廖傳忠

在科學(xué)教學(xué)中，教師有目的、有計(jì)劃、科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的基礎(chǔ)。在科學(xué)教學(xué)中，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

一、提供充足的實(shí)驗(yàn)材料

提供充足的實(shí)驗(yàn)材料是學(xué)生開(kāi)展有效觀察的前提，教師要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，利用一切可以利用的資源，為學(xué)生的觀察活動(dòng)提供必要的材料保障。如，在進(jìn)行“里面是怎樣連接”教學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)里接線盒，我就找來(lái)鐵釘、銅線和泡沫塑料自制模擬型接線盒供學(xué)生實(shí)驗(yàn)，取得了比較好的效果。在《油菜花開(kāi)了》的教學(xué)時(shí)，我為學(xué)生精心準(zhǔn)備了一株油菜、一枝油菜花、一朵油菜花三種觀察材料。在“觀察比較生、熟馬鈴薯”時(shí)，我為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一份生的和熟的馬鈴薯實(shí)物材料。只有有了充足的實(shí)驗(yàn)材料，學(xué)生才有觀察的對(duì)象，才有觀察的興趣。

二、提出具體的觀察要求

在科學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生最感興趣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，他們會(huì)把精力集中到實(shí)驗(yàn)操作本身，而很容易忽略對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察。為了引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中重視實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，教師應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的觀察提出具體明確的要求。具體做法：（1）精心設(shè)計(jì)電子導(dǎo)學(xué)案，在電子導(dǎo)案中對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和觀察提出要求。（2）在教學(xué)中實(shí)時(shí)進(jìn)行調(diào)控，提醒學(xué)生注意觀察。

三、指導(dǎo)有效的觀察方法

觀察的方法是學(xué)生最缺乏的，也是觀察活動(dòng)質(zhì)量的保證。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的、耐心細(xì)致的觀察方法的訓(xùn)練。在教學(xué)中我是這樣做的。（1）教會(huì)學(xué)生按順序進(jìn)行觀察，如先觀察上面再觀察下面，先觀察外面再觀察里面，先觀察前面再觀察后面等。（2）教會(huì)學(xué)生按照先整體后部分的順序進(jìn)行觀察，如先觀察整體再觀察各個(gè)部分。（3）教會(huì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比觀察。四是圍繞重點(diǎn)進(jìn)行觀察。運(yùn)用多種感官綜合觀察。

四、培養(yǎng)觀察記錄的習(xí)慣

觀察的信息是歸納總結(jié)的重要依據(jù)，因此，觀察的信息要及時(shí)記錄下來(lái)。只觀察而不記錄會(huì)使觀察的質(zhì)量大打折扣。在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生做觀察記錄的習(xí)慣。在觀察活動(dòng)中，學(xué)生應(yīng)把觀察到的現(xiàn)象如實(shí)地記錄下來(lái)，記錄的方法可以用文字，也可以用表格，還可以用畫(huà)圖的方式來(lái)表達(dá)。一般較簡(jiǎn)單的觀察讓學(xué)生觀察后及時(shí)交流觀察收獲，要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣觀察的，觀察到了什么。較重要的實(shí)驗(yàn)觀察活動(dòng)，我們都提前印制觀察記錄表，讓學(xué)生邊觀察邊記載，然后讓學(xué)生進(jìn)行整理歸納，并在全班進(jìn)行匯報(bào)。

五、培養(yǎng)學(xué)生的觀察品質(zhì)

1.觀察要細(xì)心。即觀察時(shí)要細(xì)致，不放過(guò)每一個(gè)細(xì)小的變化。觀察不僅要親眼看，還要深入看，要方方面面、里里外外、周密細(xì)致、精細(xì)觀察。

2.觀察要耐心。有些現(xiàn)象稍縱即逝，需要進(jìn)行重復(fù)觀察；有些現(xiàn)象變化緩慢，需要長(zhǎng)期觀察；有時(shí)實(shí)驗(yàn)要多做一次，反復(fù)觀察。這些都需要耐心，沒(méi)有耐心，就不可能獲得可靠、準(zhǔn)確、理想的觀察結(jié)果。

3.觀察要求實(shí)。對(duì)觀察結(jié)果要抱實(shí)事求是的態(tài)度，記錄要真實(shí)，不能憑主觀想象任意修正或人為地編造數(shù)據(jù)。如果試驗(yàn)觀察結(jié)果與預(yù)期的不一致，要查找原因，認(rèn)真分析，改進(jìn)后重新再做，直到成功為止。

總之，小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生有效的觀察方法，逐步養(yǎng)成科學(xué)的觀察習(xí)慣和良好的觀察態(tài)度，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。