qiáng)烈欲望，自然地由被動接受知識變成主動學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)過程中，教師要善于根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)、知識水平并結(jié)合實(shí)際中的典型事例教學(xué)，將基本理論、基礎(chǔ)知識寓于典型的事例之中，使學(xué)生從生動的事實(shí)中掌握一般原理和概念。要預(yù)先賦予學(xué)生一定的實(shí)際活動，創(chuàng)設(shè)一定情境，誘發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。在教材中從適當(dāng)?shù)慕嵌葘ふ覍W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，完成會計(jì)教學(xué)基礎(chǔ)知識、基本能力的“雙基”訓(xùn)練。

2.幽默風(fēng)趣，讓教學(xué)生活化。

幽默的語言是一種才華，更是一種力量。會計(jì)教學(xué)要注意聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐活動，使學(xué)生更好地理解和掌握會計(jì)基礎(chǔ)知識，能夠運(yùn)用這些知識解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)生活中所遇到的問題。因此，教師要充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在幫助學(xué)生理解會計(jì)概念時(shí)，要從生活實(shí)際中引出會計(jì)實(shí)例，讓學(xué)生體會到會計(jì)就在身邊，感受到會計(jì)的趣味和價(jià)值，體驗(yàn)到會計(jì)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的會計(jì)應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)會計(jì)教學(xué)生活化。

二、注重訓(xùn)練方法，提倡階段訓(xùn)練法

第一階段：基礎(chǔ)知識訓(xùn)練。

在這一階段的訓(xùn)練中，教師應(yīng)對本學(xué)科的考核點(diǎn)、出題點(diǎn)進(jìn)行客觀、全面的分析與預(yù)測，這樣能有效地輔導(dǎo)學(xué)生對本學(xué)科進(jìn)行系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化的訓(xùn)練。其次，要對本學(xué)科的要求及內(nèi)容以框架形式列出，使學(xué)生對本學(xué)科的內(nèi)容、學(xué)習(xí)范圍一目了然，并歸納出本課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)，然后對以上內(nèi)容逐一做出講解，對一些重要考點(diǎn)及經(jīng)典例題進(jìn)行深入細(xì)致地分析和解釋，這樣可以使學(xué)生準(zhǔn)確地把握正確的解題思路及答題方法，舉一反三，從而提高學(xué)生的應(yīng)試能力。第三，采用“放錄像”的形式，在每一章節(jié)內(nèi)容結(jié)束之后，讓同學(xué)把書本關(guān)上，在腦海中把該章內(nèi)容作系統(tǒng)、全面、綜合的回顧。第四，經(jīng)常性的進(jìn)行測驗(yàn)。測驗(yàn)是檢查學(xué)生掌握知識的尺度之一，也是形成你追我趕的良性競爭局面的最好方法。平時(shí)教師要收集大量的練習(xí)資料，并按比賽題型編寫典型性、針對性極強(qiáng)的同步強(qiáng)化練習(xí)題，在各章節(jié)練習(xí)講解完之后，接著下來的便是測驗(yàn)，以達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)效果的目的。每次測驗(yàn)我都非常認(rèn)真地把學(xué)生測驗(yàn)的成績按高低記錄下來并且公布。為了避免公布成績所帶來的消極影響，每次公布成績我都會做一次非常深入的思想動員工作，使學(xué)生認(rèn)為“得了第一名固然好，但關(guān)鍵是能不能每一次都得第一名。得了最后一名的同學(xué)沒關(guān)系，但關(guān)鍵的是下一次是不是還是最后一名？”這樣一來，每一位選手都非常重視測驗(yàn)，都不害怕測驗(yàn)，你追我趕的局面逐漸形成。

第二階段：技能技巧訓(xùn)練。

會計(jì)的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練到一定階段，要想再提高會計(jì)競技水平，就要進(jìn)行技能技巧訓(xùn)練。在這一階段，主要進(jìn)行應(yīng)試技巧、記憶方法、嚴(yán)格掌握比賽進(jìn)度等訓(xùn)練。

框架記憶（邏輯記憶）。要求學(xué)生讀書時(shí)要先翻書，即先看目錄，分析本書的邏輯結(jié)構(gòu)；理解了，再分析各章的邏輯結(jié)構(gòu)；之后再記各章中的出題點(diǎn)。只有將各章知識點(diǎn)記得牢靠，才能融會貫通并在比賽中得心應(yīng)手。

充分利用賽前一小時(shí)。利用賽前最后的一小時(shí)再對整個(gè)知識系統(tǒng)作一簡明扼要的回憶，這種瞬時(shí)記憶的效果非常好。

嚴(yán)格掌握比賽做題進(jìn)度。先做容易的，后做難的。作答試卷時(shí)，對會做的題目要果斷地寫出答案，不能等到最后快結(jié)束時(shí)才寫。對看兩遍題目之后仍不會做的，便要馬上放棄，等做完試卷后再回來做，也許后面題目會對這題有提示。有了很強(qiáng)的時(shí)間觀念，保證會做的題都能做到試卷上，這是很重要的一個(gè)應(yīng)試技巧。

經(jīng)過以上兩個(gè)階段的訓(xùn)練，學(xué)生的會計(jì)知識得到了全面地熟練地掌握。但在比賽前一周，訓(xùn)練方法及訓(xùn)練內(nèi)容要稍作調(diào)整，由原先的大量練習(xí)、頻繁測驗(yàn)變?yōu)檫m度練習(xí)，對所學(xué)內(nèi)容采用“放錄像”的形式，在腦海中作系統(tǒng)、全面、綜合的回顧。另外，在這一階段還應(yīng)使學(xué)生熟悉比賽題型，這對學(xué)生迅速進(jìn)入臨考狀態(tài)大有幫助。

第三階段：心理素質(zhì)訓(xùn)練

良好的心理素質(zhì)是成功的重要因素。記得一位奧運(yùn)冠軍說過：奧運(yùn)比賽，20％比身體條件，80％比心理狀態(tài)。的確如此，無論是奧運(yùn)“黑馬”還是“名將落馬”都與心理素質(zhì)密切相關(guān)。之所以有“黑馬”現(xiàn)象，是因?yàn)檫\(yùn)動員憑借良好的心理素質(zhì)，使自己的體力、技能、技巧得到超水平發(fā)揮。之所以有“名將落馬”現(xiàn)象，是因?yàn)檫\(yùn)動員背上了沉重的心理包袱，致使不能發(fā)揮原有的技術(shù)水平。“太緊張了！”“心理壓力太大了！”這就是“名將落馬”后，運(yùn)動員和教練員說得最多的一句話。

責(zé)任編輯 邱 麗