丑悅慧

“用愛點亮學(xué)生的心靈”這句話鐫刻在我們校園大門內(nèi)側(cè)的紅色大理石上，也深深地鐫刻在我的記憶中。在我看來：愛，是教育的起點，也是歸宿。

一、教育學(xué)生，就要愛學(xué)生

愛是無私的，歌曲《愛的奉獻》唱得好，“只要人人都獻出一點愛，這個世界將變得更加美好……”熱愛學(xué)生是教師的天職，也是教師職業(yè)道德的核心和基本要求。擔任班主任時，我始終把學(xué)生當成自己的孩子，熱愛關(guān)心幫助每個學(xué)生。我接的班里有一個特殊的學(xué)生，他的父親常年癱瘓在床上，生活不能自理，母親常年在外，有時會給他們父子寄些錢來。這樣的家庭環(huán)境造成他性格孤僻，打架斗毆，不守紀律，學(xué)習(xí)就更不用說了。我了解到這一情況后，從不以教師的嚴厲來約束他、教育他，而是常常找他談心。從此在上學(xué)、放學(xué)的路上，人們都能看到這樣一幅畫面：一高一矮、一大一小，有說有笑，親如姐弟。在生活上問寒問暖，使他感受到親人的溫暖。終于這個小男孩變了：變得愿意和同學(xué)和睦相處，變得遵守紀律，成績直線上升。他的父親對我更是欣然感激。

二、教育學(xué)生，就要為學(xué)生做榜樣

人們常說“身教重于言教”。記得一次上課，戚凈研（化名）因為消化不良吐了一地，教室里馬上布滿了難聞的氣味，學(xué)生一個個捂起了鼻子，露出厭煩的神情。還有的在旁邊叫起來“臭死了、臭死了”，我并沒有批評他們，也不露出厭煩的表情，耐心地幫這位學(xué)生把身上擦干凈，一點都沒有嫌臟的表情，然后拿來簸箕、笤帚，打掃地上的嘔吐物，看到我默默地打掃，學(xué)生的手都放了下來，有的同學(xué)也主動來幫忙了。就是教師的行為，潛移默化地感染著學(xué)生，用自己的愛，自己的行為使他們有所感悟，品德上的進步是可貴的！

三、教育學(xué)生，就要給學(xué)生樹立自信心

我還曾經(jīng)教過一個學(xué)生，從小因為身體虛弱，頭上的頭發(fā)特別少，所以不管春夏秋冬，他總是戴著一頂帽子。一次課間，班上的調(diào)皮生搶走了他的帽子，圍著他一個勁地起哄，這個學(xué)生一下子瘋了，捂著頭沖出了教室。我知道后，要回帽子在操場上找到了他，輕輕地給他戴上帽子，摟著他的肩膀，告訴他每個人都有自己的煩心事，我們要勇敢面對，不能逃避?；氐浇淌椅医o全班學(xué)生上了一節(jié)班會課，講述了這位學(xué)生的實際情況。告訴學(xué)生我們應(yīng)該更加關(guān)心愛護他，而不能雪上加霜。教室里一片寂靜，我看到學(xué)生的眼睛里充滿了關(guān)愛和敬佩，從此他得到了應(yīng)有的尊重與呵護。

高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才懂得教育孩子”。所以我們教師要用愛去點亮學(xué)生的心靈，使他們茁壯成長。