張琳琪

現(xiàn)今社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展促使人們生活水平也在逐步提升，在社會前進發(fā)展中對于高素質(zhì)復(fù)合人才的需求量越來越大，職業(yè)教育的重要性也越發(fā)突出。為了迎接來自社會各方面的挑戰(zhàn)，職院美術(shù)教育不得不從原先的局限圈子中脫離出來，積極探索出一條光明且充滿希望的改革實踐之路。

一、職業(yè)學(xué)校美術(shù)教育的作用

1.有助于提升學(xué)生道德修養(yǎng)水平。在高職教育中，教師著重注意加強對學(xué)生的美術(shù)教育能夠有效幫助其盡快養(yǎng)成一種極富創(chuàng)新想象力的優(yōu)良品格。學(xué)生能夠通過美學(xué)去充分感知到現(xiàn)實生活美好的一面，與此同時，還可促進自身思維的多元化發(fā)展。對于高職院校而言，解放天性是極為重要的，美術(shù)教育則恰好能夠做到這一點。教育學(xué)者艾斯納認(rèn)為，美術(shù)教育不僅僅是能夠有效提升學(xué)生的鑒賞能力，幫助其更好地感知美，同時也可通過欣賞美術(shù)作品中的故事內(nèi)涵接受道德教育，進一步提升學(xué)生道德修養(yǎng)水平。

2.有助于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。創(chuàng)新在任何一個時代的發(fā)展中都極為重要，對21世紀(jì)新時代而言更是如此。高職院校中的美術(shù)教育能夠幫助學(xué)生在面對一些棘手問題、困難挑戰(zhàn)時始終保持一個不急不躁、沉著冷靜的狀態(tài)，妥善解決各類突發(fā)問題。與此同時，在實際生活中運用所學(xué)習(xí)到的審美態(tài)度，其所具有的藝術(shù)創(chuàng)造性和人格魅力也能夠為學(xué)生的生活適應(yīng)能力和人際交往活動提供幫助。藝術(shù)教育并不是單單指培養(yǎng)專業(yè)性的藝術(shù)人才或藝術(shù)從職人員，而是指全面促進學(xué)生的認(rèn)知及智力發(fā)展所進行的藝術(shù)教育活動。美術(shù)教育進行中，較為主要的教學(xué)活動便是對學(xué)生的視覺進行科學(xué)訓(xùn)練，提升審美感知力和表現(xiàn)力，為一些較為常見、標(biāo)準(zhǔn)化的事物增添一抹創(chuàng)造性的色彩，如此一來，便能夠極為全面充分的解放學(xué)生天性和激發(fā)創(chuàng)造性思維。高職院校在人才培養(yǎng)中主要是對一些專業(yè)領(lǐng)域中的人才進行培養(yǎng)，在教育活動進行中則更加需要改變傳統(tǒng)、墨守成規(guī)的教育方式，加強對學(xué)生創(chuàng)造力的訓(xùn)練，這也就是美術(shù)教育真正想要給予學(xué)生的東西。

二、職業(yè)學(xué)校美術(shù)教育存在的問題

1.教育觀念有待更新?，F(xiàn)今大部分的職業(yè)院校美術(shù)教育中，其所遵循的教育觀念較為落后，其落后點主要體現(xiàn)于兩大方面:一方面是對傳統(tǒng)化的美術(shù)教育觀念過于執(zhí)著，以致于長時間以來都無法也從未想過對其進行突破、更新化處理。在美術(shù)教育中始終運用一個計劃性、轉(zhuǎn)移性的教學(xué)觀念進行教學(xué)，從而致使教學(xué)內(nèi)容過于陳舊落后，教學(xué)形式單一僵化，缺少現(xiàn)代化的教學(xué)內(nèi)容。從本質(zhì)上而言，此種美術(shù)教學(xué)觀念及其相關(guān)的內(nèi)容、形式是無法在新時代中生存發(fā)展的。另一方面則是，在部分美術(shù)教育學(xué)者進行觀念更新、改革時，對于專業(yè)技能的訓(xùn)練加強過于重視，相應(yīng)的未給予基礎(chǔ)美術(shù)知識必要的重視，極不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展提升。

2.專業(yè)設(shè)置缺乏合理性。首先，大部分的職業(yè)院校在進行美術(shù)專業(yè)設(shè)置時，其彼此之間存在的差異較小，區(qū)別性不夠突出。最終致使專業(yè)人才培養(yǎng)出現(xiàn)極為明顯的同質(zhì)化問題，對教學(xué)資源是一個極大的浪費。另外，在進行美術(shù)教育專業(yè)設(shè)置時，大部分的高職院校對于其社會發(fā)展性缺乏必要的關(guān)注，與社會發(fā)展需求完全脫離。學(xué)生在接受教育后，走向社會可能會出現(xiàn)無門可投的情況。在專業(yè)教學(xué)中，學(xué)生所學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容未包括對一些交叉學(xué)科的必要學(xué)習(xí)，致使美術(shù)教育處于一個孤立無援的狀態(tài)之中，與其自身的特點性質(zhì)完全對立。

