李石

隨著社會的不斷進步，尊師重教的呼聲越來越強烈，作為教師的我們，更是被賦予了神圣而莊嚴的使命感和責任感。面對教育的新形勢，作為教師的我們，更應該認真地審視自己，細細思量，做一個有尊嚴的教師，如何做有尊嚴的教師就顯得尤為必要了。

教師是人類靈魂的工程師，一言一行，堪為師表；一舉一動，當為典范。我認為做一個有尊嚴的教師，就要“學高為師”“身正為范”。

“學高為師”。學高，是指教師要具有精深的專業(yè)知識和合理的知識結構。做一個有尊嚴的教師，首先就要“學高”，學高才能為師。教師應不斷拓寬知識視野，具備本學科堅實的知識基礎和扎實的教學基本功，還要廣泛涉獵其他領域的重要知識。教師只有具備淵博的學識、廣闊的知識視野，方可居高臨下、游刃有余；只有不斷學習，積極進取，才能擔當起培育英才的重任。尤其是現(xiàn)代社會的發(fā)展，使新知識、新觀念、新理論不斷涌現(xiàn)，教師幾乎每天都面臨著一個新的世界，只有把學習當作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分，才能適應時代要求。陶行知先生說過：“做先生的，應該一面教一面學，并不是販買些知識來，就可以終身賣不盡的。我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。”這其實就是教師的“專業(yè)底氣”，它源于讀書的積淀。

“身正為范”。身正，就會得到大多數(shù)人的認可和擁護，會追隨著你的腳步。做一個有尊嚴的教師，更要“身正為范”。教師之所以受人尊重，是因為他是人類文明的傳播者，是因為他的職業(yè)是神圣的，擔負著培育下一代的艱巨任務，是因為他是人之楷模。因此，作為一名人民教師，無論在什么場合，都應時時刻刻加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，率先垂范，為人師表，自覺抵制社會上存在的一些不良風氣的影響，用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生、熏陶學生，有所為、有所不為，守住底線，才有尊嚴，自然會得到學生、家長和社會的尊重。

當前社會是一個充滿誘惑的年代，由于各種主客觀原因的存在，極少數(shù)教師工作消極，紀律渙散，在學生中、社會上產(chǎn)生了極為不良的影響，玷污了人民教師的光榮稱號。因此，“身教重于言教”具有十分重要的現(xiàn)實意義。

要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。我會努力用充滿愛的教育去教育我的學生們，編寫屬于自己的教育篇章，做一個有尊嚴的教師。同伴們，讓我們相伴尊嚴一路同行！