嵇少莎

從教二十一年，也做了二十一年的班主任，從為師的青澀到逐漸成熟，既經(jīng)歷了酸甜苦辣，也收獲著春華秋實(shí)，有感悟，有喜悅，也有收獲。多年來，在工作中，扮演著多種角色，引領(lǐng)學(xué)生成長。

一、大膽放手，給予學(xué)生最大的自主空間，做一個“懶”老師

小學(xué)班主任要做的事情是紛繁復(fù)雜的，尤其是小學(xué)一年級。學(xué)生識字少，經(jīng)常由教師收發(fā)作業(yè)，這樣做費(fèi)時費(fèi)力。經(jīng)過思考，我就把語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)這些科，每科安排8個課代表，每個課代表負(fù)責(zé)給8個同學(xué)收發(fā)作業(yè)和收發(fā)課本。收上來之后，在教師的桌子上放8摞，等待批閱。一個課代表負(fù)責(zé)7個學(xué)生，我讓他們自己想法子，做記號，怎么樣既能收發(fā)得快，又不能出差錯。任務(wù)布置下去了，各種法子也出來了，有的學(xué)生在本皮上用簡單的三角形做記號，有的課代表利用下課的時間快速地記住了組內(nèi)同學(xué)的名字。各個組收得井井有條，從沒有出過差錯。64本作業(yè)，1分鐘之內(nèi)就可以收發(fā)完畢。

教師的任務(wù)就在于激發(fā)每一個學(xué)生的潛能，讓每一個學(xué)生都有成就感，都能感覺自己很棒。如果凡事都要教師親力親為，那么教師就會沒有時間思考、觀察，所以我覺得工作中要大膽放手，相信學(xué)生，做一個“懶”老師。

二、勤于聯(lián)系家長，勤于組織活動，做一個“勤”老師

1.跟家長聯(lián)系“勤”

在我的書包里，一直帶著班級學(xué)生家長的電話號碼本，上面密密麻麻地記著家長的電話號碼，有了這些號碼，我能為學(xué)生隨時出現(xiàn)的各種情況與家長聯(lián)系。

我?guī)У陌嗉夁€建立了班級QQ群，所有家長開通飛信，每天傍晚學(xué)生走出校門，我便坐在電腦前發(fā)飛信，把這一天對學(xué)生的要求以短信的形式發(fā)到家長的手機(jī)上。每天晚上，我忙完家務(wù)，就坐在電腦前跟家長聊一聊，學(xué)生的事情，班級的事情，什么都說。朋友般的交往，使大家走得很近。

我深深地覺得我是學(xué)生的師長，家長是他們的“軍長”，是“司令”，只要常溝通，常聯(lián)系，對學(xué)校、對班級、對學(xué)生，他們更具熱情，更具愛心。

2.組織班級活動“勤”

蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來?！蔽矣X得只有讓學(xué)生參與活動，喜歡活動，多多活動，才能讓他們彼此欣賞、體驗(yàn)成功、快樂成長。甚至可能因?yàn)槟骋淮位顒?，而成為一個學(xué)生一生成長的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

我們班粘燦（化名），數(shù)學(xué)學(xué)得不好，經(jīng)?？技案?。但是他從一年級開始學(xué)卡通動漫，在繪畫方面比班里別的學(xué)生高出一籌，他的卡通作品在比賽中獲得過金獎。我經(jīng)常表揚(yáng)他畫畫好，老師表揚(yáng)他，他就喜歡老師。粘燦慢慢地喜歡上數(shù)學(xué)課，到了二年級，粘燦的數(shù)學(xué)考試每一次都是優(yōu)秀。

為了讓每一個學(xué)生都展現(xiàn)自己的特長，我們班經(jīng)常開展比賽：古詩背誦比賽、變廢為寶小制作比賽、跳繩比賽、綜合實(shí)踐作業(yè)評比、教室文化建設(shè)、口算比賽等一系列的活動。通過這些活動，班里的學(xué)生更活潑健康、團(tuán)結(jié)向上；學(xué)生更加熱愛班級、班級凝聚力更強(qiáng)。

三、給學(xué)生更多表達(dá)愛的機(jī)會，做一個“弱”老師

愛是一個口袋。往里面裝，產(chǎn)生的是滿足感；往外掏，產(chǎn)生的是成就感。一個人在被他人需要時，才能感受到自己的價值。一個學(xué)生在被教師需要時，才能感受到自己行為的意義。

周五衛(wèi)生大掃除，需要把班級的燈和吊扇擦一下，無奈我的高度不夠，只好在燈下放一張桌子，桌上摞一個板凳，需要踩著桌上的板凳，才能夠得著燈管。我有些恐高，身材又有點(diǎn)胖，勉強(qiáng)爬上桌子，已經(jīng)開始兩腿打顫，要爬上桌上的凳子，我就不敢了。老師在學(xué)生心目中是強(qiáng)大的，我要不要磨滅在學(xué)生眼中的偉大形象呢？思考中我想起來這句話：換個位置，換個形象，給學(xué)生更多展示愛的機(jī)會，讓學(xué)生做高山，學(xué)生就會長成山；讓學(xué)生當(dāng)大傘，學(xué)生就能頂天立地！

于是我毫不猶豫地說：“這么高的桌子，老師挺害怕的。”話音剛落，立刻有幾個學(xué)生圍上來“老師，我扶著你！”“老師，我?guī)湍惴鲋首??！薄袄蠋?，你小心一點(diǎn)！”……關(guān)懷聲、問候聲，聲聲入耳。此時我感到很快樂，但我也感到，學(xué)生感到自己很強(qiáng)大，他們更快樂！

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭先創(chuàng)優(yōu)，做一個“強(qiáng)”老師

在三尺講臺前站了二十年，我深感責(zé)任的重大。我堅(jiān)信：只有高素質(zhì)的教師才能帶出高素質(zhì)的學(xué)生。為了給學(xué)生樹立一個強(qiáng)勢的榜樣，我嚴(yán)格要求自己把每一件事情都盡力做好。平日里加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高授課育人水平，業(yè)務(wù)方面在學(xué)校必須是出類拔萃的。學(xué)校組織的活動，我也盡力要求自己做好。功夫不負(fù)有心人，我取得了一點(diǎn)成績，當(dāng)我的照片在學(xué)校校刊上出現(xiàn)時，學(xué)生驚叫：“嵇老師！”這個時候，我問心無愧地告訴孩子，只要你們努力做好每一件事情，也會像嵇老師一樣優(yōu)秀！他們以“強(qiáng)”老師為榜樣，扎扎實(shí)實(shí)，本本分分把屬于自己的一份事情干好，班級工作便會遙遙領(lǐng)先！

總之，教師要扮演多種角色，引領(lǐng)孩子成長，懶老師、勤老師、弱老師、強(qiáng)老師，種種角色，都是為了一個字：愛。愛是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，我將帶著這份愛，帶領(lǐng)我的學(xué)生走向更燦爛的明天。

編輯 李 姣