3.教學(xué)模式陳舊單一。由于受到教育觀念的影響，在大部分高職院校的美術(shù)教育中，其教學(xué)模式也出現(xiàn)了較為突出的陳舊、單一化問題。在現(xiàn)階段，大部分的職業(yè)學(xué)校所設(shè)立的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的一個繼承，所以缺乏一定的實踐現(xiàn)實意義，對于基礎(chǔ)理論知識的關(guān)注過多。另外，職業(yè)院校對于自身學(xué)校開辦中的熱門、特色專業(yè)較為關(guān)注。相應(yīng)的對于美術(shù)教育的關(guān)注度較少，缺乏必要的重視。在教育模式選取中未運用一個長期發(fā)展性的目光進行審視，人才資源出現(xiàn)了巨大的浪費，對于學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃完全忽視。

三、職業(yè)學(xué)校美術(shù)教育改革實踐策略

1.更新轉(zhuǎn)換美術(shù)教育觀念。第一，高職院校在進行美術(shù)教育之前，需著重關(guān)注對任課教師的選拔，積極引入一些專業(yè)技能強、教學(xué)理念現(xiàn)代化的教師人才，以此對傳統(tǒng)陳舊的美術(shù)教育觀念予以巨大沖擊。第二，加強先進美術(shù)教育觀念的宣傳，不斷引導(dǎo)教師相關(guān)交流各自的教學(xué)觀念，盡可能地將陳舊教育理念給予教學(xué)活動的不利影響縮減到最小。第三，積極鼓勵引導(dǎo)學(xué)生多接觸一些現(xiàn)代化的美術(shù)理念、技能、實際應(yīng)用等知識，確保其自身的美術(shù)思想能夠跟上時代發(fā)展的腳步。

2.專業(yè)課程設(shè)置與社會實際相結(jié)合。從美術(shù)教育教學(xué)的專業(yè)課程設(shè)置方面入手，便可給予學(xué)生一個較為優(yōu)良適宜的美術(shù)教學(xué)。在完全明確美術(shù)教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)之上，高職院?？蓪⒁恍I(yè)課程進行合理性的弱化處理，相應(yīng)的加強基礎(chǔ)類課程的教授和研究。也就是指實行一個項目化的教學(xué)，在專業(yè)教學(xué)課程中適當(dāng)加入一些基礎(chǔ)課程相關(guān)內(nèi)容。另外，有許多高職院校學(xué)生在學(xué)習(xí)中，其學(xué)習(xí)態(tài)度較不端正，過于散漫無序。大部分的學(xué)生認(rèn)為，現(xiàn)在所學(xué)習(xí)到的理論知識對于今后走上社會工作而言，并沒有什么太大的幫助。因此，高職院校教育管理人員，則需在對社會發(fā)展人才需求狀況充分了解掌握的基礎(chǔ)上，對美術(shù)教育專業(yè)課程設(shè)置進行科學(xué)調(diào)整和改變，確保其具有一定的社會適應(yīng)性，能夠滿足社會發(fā)展的需求。

3.改革美術(shù)教育模式、方式。高職院校中的美術(shù)教育屬于一種解放天性、多元化的教育。因此無論是教育模式還是方式均需進行多元化的改革，在教育中需積極培養(yǎng)一些極具創(chuàng)造力的學(xué)生。所以，在美術(shù)實踐教育中，教師需將原先的“灌輸”、“填鴨”式的教學(xué)方式完全摒棄，積極引入運用一些現(xiàn)代先進化的教學(xué)方式。運用一個靈活多樣的美術(shù)教育方式引導(dǎo)學(xué)生進行美術(shù)知識及技能的學(xué)習(xí)，充分突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性地位，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性。另外，高職院校管理人員也應(yīng)適當(dāng)對美術(shù)教師的薪資、地位進行提高，硬件配比逐步優(yōu)化，給予其必要的重視，激發(fā)教師的教學(xué)熱情，為美術(shù)教育活動順利、高效的開展提供幫助。

