2015年1期
新課程·小學
理論研究
教材研究
教學創(chuàng)新
- 巧用“學習檔案袋” 促進學生英語學習
- 小學英語聽力教學策略探究
- 創(chuàng)造信息技術生態(tài)課堂，促進師生和諧共贏
- 淺談小學生數(shù)學日記在教學中的作用
- 談如何提高學生的寫作能力
- 以學生特點為基石，開展小學生興趣教育
- 如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學邏輯思維能力
- 怎樣讓學生喜歡你
- 如何在小學數(shù)學課堂教學中實施有效評價
- 如何在小學語文教學中發(fā)揮學生的主體作用
- 語言活動對幼兒創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的作用
- 確立主體地位培養(yǎng)創(chuàng)新精神
- 三“添”錯誤創(chuàng)建精彩課堂
- 活化小學數(shù)學課堂的操作策略
- 農(nóng)村小學習作教學中如何培養(yǎng)學生的觀察力
- 以“freetalk”為餌，釣出學生“說”的欲望
- 小學數(shù)學“自主、合作、創(chuàng)新”教學模式的構建探究
- 愛、生成與技巧激活語文課堂的有效性
- 如何提高小學生在數(shù)學方面的綜合素質
- 扮演多種角色，引領學生成長
- 淺析小學語文閱讀優(yōu)化教學
- 如何在小學美術課堂中對學生進行激勵性評價
高效課堂
- 素質教育下如何構建有效的小學數(shù)學課堂
- 科學地引導，有效地思考
- 高效數(shù)學課堂中學生主體性的凸顯
- 實現(xiàn)“少教多學”，構建高效課堂
- 優(yōu)化教學模式構建高效課堂
- 自主學習模式下的高效語文課堂的構建
- 高效課堂模式探索的幾點嘗試
- 參與：讓美術課堂更高效
- 如何構建具有生命活力的小學數(shù)學課堂
- 如何巧妙把握小學數(shù)學課堂的開放性
- 淺談增強小組合作學習的實效性
- “掌握技能快樂體育”
- 小學數(shù)學的優(yōu)質課堂分析
- 小學數(shù)學參與式課堂教學的實踐探究
- 小學數(shù)學趣味化課堂探討
- 淺談興趣教學法在小學體育教學中的運用
- 小學數(shù)學課堂教學初探
- 談數(shù)學復習課實效性的實施
- 讓小學閱讀課堂在預設與生成間演繹教學精彩
- 彰顯學生個性提高課堂效率
教學實踐
- 新時期如何有效地進行幼小銜接
- 德育在小學語文教學中的滲透
- 如何在語文教學中提高學生的思想道德素質
- 淺談小學體育教學中的德育
- 試論小學語文教學中思想教育的滲透
- 淺談農(nóng)村小學品德與社會課的素質教育
- 小學數(shù)學課堂教學情境創(chuàng)設初探
- 淺談小學音樂教育的創(chuàng)新與實踐
- 談談農(nóng)村小學美術教學
- 小學數(shù)學教學生活化探討
- 六年級語文教學中情境教學模式的嘗試
- 游戲在小學體育教學中的應用
- 小學數(shù)學課外作業(yè)改革初探
- 關于提高小學數(shù)學教學的有效性實踐研究
- 動靜相融
- 情境教學在小學語文教學中的應用分析
- 課堂中如何培養(yǎng)學生的數(shù)學語言表達能力
- 小學數(shù)學教師如何培養(yǎng)學生的自主學習能力
- 如何提高小學高年級英語對話教學的實效性
- 抓住契機，培養(yǎng)興趣
- 淺析小學英語教學中游戲的運用
- 論小學美術課中學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學課堂開放性教學設計要有度有節(jié)
