潘婷
作為教師,很多人都希望自己的教育能產(chǎn)生巨大的影響力,但往往事與愿違。我認(rèn)為,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,用心教育,給學(xué)生以愛(ài)心、耐心、誠(chéng)心,是一種真實(shí)的感情。在工作中,我也真切體會(huì)到這種愛(ài)所帶來(lái)的巨大動(dòng)力。
一、背景
案例:剛接手二年級(jí)的一個(gè)新班級(jí),蕭××的媽媽就到辦公室和我說(shuō):蕭××平時(shí)不怎么愛(ài)講話,因?yàn)槭桥_(tái)灣人,漢語(yǔ)的基礎(chǔ)也較弱,所以蕭××不想學(xué)習(xí)了,原因是他對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。
蕭××,一個(gè)漢語(yǔ)基礎(chǔ)不太好的男孩,語(yǔ)言表達(dá)能力也不強(qiáng),甚至有些膽怯,課堂上很少見(jiàn)他舉手發(fā)言。正因?yàn)樗倪@種情況導(dǎo)致他有些自卑,也影響了他的學(xué)習(xí)熱情和心情,所以蕭××的學(xué)習(xí)積極性不高,經(jīng)常拖欠作業(yè),從而受到老師批評(píng)的次數(shù)也增多。于是出現(xiàn)了上面的鏡頭。
二、事情
知道了蕭××的這些情況后,我很關(guān)注他在課堂上的每一個(gè)細(xì)節(jié),他上語(yǔ)文課喜歡發(fā)呆或玩抽屜里的小東西,每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他“神游”時(shí),就會(huì)走到他面前悄悄地提醒他。課間,我經(jīng)常把蕭××叫到我的辦公室和他聊天,問(wèn)最近在他生活中發(fā)生的趣事。
我印象特別深刻的是,有一回,我和學(xué)生一起做游戲,我們要分成五個(gè)小組。正在這時(shí)有位同學(xué)說(shuō):“老師,我們都不想和蕭××一組,我們不想他拖我們后腿。”聽(tīng)了這話我連忙說(shuō):“每個(gè)孩子在老師眼里都是最棒的,老師愿意和蕭××一組?!庇谑俏液褪挕痢烈唤M,在游戲比賽中我和他都很努力地投入,最后我們拿了第一名。其他四個(gè)組的學(xué)生都驚呆了,這時(shí)蕭××抱住了我,那次他笑得特別開(kāi)心。下午的語(yǔ)文課,蕭××表現(xiàn)得非常積極,老師提出的每一個(gè)問(wèn)題他都認(rèn)真思考,舉手的頻率也比以前高了。那天的作業(yè)他完成得異常的好。
慢慢地,蕭××的表現(xiàn)有了進(jìn)步。作業(yè)也按時(shí)交了,下課還會(huì)笑著和我說(shuō)話,也能和同學(xué)融洽相處了??吹竭@樣的情況,我很感動(dòng),我覺(jué)得我的用心和努力沒(méi)有白費(fèi)。
三、評(píng)析
或許這種效果只是短暫的,但卻讓我看到了希望。用愛(ài)與真誠(chéng)去感化每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心,在之后的教學(xué)中,我也親眼目睹、切身體驗(yàn)到這種“愛(ài)”所帶來(lái)的奇跡。
1.愛(ài)學(xué)生,就是關(guān)心學(xué)生
當(dāng)教師就要像媽媽對(duì)待自己的孩子一樣,全身心地投入、關(guān)心幫助每一個(gè)學(xué)生,做學(xué)生的貼心人,讓學(xué)生覺(jué)得在學(xué)校生活就像在家里一樣溫暖。慢慢地,學(xué)生越來(lái)越信任老師,師愛(ài)也就成為一種巨大的教育力量。
