愛在平凡中 樂在課堂上

王素霞

教師這一職業(yè)承載著太多人的期待，包含著太多人的信任與囑托。家長和學(xué)生信任的眼神，總激勵我用實際行動來履行好自己的義務(wù)。

一、初三教學(xué)工作中遇到的困難

我從事初三英語教學(xué)工作，雖然初一、初二時學(xué)生英語成績都很好，但在初三上學(xué)期，我感到英語教學(xué)工作很艱難。原因如下：第一，學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱，初三知識較難，對學(xué)生來說是一個考驗。第二，初三月考試題讓學(xué)生感到很有難度，試題不僅具有綜合性，而且難度也有所加大，這對學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生是個考驗。這兩點讓學(xué)生學(xué)起英語來很吃力，甚至有部分學(xué)生失去了信心，喪失了學(xué)習(xí)興趣。

二、利用高效課堂教學(xué)的優(yōu)勢進(jìn)行教學(xué)

就在我不知所措時，我們學(xué)校新來的李巧玲校長提倡我們實施高效課堂教學(xué)，這讓班級英語學(xué)習(xí)狀況有了轉(zhuǎn)機(jī)。高效課堂中我們采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。經(jīng)過一學(xué)期的實踐，充分證明了小組合作學(xué)習(xí)的確是一種很有效的學(xué)習(xí)方式。

1.學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性增強(qiáng)了，參與課堂活動多了。學(xué)生由要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我樂學(xué)。有一名學(xué)生的成績一直是60分，基本上不超過65分，學(xué)習(xí)能力一般。在實行小組合作學(xué)習(xí)后，為了在課堂上給小組加分，這名學(xué)生有一次在寫家庭作業(yè)時通過電腦把一篇短文中所有不認(rèn)識的單詞、短語、句子查了一遍，因為學(xué)習(xí)能力較弱，花費(fèi)了近兩個小時。在第二天的英語課中，她卻主動放棄參與課堂活動，把機(jī)會讓給了學(xué)習(xí)能力高的本組另一名同學(xué)。這個舉動體現(xiàn)了這名同學(xué)主動、認(rèn)真寫作業(yè)的態(tài)度，同時也體現(xiàn)了她具有小組榮譽(yù)感、甘于奉獻(xiàn)的精神。

2.小組合作學(xué)習(xí)有利于教學(xué)的多邊互助，使每名學(xué)生都獲得平等參與的機(jī)會。小組合作學(xué)習(xí)能增加學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間的交流機(jī)會，學(xué)生獲得的表現(xiàn)機(jī)會要比傳統(tǒng)的教學(xué)方法多很多。

3.小組合作學(xué)習(xí)有利于因材施教，彌補(bǔ)了教師由于班額大而不能照顧到每一名學(xué)生的不足，實現(xiàn)了每名學(xué)生都能獲得成功的體驗及實踐和發(fā)展的目的。

4.小組合作學(xué)習(xí)可以使不愿意動腦思考的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的氛圍中不得不去思考，并提出自己的意見，又可使思考結(jié)果不正確的學(xué)生及時得以糾正，從而提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生通過思考和討論找出了問題的答案，可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)質(zhì)量也會隨之提高。

三、注重備課，關(guān)注每一名學(xué)生

多年辛勤工作在一線的我深深懂得天道酬勤的道理，我時刻以學(xué)生為本，進(jìn)行英語教學(xué)實踐。每一節(jié)課我都精心備課，因為我深知，有了好的備課，才有好的授課，所以每天我都花費(fèi)大量時間備課，認(rèn)真鉆研教材和教法，花費(fèi)大量的休息時間。雖然辛苦，但事實證明，這些辛苦是值得的。

在備課方面，一定要備學(xué)生，我進(jìn)行教學(xué)研究，多用科研課題里涉及到的理論來解決班級里出現(xiàn)的問題。有一名學(xué)生一直是我的驕傲，她學(xué)英語有天賦，領(lǐng)悟能力也高。但在一次英語課后的幾天里，她很明顯在生我的氣，我卻不知道原因。在以后的上課過程中，她不愿意積極回答問題了。為了解決問題，不影響緊張的中考復(fù)習(xí)，一次課后我找到了她，問其原因，她的回答很簡單：“為什么別人回答同樣的問題，加分比我多？”我猛然醒悟，每名學(xué)生都希望在課堂上得到公平的評價，即使是優(yōu)秀的學(xué)生，不能因為他們優(yōu)秀，對他們要求更高，而忽略了公平的評價。我向她道了謙，說明了理由，表示以后多注意公平評價，她笑了。

在平時的上課過程中，我關(guān)注每一名學(xué)生，特別關(guān)注父母離異的學(xué)生、家長過度溺愛的學(xué)生和性格倔強(qiáng)的學(xué)生。由于初三知識難度的增加，一些學(xué)生成績下降了，從而逐漸出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，針對這種情況，我一方面和家長交流，通過家長督促孩子完成家庭作業(yè)；另一方面，我加強(qiáng)與這部分學(xué)生的交流，多做思想教育工作，慢慢消除他們的厭學(xué)情緒。

四、初三教學(xué)工作中的收獲

在這一年中，我做出的工作和付出的努力很多。教師對學(xué)生猶如父母對子女，甚至有過而無不及。我一直關(guān)注的幾名學(xué)生中考時都順利考上高中，這讓我很欣慰。雖然成績有高有低，但我心滿意足，因為我沒有放棄過他們，我盡了教師的職責(zé)。

有的學(xué)生不懂事，不珍惜時光，時時讓我牽掛。在平時的工作中，我也批評過他們，有的學(xué)生甚至向我投來怨恨和反感的目光，但就在學(xué)生離校時，他們都深深理解了我。這幾名學(xué)生來到我的辦公室向我告別，有的學(xué)生泣不成聲、話不成語，我完全明白他們的心意，我相信他們在高中一定會努力學(xué)習(xí)。

這三年來，我用真誠對待學(xué)生，學(xué)生也用實際行動回報了我。有的人說教師是人類靈魂的工程師，我卻只愿意當(dāng)一粒樸實無華的鋪路石，讓學(xué)生在平坦的道路上奔向前方，走得更遠(yuǎn)。

（責(zé)任編輯 馮 璐）