- 在習作教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 新課程背景下小學數(shù)學教學中學習習慣的培養(yǎng)
- 擴展課堂教學空間促進學生全面發(fā)展
- 小學教學中如何培養(yǎng)學生自主學習和自主發(fā)展
- 小學生識字教學的途徑分析
- 小學語文有效識字教學探究
- 淺談小學語文閱讀教學
- 怎樣指導小學生寫好作文
- 淺談小學美術課堂激勵策略的運用
- 巧妙把三年級學生引進“習作大門”
- 創(chuàng)設生活化教學情境，讓學生體驗數(shù)學樂趣
- 巧用評語助發(fā)展
教法研究
- 小學高年級計算機的有效教學策略
- 試論小學語文閱讀教學中的個性化學習
- 小學數(shù)學模型思想構建及培養(yǎng)策略分析
- 淺談小學語文教學的情感教育和實踐策略
- 細致觀察，尋找生字書寫的規(guī)律
- 授之以魚不如授之以漁
- 教多學，促進學生成長
- 小學生語言文字運用能力教學對策
- 情景教學法在小學美術課堂中的導入
- 淺談小學英語語音教學
- 淺談低年級的識字教學
- 淺談品德與社會教學中的體驗式教學
- 小學語文閱讀教學淺論
- 如何提高小學生的語文應用能力
- 如何培養(yǎng)小學生對信息技術課的興趣
- 淺談提高小學英語課堂教學效果的方法和技巧
- 淺談怎樣讓小學數(shù)學教學走向生活化
- 如何提高小學數(shù)學課堂教學效率
- 淺談小學低年級識字教學的方法
- 如何指導學生寫好日記
- 試論如何發(fā)展幼兒語言能力
- 如何培養(yǎng)小學生的英語閱讀興趣
- 淺談應對簡便運算中常見錯誤的策略
- 淺談提高小學數(shù)學復習效率的策略
- 優(yōu)化閱讀方法，提升閱讀能力
- 小學科學“5E教學模式”初探
- 淺談情境教學在低年級音樂課堂中的運用
- 淺析新課程理念下的小學語文教與學
- 淺談課堂互動
- 增強小學英語課堂互動交流的策略
教學反思
教育技術
問題研究
教學爭鳴
- 給予自己創(chuàng)新和突破的勇氣
- 小學生作文的批語應注意什么
- 觀察日記一組
- 用興趣開啟小學教學的新世界
- 引導高年級學生留心觀察生活的策略
- 接近被遺忘的角落
- 學生參與評課引領教師前進
- 寫字教學文化傳承
- 談思想品德課中地方文化資源的開發(fā)與利用
- 讓閱讀成為小學生的一種習慣
- 從語文閱讀教學視角走近《兒童文學》
- 勞技課，想說愛你不容易
- 關于農(nóng)村小學安全教育的幾點思考
- 校園足球，讓運動美起來
- 用心靈打開成功之門
- 英語課堂提問定位價值剖析
- 淺談培養(yǎng)自主探究書寫鋼筆字技巧教學模式
- 詞語，課內抄寫好處多
- 民族地區(qū)小學數(shù)學自然數(shù)教學中兒童心理特征與教學策略
- 用賞識的目光洞開學生創(chuàng)新之門
- 和諧課堂與語文教學效果、教學質量關系的研究
- 讓學生的個性飛揚
- 新時期小學音樂教學面臨的挑戰(zhàn)與應對策略
- 漫談漢字的書寫運用
- 淺議促進中小學男生參與健美操學習的對策
- 試論閱讀教學中學生語感的培養(yǎng)
理論研究B
- 近五年小學語文課堂評價語研究綜述
- 小學語文閱讀教學應把握好兩個“度”
- 關于小學語文閱讀教學的探析
- 新時代背景下小學語文古典詩詞的研討
- 新課標下小學低年級學生數(shù)學閱讀能力的培養(yǎng)
- 加強互動式教學應用，提高美術教學效果
- 新課標背景下特色小學數(shù)學教學淺談
- 如何做好學前教育與小學教學的銜接
- 小學數(shù)學生活化教學策略
- 如何在小學數(shù)學實踐活動中培養(yǎng)學生的能力
- 小學語文教學中學生學習興趣的培養(yǎng)
- 小學教學評價對教學質量的影響
- 如何培養(yǎng)低年級學生解決數(shù)學問題的能力