4.結(jié)合學(xué)生特點實行美術(shù)教育。在開展高職美術(shù)教育時，需充分結(jié)合學(xué)生的特點進行特色化教學(xué)，促使美術(shù)教育真正融入至每一位學(xué)生的實際生活中。其實，美術(shù)在實際生活中與人們存在著較大的關(guān)聯(lián)，在實際生活中并不缺少美術(shù)的元素。用長遠(yuǎn)的眼光來看，職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)問題及身心發(fā)展都需要加強美術(shù)理論和實踐的教育。學(xué)生在接受美術(shù)教育后能夠?qū)嶋H生活充滿飽滿的熱情，對未來生活充滿熱切的希望。在高職院校的美術(shù)教育中，盡可能加強美術(shù)與學(xué)生生活之間的關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)其充分了解美術(shù)，在生活中發(fā)現(xiàn)一些美的事物。具體而言:美術(shù)教育的主要目的為指導(dǎo)學(xué)生積極參與各類美術(shù)活動，增強其藝術(shù)欣賞能力和表現(xiàn)能力，促使其在接受教育時能夠感知到美術(shù)的藝術(shù)魅力。另外，生活自身便是教育的源泉所在。如果在教育中將其與實際生活之間的聯(lián)系完全切斷，那么教育的大方向則會完全丟失，其創(chuàng)造活力也完全喪失。所以，在美術(shù)教學(xué)中，將學(xué)生的實際生活作為一個大的教學(xué)課程，結(jié)合學(xué)生自身特點，對其進行科學(xué)引導(dǎo)，幫助其主動走向自然及社會，讓學(xué)生在實踐中充分感知美、感悟美、感受美。

5.優(yōu)化學(xué)科組合，加強提升基礎(chǔ)及綜合素質(zhì)?，F(xiàn)代美術(shù)的本質(zhì)便是文化多元化，美術(shù)自身也具有多元開放性。現(xiàn)今對于人才的培養(yǎng)，需在指導(dǎo)其掌握較為良好專業(yè)技能的同時，具備扎實的理論知識基礎(chǔ)，綜合素質(zhì)水平一定要高。從現(xiàn)今職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)狀況來看，學(xué)生能否尋求到一份滿意的工作，并不取決于學(xué)生在校時的學(xué)習(xí)成績，而是學(xué)生的綜合發(fā)展能力和社會適應(yīng)能力。

所以，在現(xiàn)今的高職院校美術(shù)教育中，需做到這么幾點:第一，將藝術(shù)規(guī)律、審美能力、美術(shù)技巧等教學(xué)內(nèi)容放置于對學(xué)生個性思維的挖掘、培養(yǎng)中。第二，在進行基礎(chǔ)知識教學(xué)時，充分鼓勵引導(dǎo)學(xué)生忠于自身的心理感受，指導(dǎo)學(xué)生運用一門真誠的語言對自身的美術(shù)感受進行藝術(shù)表達(dá)。在美術(shù)教育中，促使學(xué)生始終運用飽滿的熱情及興趣態(tài)度積極投身于美術(shù)技能的學(xué)習(xí)之中，最大化的提升美術(shù)學(xué)習(xí)的效率，盡可能多地獲取到最佳的學(xué)習(xí)效果。與此同時，積極鼓勵學(xué)生進行美術(shù)創(chuàng)新，在基礎(chǔ)及實踐課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)中置入創(chuàng)作元素，運用創(chuàng)作為提升美術(shù)技能提供幫助。一個極富藝術(shù)性及創(chuàng)造性的人，才是新時代前進發(fā)展所需要的美術(shù)人才。

在現(xiàn)今的高職院校美術(shù)教學(xué)中，由于受到各類因素的影響，美術(shù)教育效率始終無法得到有效提升，對于美術(shù)人才的培養(yǎng)也一直停滯不前。在對現(xiàn)今美術(shù)教育存在的突出問題充分全面的了解掌握之后，為其制定出科學(xué)有針對性的改革實踐策略，才能夠為全面提升美術(shù)教學(xué)質(zhì)量水平，促進學(xué)生全面發(fā)展提供幫助。如此一來，職業(yè)學(xué)校的美術(shù)教育發(fā)展才能夠再上一個臺階，為現(xiàn)代社會的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。

[1]黃燕虹.新時期背景下的職業(yè)學(xué)校美術(shù)教育[J].教育教學(xué)論壇，2014，(19).

[2]劉東昱.職業(yè)學(xué)校美術(shù)教育的探索與思考[J].文藝生活·文藝?yán)碚摚?011，(3).

[3]夏鴻盛.職業(yè)學(xué)校美術(shù)教育心得[J].藝海，2012，(12).

[4]楊慧，劉啟存.論職業(yè)學(xué)校美術(shù)教學(xué)的重要性[J].文理導(dǎo)航(下旬)，2014，(7).