那年入冬,氣候變化快,我常常囑咐學(xué)生穿暖和些,課間陪學(xué)生玩游戲活動(dòng)身體。個(gè)別學(xué)生身體不舒服,我會(huì)馬上陪他們?nèi)メt(yī)務(wù)室看病。一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的許多學(xué)生還不會(huì)系鞋帶,我常常會(huì)幫他們系,他們一下課就爭(zhēng)先恐后地到我辦公室讓我教他們系鞋帶,無(wú)形中拉近了我與學(xué)生之間的距離,真是一群可愛(ài)的小家伙。像這樣的事情還有很多很多,學(xué)生們從我的言語(yǔ)和行動(dòng)中感受到了溫情和愛(ài)心。正所謂“親其師,信其道”,在日常的學(xué)習(xí)生活中,他們也和我成為好朋友。
2.愛(ài)學(xué)生,要學(xué)會(huì)與學(xué)生交流并分享快樂(lè)
我們應(yīng)該經(jīng)常放低姿態(tài)與學(xué)生平等交流,而不是居高臨下地向?qū)W生發(fā)話。教師要懂得以心靈贏得心靈,應(yīng)該注意與學(xué)生說(shuō)話的方式方法,讓我們與學(xué)生的說(shuō)話成為一門(mén)藝術(shù)。
我很喜歡利用空余時(shí)間為學(xué)生講一些小故事或者小笑話,常常逗得學(xué)生們哈哈大笑,每次看到他們天真爛漫的笑容,我就感到無(wú)比滿足。把自己的快樂(lè)傳遞給學(xué)生,與他們共同分享快樂(lè),我相信在這種環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子心理會(huì)更健康,性格會(huì)變得更加陽(yáng)光。
3.愛(ài)學(xué)生,要面帶微笑
在人際關(guān)系中,微笑的魅力是無(wú)窮的。教師在與學(xué)生的交往中,臉上常帶三分笑,學(xué)生會(huì)感到教師對(duì)自己的尊重而更愿意接受教師的教育引導(dǎo)。試問(wèn)有誰(shuí)愿意每天面對(duì)一個(gè)整天喜歡板著臉的人?我們都希望看到周?chē)娜耸欠e極健康向上的。
我是一個(gè)特別愛(ài)笑的老師,不管是上課還是下課,我對(duì)學(xué)生都是笑臉相迎。我認(rèn)為上課面帶微笑的老師是最有魅力的老師,我希望把自己的正能量傳遞給每一位學(xué)生,我希望我的每一位學(xué)生都能成為一個(gè)陽(yáng)光自信、大方開(kāi)朗的人。有一次,一位學(xué)生悄悄告訴我:“老師,我好喜歡你的笑容,我希望你天天保持開(kāi)朗的笑。”學(xué)生愛(ài)看我笑,他們會(huì)因?yàn)槲业奈⑿Χ幕ㄅ?,學(xué)生喜歡接觸溫馨可親充滿笑容的我。仔細(xì)一想,對(duì)!人與人之間的一個(gè)微笑可以把兩個(gè)人的距離拉近。教育更是如此,老師更應(yīng)該保持微笑,如此細(xì)小的一個(gè)動(dòng)作可以獲得豐收,我們何樂(lè)而不為呢?千萬(wàn)不要吝嗇你的微笑和稱(chēng)贊的話語(yǔ),一個(gè)會(huì)意的微笑,都會(huì)讓學(xué)生感到你的親切。
對(duì)學(xué)生的愛(ài)看似那么平淡,一切又都是那么自然,只因?yàn)槲沂前l(fā)自內(nèi)心熱愛(ài)我的職業(yè),我真心愛(ài)著我的每一位學(xué)生。春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲,有愛(ài),有尊重,有理解,有贊賞……對(duì)學(xué)生的愛(ài)永無(wú)止境,我想這就是真正的教育吧!
參考文獻(xiàn):
鐘慧笑.許瑤鄉(xiāng)教育一個(gè)未來(lái):記全國(guó)模范教師溫福華[J].中國(guó)民族教育,2007(10).
編輯 司 楠