杜雪麗

【活動背景】

天鏡之星是我校特有的、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的德育活動，每月都有一個主題。十一月爭創(chuàng)的陽光笑笑獎的主目的要是教育學(xué)生要懂得感恩，以實(shí)際行動來感恩父母，感恩社會，感恩身邊的人和事。

【實(shí)施過程】

1.學(xué)習(xí)細(xì)則，正確認(rèn)識

在月初的第一周晨會和班隊(duì)課上學(xué)習(xí)陽光笑笑獎的爭創(chuàng)細(xì)則：學(xué)會手語歌《感恩的心》；堅(jiān)持每天為父母做貼心事（例如，捶背、倒茶、分擔(dān)家務(wù)、自己理書包、疊被子、整理房間等）；舉行“難忘瞬間分享會”，交流家人疼愛自己的親情故事；父母填寫“感恩在行動反饋單”。月底在板報(bào)中展出優(yōu)秀評價單。當(dāng)然，僅僅讓學(xué)生了解爭創(chuàng)的要求還不夠，關(guān)鍵是要讓學(xué)生明白為什么要做這些事，不能為了爭創(chuàng)而應(yīng)付。因此，每一項(xiàng)細(xì)則的執(zhí)行和考評都要向?qū)W生解釋清楚。例如，學(xué)會手語歌這個要求全班學(xué)生在音樂課和活動課上學(xué)習(xí)都能學(xué)會，但學(xué)會不是目的，應(yīng)該讓學(xué)生理解歌曲的含義，以及明確學(xué)會了手語歌《感恩的心》要唱給誰聽，我為什么要唱歌給他們聽，他們?yōu)槲腋冻隽耸裁?。學(xué)生只有理解了這些，活動才有意義。

2.每周一個主題，強(qiáng)化行動

第一周主要是學(xué)會手語歌，懂得感恩。在第一周的周五進(jìn)行考核，每個學(xué)生都會演唱，然后交流家人，老師和同學(xué)對自己的關(guān)愛和幫助，談一談這首手語歌可以表演給哪些人聽，在班級內(nèi)掀起一股感恩潮。

第二周開展“一日小當(dāng)家”主題活動，讓學(xué)生堅(jiān)持每天為父母做貼心事。學(xué)生利用課余時間學(xué)會掃地、拖地、疊被子，再學(xué)會洗衣、擇菜、洗碗，最后學(xué)會給父母捶背，幫父母招待客人。并將每日學(xué)會的一件事讓父母記錄在“一日小當(dāng)家反饋卡”上，然后在班級里開展“小當(dāng)家技能比賽”，評比表現(xiàn)優(yōu)秀者。

第三周召開班隊(duì)會，學(xué)會感恩，分享我的親情故事，制作孝心卡片。首先讓學(xué)生觀察自己的父母每天為自己做了哪些事，然后用幾句話將今天的感受記錄下來，最后通過一周的觀察體會和回憶過去父母對自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛，寫出自己最受感動的親情故事，在班內(nèi)交流，并讓全班同學(xué)談?wù)勛约航窈髴?yīng)當(dāng)用怎樣的實(shí)際行動來報(bào)答父母的恩情，升華感恩之心。最后請學(xué)生制作孝心卡，將要對父母表達(dá)的感謝話語和自己今后的承諾記錄下來，送給父母，以示感謝。

第四周繼續(xù)堅(jiān)持落實(shí)行動，父母參與反饋。第四周的周四下發(fā)“感恩在行動反饋單”給學(xué)生家長，根據(jù)學(xué)生一個月的行為習(xí)慣，體貼父母，做家務(wù)等的情況給予學(xué)生公正真實(shí)的反饋，周五時全班展示每一個學(xué)生得到的反饋，然后將表現(xiàn)好的學(xué)生的反饋單布置在黑板報(bào)上，并全班投票選出本月的爭創(chuàng)活動獲勝者。

3.學(xué)會感恩，奉獻(xiàn)自己的愛心

結(jié)合學(xué)生對父母的關(guān)愛的理解，讓學(xué)生觀察老師和同學(xué)以及社會上一些關(guān)心、幫助和愛護(hù)自己的事，學(xué)會懂得感恩，并通過日行一善的形式來奉獻(xiàn)自己的愛心。這些小事可以是幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可以是周末去做義工，可以是幫助受傷的同學(xué)整理書包，最后通過小報(bào)的形式，展示大家做過的善事，弘揚(yáng)感恩他人、助人為樂的精神。

【亮點(diǎn)呈現(xiàn)】

1.在生活中懂感恩

從生活細(xì)節(jié)中觀察記錄和“一日小當(dāng)家”活動入手，體會父母的艱辛，感悟來自父母的關(guān)愛，感受來自家庭的溫暖，進(jìn)而懂得教師同學(xué)和朋友對自己的付出和幫助，通過暖心話、孝心卡、小報(bào)墻表達(dá)心中的感恩，感悟生活的美好，樹立正確的人生觀和價值觀。

2.在行動中內(nèi)化精神

僅僅明白父母，老師和同學(xué)對自己的恩惠只是最淺層次的理解。通過具體的行動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會助人者的艱辛和父母老師的立場，從而在深層次地挖掘他人精神品質(zhì)和行動力量的過程中懂得如何回報(bào)他們，進(jìn)而產(chǎn)生要將這種愛傳遞下去的強(qiáng)大動力，通過幫助更多的人，理解家庭和社會賦予自己的責(zé)任和義務(wù)。

3.周周主題系列化，來源于已定規(guī)則而又不拘泥于內(nèi)容

每周都有明確的目標(biāo)，注重在活動中的體會師生、家校之間的互動，將一條條死板的規(guī)則轉(zhuǎn)化為學(xué)生要參與的實(shí)踐活動，并拓展到學(xué)校和社會層面，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中體會為何要感恩，在家長和教師的反饋中懂得自己小小的行動就能讓他們感動。這樣的系列實(shí)踐活動，加深了學(xué)生對愛的理解，促進(jìn)他們表達(dá)愛的強(qiáng)烈情感，他們將會用實(shí)際行動來回報(bào)他人的愛，而不僅僅是為了完成任務(wù)，表達(dá)空洞的心得體會。

【反思提升】

1.重視情感教育，塑造健全人格

大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為他們得到的一切是理所當(dāng)然。對幸福的來之不易，他們?nèi)鄙俑惺?、體驗(yàn)；對別人的辛勤付出，他們?nèi)狈Ω兄x之情和感恩之心。面對社會轉(zhuǎn)型期學(xué)生思想道德建設(shè)中出現(xiàn)的新問題，我們通過在課堂中滲透，在爭創(chuàng)活動中教育，在生活中培養(yǎng)，引導(dǎo)他們常懷一份感謝之情和一顆感恩之心，真誠地努力回報(bào)別人的付出，并將愛心傳遞下去。那樣，他們才會真正體會到我們的生活多么快樂，我們的生活多么幸福！

2.知行合一，回歸生活

德育活動不是為了活動而活動，應(yīng)從實(shí)際生活著手，于細(xì)微處育人，在實(shí)踐中感悟，在總結(jié)中提升。讓學(xué)生知道在自己成長的過程中有多少人付出了努力和關(guān)愛，從而學(xué)會感恩，進(jìn)而用實(shí)際行動表達(dá)自己的感恩之情，使學(xué)生明白自己時時刻刻都在感受父母、教師、朋友和社會的恩惠。

編輯 李 姣