- 在學前教育階段如何激發(fā)孩子的學習熱情
- 試析如何提高小學語文教學質量
- 淺談如何培養(yǎng)小學生的科學素質
- 淺談提高小學數(shù)學課堂效率
- 轉變學習方式，提高學生自主合作探究能力
- 關注生命發(fā)展 享受語文課堂
- 新課改下提高小學語文教學質量的對策
- 讀經(jīng)典 寫真情 繪精彩
- 品德學科如何加強滲透生活性
- 中班幼兒親子制作的基本原則
- 淺談在數(shù)學課堂上如何培養(yǎng)小學生的逆向思維能力
- 認真落實體育工作條例，打造小學籃球特色
- 在教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 學前教育小學化的危害
- 語用，讓語文課堂更有實效
- 淺談數(shù)學教學中學生運算能力的培養(yǎng)
- 淺談如何培養(yǎng)小學生解決簡單數(shù)學問題的能力
德育園地B
文本解讀B
案例分析B
- “玩”轉平均分
- 《我是怎樣出生的》教學設計與分析
- 語文教學要“回歸本體，指向語用”
- 合理組織，事半功倍
- 淺談課文插圖在教學中的應用
- 聲音里的秘密
- 《胖乎乎的小手》說課稿
- 淺談三年級“加減法的速算法”的教學
- “解決問題”教學設計
- 如何提高少先隊小干部的工作能力
- 教育案例：是愛改變了他
- 巧用多種教學方法 突破教學重難點
- 小學美術《繁忙的大街》教學設計
- 讓“快樂”充溢體育課堂
- 親子閱讀培養(yǎng)低年齡段孩子的閱讀興趣探討
- 讓“繪圖數(shù)學”走進數(shù)學課堂
- 細化教學目標 領航教學行為
- 班級管理的小策略
- 指尖上的數(shù)學
- 估算教學我思我想
- 小學體育活動接力跑案例分析
- 善于利用生活資源 解決數(shù)學課堂問題
- 復習《幾何體的表面積和體積》的體會
- 精彩往往在“意外”中綻放
- 喚醒小學文言文教學的春天
教育創(chuàng)新B
- 構建區(qū)域游戲包課程的實踐研究
- 基于協(xié)作式教學模式的小學語文教學資源建設探析
- 淺談綜合實踐活動課的“探究性”學習
- 讓激勵性評價走進語文課堂
- 淺談小學英語作文教學
- 小學五年級語文識字寫字教學診斷及反思
- 農(nóng)村小學音樂課堂中欣賞能力的培養(yǎng)
- 歌曲與歌謠讓小學英語課堂更美
- 探究性模式在小學語文教學中的應用
- 美術教學中的導課四法
- 我“行”我“秀”享受快樂英語
- 小學數(shù)學如何培養(yǎng)學生的自主學習習慣
- 大班創(chuàng)意畫的教學策略
- 芻議小學科學觀察課教學
- 小學英語故事教學淺析
- 小學語文詞語教學技巧
- 小學版畫階梯教學
- 快樂學拼音，輕松學語文
- 游戲教學，帶動農(nóng)村小學英語教學的發(fā)展
- iu、iou之謎
- 精彩導入新課，輕松駕馭課堂
- 淺談小學英語教學中的“自主、合作、探究”
- 淺談體育游戲在武術教學中的應用
- 歌曲在英語教學中的應用
- 相時而動，巧用媒體，教活語文
- 漫談小學語文作文教學
- 探討小學數(shù)學趣味性教學
- 小學英語游戲教學設計應用研究
- 小學語文教學中的情感教育及其實施策略
- 淺談如何培養(yǎng)小學低年級學生的數(shù)學思維能力
- 小學美術合作教學中出現(xiàn)的問題及對策
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的策略
- 生活是寫作的源泉
- 如何提高低年級學生的識字興趣
- 小學生常見景物觀察能力的培養(yǎng)
- 淺談如何提高小學生的數(shù)學學習興趣
- 芻議小學數(shù)學教育中獨立思考能力的養(yǎng)成
- 幼兒園區(qū)域活動創(chuàng)設的指導策略
- 如何上好語文課
- 作文教學也應創(chuàng)新
- 仿寫
- 藝術提問，有效對話
- 利用“畫畫”引導學生“寫話”
- 小學語文教學中如何提高學生的積極性
- 游戲在小學英語課堂教學實踐中的應用研究
- 學以致用 靈活互動
- 本真體驗原色作文
- 注重讀寫結合，提高寫作水平
- 如何提高小學生的英語學習興趣
- “尋需見進”課堂教學模式下如何發(fā)揮學生主體作用
- 小學美術課堂教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維
- 如何讓學生體驗嘗試教育
- 情境教學在小學語文教學中的重要作用
- 幼兒園游戲活動中師幼互動現(xiàn)狀的研究
- 淺談情景對話在英語教學中的重要性
- 課改不是邯鄲學步
- 激發(fā)小學語文教學活力的途徑選擇
- 新教育 新思考
高效課堂B
- 課堂提問在小學語文教學中的有效性實施策略
- 淺談如何實施小學體育的有效教學
- 低年級寫話教學的方法初探
- 創(chuàng)設問題情境，提高數(shù)學課堂教學的有效性
- 如何創(chuàng)設多樣化的數(shù)學教學活動
- 低年級作文的有效教學
- 打造小學數(shù)學高效課堂的一點體會
- 論小學數(shù)學高效課堂的構建
- 精心導入 激發(fā)情趣
- 如何在小學體育教學中激發(fā)運動熱情
- 淺談提高課堂教學的“有效”
- 小學數(shù)學教學中學生求異思維能力的培養(yǎng)
- 淺談如何提高小學語文的教學效率
- 探究小學音樂教師如何培養(yǎng)小學生的音樂欣賞能力
- 如何打造小學數(shù)學活力課堂
- 在教學中調動學生的學習積極性
- 小學語文學習興趣的有效提升
- 如何構建高效的語文課堂
- 淺析如何促進小學語文有效教學
- 淺談“板塊三串式”教學設計以及課堂實施策略
- 激發(fā)小學生科學興趣
- 交際任務主導的小組合作有效策略的研究
- 隨風潛入夜，潤物細無聲
- 小學高段數(shù)學學生反思性學習策略的探究
- 淺談用陽光的心態(tài)打造高效課堂
- 提高小學音樂課堂教學的有效性舉措
- 幼兒園主題教學下的有效性識字數(shù)學
- 淺談我對高效課堂的認識
- 小學數(shù)學教學中的有效引導策略
- 應用交互式電子白板提高數(shù)學課堂教學有效性的措施
- 提高數(shù)學課堂效率之我見
- 如何構建有效的小學語文課堂
- 在高效課堂中如何運用導學案培養(yǎng)學生的自主學習能力
- 小學語文課堂教學策略的有效性研究
- 創(chuàng)設高效小學英語課堂的有效策略
- 如何提高小學語文閱讀教學的效率
- 提高課堂調控能力
教學實踐B
- 善用小學語文情境教學 提升學生寫作水平
- 運用情境，點燃激情，留住精彩
- 以讀為本
- 創(chuàng)設豐富多彩的情境，培養(yǎng)學生的想象力
- 小學音樂教學中創(chuàng)新教育的探索
- 淺談二年級小學數(shù)學分組教學
- 小學美術教學中學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)
- 新形勢下促進少數(shù)民族地區(qū)小學低段學生寫話能力的措施研究
- 小學語文閱讀方法初探
- 淺談如何提高學生的計算能力
- 課堂教學應做到四個轉變實現(xiàn)四個改變
- 學生自主探究學習 優(yōu)化課堂教學
- 小學科學教學策略研究
- 小學數(shù)學小組合作學習方法研究
- 小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的反思習慣
- 淺析小學語文自主閱讀指導
- 如何培養(yǎng)小學生課堂積極發(fā)言的習慣
- 淺談低段語文教學中的朗讀訓練
- 小學數(shù)學應用題教學策略探析
- 自制體育器械在幼兒園戶外體育活動中的運用
- 用教學藝術激活學生學習英語的內驅力
- 多元互動方式，推進幼兒建構游戲發(fā)展
- 淺談小學語文詩詞教學
- 以生為本，創(chuàng)新教法，吸引學生注意力
- 淺談情感教學在小學英語教學中的實施策略
- 淺談豎笛在課堂教學中對學生音樂能力的培養(yǎng)
- 構建趣味課堂，讓小學英語“活”起來
- 提高中高年級計算準確率的策略
- 語文閱讀量于小學語文中的重大意義與思考
- 農(nóng)村小學低年級英語有效識記單詞存在的問題及教學對策
- 從古詩文所涵蓋的情感描述深化認識生成性教學資源的利用
- 如何增加小學美術課堂的靈動性
- 小學數(shù)學探究式教學的實踐研究
- 水乳交融的拼音識字教學
- 淺談小學數(shù)學的建模教學策略
- 以學定教，轉變學生學習方式
- 小學語文作文教學的現(xiàn)狀及策略
- 小學語文寫作教學策略研究
- 論小學語文古詩文的誦讀教學
- 構建小學語文活力課堂
教法研究B
- 淺析新課標下小學語文教學中的合作學習
- 合作學習如何行之有效
- 低年級識字游戲十二法
- 談談我對閱讀教學的幾點做法
- 淺談小學數(shù)學學習主動性的培養(yǎng)
- 小學語文教學方法淺談
- 如何利用生活情境開展小學數(shù)學教學
- 快樂教學法在小學語文教學中的應用
- 探究小學語文情境模式教學的實效性
- 合作學習在小學語文中的實踐應用
- 合作學習在小學英語中的應用
- 小學閱讀教學中讀寫結合的策略初探
- 小學數(shù)學教學中合作學習的應用策略
- 快樂學與教，自主合作學習
- 走進科學 拓展思維
- 合作學習在小學語文教學中的應用
- “四步法”在語文作業(yè)中的有效性
- 小學數(shù)學小組合作學習的策略
- 任務型教學法在小學英語課堂中的應用
- 探究性教學模式在小學數(shù)學教學中的應用
- 試論小學美術教學中合作學習的應用
教學反思B
- 從學生那里出發(fā)
- 小學語文教師培訓心得體會
- 傾聽孩子，與孩子共同快樂成長
- 我工作，我快樂
- 培養(yǎng)良好習慣 收獲美麗人生
- 小學語文教學中師生有效互動的方法探討
- 小學生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)研究
- 《兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法》教學反思
- 關于小學英語教學中背景文化滲透的幾點思考
- 小學作文批改經(jīng)驗點滴談
- 淺談小學美術欣賞課的教學藝術
- 淺談小學數(shù)學課堂中的練習設計
- 變與不變，呈現(xiàn)新課堂
- 如何讓小學語文課堂變得生動有趣
- 妙尋支點 巧牽紅線 穿珠成串
- “私下?lián)Q位”的結果
- 讓“愛”扎根
- 小學生英語敢說能力培養(yǎng)的反思
- 寫字亦是熏陶
- 關于幼兒游戲化音樂教育的幾點思考
- 做快樂的“懶漢”
- 課改中關于數(shù)學教學的思考
- 經(jīng)典誦讀之我見
- 小學語文拼音教學之我見
- 有一種快樂來自學習
- 老師？媽媽！
- 小學數(shù)學算法多樣化教學策略
- 論如何加強小學數(shù)學的個性化教學
- 保證健康語言 促進幼兒健康
- 構建小學科學高效課堂之我見
- 引領小學生熱愛閱讀的幾種做法
- 構建本色課堂，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神
- 素材的積累是作文成功的基石之我見
- 孩子教我做老師